大學生節能減排認知踐行調研報告
——基于四所院校問卷訪談

劉文霞

(德州學院社科部,山東德州253023)

大學生節能減排認知踐行調研報告
——基于四所院校問卷訪談

劉文霞

(德州學院社科部,山東德州253023)

大學生對大學校園里的浪費現象有很清楚的認識,對在大學校園里開展節能減排活動也認為非常必要的,但值得注意的是,他們主動踐行節能減排生活方式的卻不多。

大學生;節能減排;認知;踐行

本次調研采取問卷調查、文獻檢索、抽樣分析、學生座談等形式。調研過程中,調研組在系統梳理相關知識的基礎上,經過多次討論和修改,最后形成正式問卷。此次主要是針對全日制在校大學生,調研選取了東部、西部具有代表性的四所大學。問卷共發放1000份,北京科技大學、蘭州大學、山東師范大學、德州學院四所學校每個學校250份。問卷回收后其中有效問卷共992份。

一、結果與現狀分析

調研組對收集到的調查問卷,采用SPSS17.0軟件對所得數據系統分析,并通過文獻檢索獲得相關參考資料,通過對比研究得出相關結論。

調查結果顯示,有67.9%的大學生認為大學校園里的浪費現象非常嚴重,有26.3%的大學生認為大學校園里的浪費現象嚴重,只有5.8%的大學生認為大學校園里的浪費現象不嚴重。從這些數據我們可以看出,當代大學校園確實存在浪費現象,大學生也普遍認識到這個問題的存在。

調查結果顯示,有67.2%的學生認為大學校園節能減排是非常必要的,有28.1%的學生認為大學校園節能減排是必要的,僅有4.6%的學生認為大學校園節能減排是不必要的。從這些調查數據中我們可以看出,當代大學生對節能減排的認識還是比較清楚的。高校節能減排是全社會節能減排的有機組成部分,對大學生具有重要的教育示范作用,大學生對高校節能減排必要性的清楚認識必將有利于我們進一步推進節能減排工作。

調查結果顯示,大學生對生活垃圾的處理,全部扔掉的占59.2%;一部分賣掉,其余全部扔掉的占34.7%;一部分賣掉,其它分類處理的僅占6.1%。合理處理好生活垃圾,可以使我們的生活質量得到明顯改善。垃圾中有很多是可以回收利用的。可回收垃圾包括紙類、金屬、塑料、玻璃等,通過綜合處理回收利用,可以減少污染,節省資源。這種循環利用可以節約大量資源,促進節能減排的實現。

調查結果顯示,大學生中主動踐行節能減排生活方式的只占8.1%,而在日常生活中不太考慮自己的行為是否節能減排的占83.1%,了解節能減排但是生活中不主動踐行的占8.8%。產生這種現象的原因主要有三個:其一,大學生在校園生活中缺乏主人翁意識,當看到別人浪費或者一些不良現象發生時,很難有勇氣站出來制止;其二,當代大學生中有一部分人虛榮心很強,尤其是在集體場合,感覺節儉的行為有失面子;其三,當代大學生大都生活條件比較好,這導致部分學生存在消費主義傾向。

通過對大學生節能減排認知踐行程度的調查研究發現:大學生對大學校園里的浪費現象有很清楚的認識,對在大學校園里開展節能減排活動也認為是非常必要的;但是值得注意的是,他們主動踐行節能減排生活方式的卻不多。我們應該引導大學生主動踐行節能減排的生活方式。大學生是特殊的社會群體。我國每年有數百萬計的大學生走向社會,他們中有相當一部分將成為未來的企業家和社會各方面的管理者。大學生的節能減排意識和行動必然會輻射到家庭、社區和廣大企事業單位,必將潛移默化地影響到我們國家未來的可持續發展進程。

二、對策與建議

(一)建立實現節能減排的制度支撐體系

制度是事物良性發展的規范與準則,制度建設是各項事業發展的重要保證。馬克思主義認為,制度是人和人之間交往中的產物,是通過責任、權力、義務來規范主體行為和調整主體間關系的規則體系。大學生節能減排生活方式的踐行與學校的制度建設密不可分,制度支撐體系是實現大學生節能減排的有力保障。要加強水電管理制度建設,建立有利于節約的激勵機制和政策。要使水電費與學生個人利益相關聯,要在大學生文明自律公約和大學生思想學生品德考評方案中滲透或者向節能減排生活方式傾斜。

(二)加強節能減排校園文化建設

健康向上的校園文化對學生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性,對于提高學生的人文道德素養,拓寬同學們的視野,培養跨世紀人才,具有深遠意義。校園文化建設能使學生道德提升,人格發展,快樂生活,有個人價值感、責任感和自尊心。高校需廣泛開展節能減排知識與政策宣傳教育,通過新聞出版、廣播影視等大眾媒體,通過建立社團、開展知識講座、表演文藝節目等形式,宣傳我國能源、資源、環境形勢,宣傳節約資源、建立節約型社會的重要意義,宣傳國家資源節約法律法規和方針政策,讓學生了解可持續發展的重要性,弘揚先進典型,曝光資源浪費行為,倡導節能減排的生活方式,使人人都成為節能減排的參與者,人人都成為資源節約型、環境友好型社會的受益者。

(三)加大對節能減排的科學研究

大學生是擁有豐富科學知識的特殊群體。積極致力于能源的循環利用,大力推廣可再生能源的使用率,研制開發新能源,這都是當代大學生應盡的義務。例如,研制性能高的太陽能電池板,設計更科學的節能樓,開發更科學的污水處理系統等,這將對我國國民經濟的發展具有積極意義。

(四)引導學生合理消費

合理消費是指在盡量滿足基本的生存發展需要,盡量避免資源浪費的前提下,消耗物質財富而獲得生產生活需要的行為。當前,部分大學生中盲目消費、攀比消費、趕潮消費、媚俗消費、面子消費、超前消費等現象非常普遍。正確引導大學生合理消費是其成長成才的重要保證,是實現大學校園節能減排的重要一環。大學生踐行節能減排的主要方式是與大學生的日常生活密切相關的方方面面。首先,在食堂里拒絕使用一次性筷子、一次性使用的塑料勺子等,每次吃飯時計劃好自己要吃的東西,避免浪費每一粒糧食;其次,在宿舍及生活中注意節約每一滴水每一度電,MP3、MP4等在不需要充電時隨手從插座上拔掉,電腦不用時要注意關機,并拔掉電源,六層以下不坐電梯走樓梯,可樂瓶、廢紙等注意回收,廢電池單獨分類處理;再次,打印東西時能雙面打印的就雙面打印,校園發布消息時盡量在BBS上,去超市買東西時盡量不用或少用塑料袋,出門時能不坐車的就盡量步行或騎單車。通過加強合理消費意識教育和理財教育,引導學生克服從眾心理,學會獨立思考,培養正確的審美觀,可以營造良好的校園消費文化。

責任編輯 韓璽吾 E2mail:shekeban@163.com

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F206

A

1673-1395(2010)03-0387-02

20100220

劉文霞(1976—),女,山東陵縣人,講師,碩士,主要從事馬克思主義政治經濟學研究。