試論大學(xué)生社會實踐問題與對策

陳家榮

(福建師范大學(xué)公共管理學(xué)院,福建福州350001;福建莆田學(xué)院外語系,福建莆田351100)

試論大學(xué)生社會實踐問題與對策

陳家榮

(福建師范大學(xué)公共管理學(xué)院,福建福州350001;福建莆田學(xué)院外語系,福建莆田351100)

當(dāng)前大學(xué)生社會實踐在認(rèn)識、知行、實踐、制度等環(huán)節(jié)上還存在一些不足,應(yīng)該從加強宣傳教育和引導(dǎo),建立隊伍、基地和長效機制入手,以有效促進大學(xué)生社會實踐更好地發(fā)展。

大學(xué)生;社會實踐;思考

一、大學(xué)生社會實踐的涵義

大學(xué)生社會實踐活動是大學(xué)生按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求,有目的、有計劃、有組織地參與社會政治、經(jīng)濟和文化活動的一系列教育活動的總稱。大學(xué)生的社會實踐活動有廣義和狹義之分。廣義的大學(xué)生社會實踐活動包括教學(xué)計劃安排的教學(xué)實習(xí)、公益勞動、軍事訓(xùn)練等社會實踐活動,又包括利用假期組織的各種社會實踐活動。狹義的大學(xué)生社會實踐活動僅指在校大學(xué)生利用假期,有目的、有計劃、有組織地走向社會,深入實際,了解國情,鍛煉自己,奉獻社會的各種實踐活動(本文主要指后者)。社會實踐的功能也從自我體驗、自我提高發(fā)展到服務(wù)社會、奉獻社會的功能。

二、當(dāng)前大學(xué)生社會實踐的不足

(一)從認(rèn)識的角度看,大部分學(xué)生對社會實踐不夠重視

大學(xué)生對什么是社會實踐,為什么要參加社會實踐活動,以及對這項活動的內(nèi)涵還沒有足夠的認(rèn)識。例如,有些同學(xué)對“三下鄉(xiāng)”也僅僅是詞匯層面的認(rèn)識。再者,沒有認(rèn)識到社會實踐的現(xiàn)實意義,學(xué)習(xí)仍然局限于書本和課堂。參加社會實踐活動不僅能豐富知識,把課堂的學(xué)習(xí)在實踐中得到驗證,也能在活動中培養(yǎng)溝通的能力和合作的精神,增長自己的才干,同時,社會實踐能使我們廣泛的接觸社會,縮短與社會的距離,為將來的就業(yè)做好心理上的準(zhǔn)備,等等。因此,沒有對社會實踐活動一個清晰的認(rèn)識,積極參加社會實踐活動的熱情也就無從談起。

(二)從知行統(tǒng)一的角度講,社會實踐活動與專業(yè)學(xué)習(xí)的聯(lián)系還不夠

從大學(xué)生社會實踐活動的宗旨來講,就是要通過社會實踐,把課堂和社會聯(lián)系起來,力求從實踐中驗證書面的知識,也通過社會實踐更多的了解社會,更好的服務(wù)社會,使自己的情智得到提升。而現(xiàn)實的狀況是專業(yè)學(xué)習(xí)無法與社會實踐的內(nèi)容聯(lián)系起來。比較合理的做法可以在參觀走訪的同時也進行一些社會調(diào)查、咨詢服務(wù)等,比如,師范專業(yè)的學(xué)生可以調(diào)查老區(qū)的義務(wù)教育實施的情況,可以進行普法等工作,也可以宣講黨的最新的方針政策等,這樣才能使社會實踐更加的卓有成效。

(三)從實踐的效果看,取得普遍積極的效果無法實現(xiàn)

對于社會實踐,有很多組織領(lǐng)導(dǎo)部門仍然堅持一種精英實踐的模式,比如,抽調(diào)一些優(yōu)秀的團干部,班級的團支部書記等組成一支以系團委領(lǐng)隊的大學(xué)生社會實踐隊,當(dāng)然,這樣有計劃、有組織的隊伍一定能夠比較好的完成社會實踐的任務(wù)。但是,那些沒能夠參與到這支隊伍中來的同學(xué)呢,即使他們也進行了社會實踐,但相比之下,社會實踐的效果也并不能保證。還有少許同學(xué)存在著投機取巧的行為,即使得到了社會實踐的機會,也沒有正確的對待,或者通過各種關(guān)系取得一個假的社會實踐的鑒定,只是為了在就業(yè)時能使自己的簡歷更加的有說服力些,這樣不僅無法達到社會實踐的效果,而且倒使自己養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,損壞了自己的名譽。

(四)從制度的角度講,我們?nèi)狈τ行У慕M織開展和激勵機制

每年暑假的社會實踐任務(wù)好像就是每一位同學(xué)的暑期作業(yè),各分團委,團支部也就是在放假之前層層傳達本年度暑期社會實踐的主題,要求同學(xué)們圍繞主題,自覺、主動參加社會實踐活動,活動之后上交社會實踐的學(xué)習(xí)成果,對于活動的開展缺乏有效的監(jiān)控,導(dǎo)致社會實踐流于形式。再者,學(xué)校也缺乏這方面的激勵機制,對于真正行之有效的社會實踐缺乏必要的鼓勵,對參與者的積極性影響很大。

三、提高社會實踐有效性的思考

(一)加強對大學(xué)生社會實踐的宣傳教育,明確社會實踐的重要性

“實踐出真知”,任何理論的形成都是在大量的實驗和實踐的基礎(chǔ)上形成的,要著力培養(yǎng)大學(xué)生在實踐中動手動腦的能力,養(yǎng)成實踐(實驗)態(tài)度的習(xí)慣,要善于把課堂的所學(xué)運用到社會實踐中去,運用到服務(wù)社會中去。讓大學(xué)生認(rèn)識到社會實踐活動是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),要求大學(xué)生不僅要通過校內(nèi)教學(xué)實踐來提高基本的操作和實驗?zāi)芰?還要通過校外的社會實踐活動來接觸社會,認(rèn)識社會,提高分析問題,解決問題的能力。隨著社會實踐活動的深入開展,學(xué)校對社會實踐也越來越重視,把社會實踐作為教學(xué)工作的補充和延伸,進行鞏固和發(fā)展,并把這一指導(dǎo)思想體現(xiàn)在學(xué)校有關(guān)規(guī)定上。各級團組織不僅要傳達大學(xué)生社會實踐的精神,更要宣傳到位,組織有力。要讓大學(xué)生認(rèn)識到社會實踐的意義,積極投入到社會實踐的鍛煉中。

(二)建立與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系的社會實踐隊伍或基地

高校具有科技優(yōu)勢,大學(xué)生們擁有專業(yè)知識,這使得高校可以把開展暑期社會實踐活動的重點放在突出專業(yè)特點和自身優(yōu)勢上,所以,在專業(yè)學(xué)習(xí)的同時參與相關(guān)的社會實踐,對學(xué)習(xí)專業(yè)知識是有幫助的。同時,教師通過社會實踐也可以檢驗教學(xué)的效果,也可以為改進教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量提供參考,避免教學(xué)的盲目性。學(xué)校個別專業(yè)在這方面有比較成功的例子,比如,機械電子專業(yè)的學(xué)生組成義務(wù)家電維修隊,定期定點免費提供維修服務(wù);各教育專業(yè)的同學(xué)到偏遠(yuǎn)山區(qū)進行支教掃盲活動,等等。都取得了較好的實踐效果,所以,我們應(yīng)該努力創(chuàng)造條件,把學(xué)習(xí)、研究、生產(chǎn)三者有效的聯(lián)系起來,有條件的情況下,組成長期的社會實踐隊伍或建立長期的實踐基地,既為同學(xué)們將來踏上職業(yè)道路積累了經(jīng)驗,也拓展了各方面的綜合素質(zhì)。

(三)擺脫精英組織模式,加強對社會實踐的引導(dǎo)

精英模式使大部分大學(xué)生參加社會實踐還處于被動的、盲目的狀態(tài),無法達到廣泛的效果,所以各級組織部門應(yīng)該在組織的模式上力求創(chuàng)新,比如說發(fā)揮社團在組織上的作用,讓社團牽頭,集思廣益,這樣就能大大加強社會實踐的組織性和計劃性,讓各個社團的活動百家爭鳴。另外,要加強項目的引導(dǎo)和方法的引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生可行性較高的,有意義的實踐項目,使活動更加具有針對性。同時,在方法上給予指導(dǎo),比如,在社會實踐開始之前,請相關(guān)的老師對如何進行社會調(diào)查給予指導(dǎo),包括如何選擇調(diào)查對象,如何設(shè)計有效的問卷,如何進行數(shù)據(jù)處理,等等。從這兩個方面的引導(dǎo)起到點面結(jié)合的作用,從而力求擺脫精英模式,使社會實踐在廣度深度上都有所發(fā)展。

(四)建立社會實踐的長效機制

社會實踐本身就是高校教育的一個重要方面,關(guān)于社會實踐環(huán)節(jié)的管理各級各類的學(xué)校一般都有專門的制度或具體的規(guī)定,高等教育法規(guī),中央的文件也明確了社會實踐的重要性,作為我們基層組織部門,更應(yīng)該從更加詳細(xì)的方面開展工作,比如建立完善的社會實踐領(lǐng)導(dǎo)實施機構(gòu),按照課題研究的方式設(shè)立社會實踐項目的申報制度,社團組織制度,導(dǎo)師指導(dǎo)制度,經(jīng)費扶持制度,實踐成果考核制度等,特別是激勵機制,對于富有創(chuàng)新,而且卓有成效的社會實踐項目給予綜合測評加分,獎學(xué)金或精神上的獎勵。提高大學(xué)生參與的主動性和積極性。

大學(xué)生社會實踐既是學(xué)校教育的特殊環(huán)節(jié),也是必不可少的重要組成部分,在素質(zhì)教育的過程中起到非常重要的作用。在組織開展活動的過程中,要圍繞素質(zhì)教育的目標(biāo)和要求,認(rèn)真強化組織領(lǐng)導(dǎo),及時服務(wù)協(xié)調(diào),突出活動主題,豐富活動內(nèi)容,建立有效工作機制,及時總結(jié)經(jīng)驗,促進社會實踐更好地發(fā)展。

責(zé)任編輯 袁麗華 E2mail:yuanlh@yangtzeu.edu.cn

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G424

A

1673-1395(2010)03-0379-02

20100320

陳家榮(1982—),男,福建三明人,助教,碩士研究生。