國際貿易本科專業實踐教學改革的路徑創新

孫本芝 劉碧云 張家峰

(南京工業大學經濟與管理學院，江蘇南京 210009)

［經貿實務］

國際貿易本科專業實踐教學改革的路徑創新

孫本芝 劉碧云 張家峰

(南京工業大學經濟與管理學院，江蘇南京 210009)

為了更有效地培養國際貿易應用型人才，必須對專業實踐教學進行改革創新，但由于各種原因，國際貿易實踐教學效果受到影響。研究國際貿易實踐教學存在的問題，結合南京工業大學國際貿易專業實踐教學的積極探索，深入分析和探討國際貿易實踐教學改革的路徑創新，以提高學生的專業實踐能力。

實踐教學;國際貿易流程;“訂單式”培養;路徑創新

一、國際貿易專業實踐教學存在的問題

(一)實習資源匱乏

國際貿易專業實習的對口單位主要是專業外貿公司、有外貿業務的生產企業以及一些外貿中介服務機構。經過國有改制后的外貿企業人員不斷精簡，不具備大量接受學生實習的能力。且高校各專業近年來擴招增幅較快，安排多個班級學生的實習單位，難度較大。

(二)實習效果不理想

學生在專業實習中應深入到外貿業務的各個環節中進行實際操作，這樣才能獲得實際知識和技能，但各外貿公司的客戶資源、進出口貨物單證、貿易談判及營銷策略涉及商業機密、談判籌碼、底價等內容，不愿向外泄密。再者，國際貿易涉及時間較長，學生很難在實習單位目睹一項完整的交易。因此，實習的效果會受到影響。

(三)國際貿易實踐類課程師資欠缺

隨著我國高等教育的快速發展，我國高校師資隊伍的學歷結構與教研能力迅速提升，但有些院校的師資隊伍質量改善較為緩慢，主要原因在于國際貿易實踐經驗豐富的潛在教師主要分布在對外經貿工作的第一線，而具有良好學歷背景的校內教師則缺乏從事外貿實際工作的豐富經驗。

二、國際貿易實踐教學改革路徑創新的探索

(一)身臨其境模擬國際貿易流程

1．組建模擬外貿公司

國際貿易專業的學生到大三時已經學習了國貿實務課程，并且在課程的學習過程中開展了課程設計，基本掌握了外貿各環節的理論與實務知識，并具備了一定的業務操作技能。為了讓學生能身臨其境模擬操作國際貿易業務的全部操作流程，學生在老師的組織下組建模擬的外貿公司，按照進出口業務部、單證部、報檢報關部、運輸部、結算部等業務部門，學生需要掌握每個部門在國際貿易業務流程中的具體職能，在每個部門必需填制哪些單據，辦理何種業務手續。在掌握基礎技能和單項技能的前提下，進行綜合實訓，不僅能夯實學生的國貿實務基礎，而且對于培養學生的應變能力、團隊協作能力，也有很好的促進作用。

2．運用計算機軟件網上模擬國際貿易流程

在學校計算機網絡教室運用國際貿易模擬流程軟件進行網上模擬實習，以實際貿易流程為依據，通過計算機網絡來虛擬國外交易對象、國際貨運公司、海關、銀行、商檢機構、保險公司等國際商務環境，建立外貿實務教學系統、外貿單證教學系統、外貿模擬聯系系統以及外貿實習平臺，在虛擬仿真的國際商務環境中，讓學生親手參與操作，學生扮演進口商、出口商，處理進出口業務;教師通過系統教學軟件，指導學生的操作，并對學生的操作結果進行評分。在校內建立模擬實驗室，可以在虛擬的貿易環境中，讓學生在計算機操作下完成進出口業務的流程，掌握進出口貨物貿易過程中的詢盤、發盤、還盤、填制單證、國際結算、報關等各項環節。通過軟件網絡模擬實習，讓學生通過電腦進行角色扮演和流程模擬來進一步了解和實踐國際貿易實務。學生的業務知識和技能在較短時間內得到了高強度的集中訓練，使理論和實踐操作緊密結合，既加深了對理論知識的掌握，又增強了學生的實踐能力。

(二)聘請國際貿易實務各環節實踐經驗豐富的資深專家進課堂

聘請有較強實際操作能力的國際貿易流程各環節的業務及管理人員做教員或客座講師、教授等，定期來校面向師生進行業務專題講座。

1.聘請多年從事進出口業務的外貿公司資深業務專家，包括本校國際貿易專業畢業的校友，結合自己從事國際貿易業務的經驗體會，給學生講述國際貿易全流程各環節的注意事項及風險規避。如:Offer－Contact:Commodity(Specification，Quality，Quantity，Packing);Price; Shipment;Arbitration;Forcemajeure;Claims;Government Law。在講述的過程中，運用大量的自己親身經歷的實例，具體解析外貿實務各環節的要領，加深學生對國貿實務課程的理解和掌握，真正做到理論聯系實際。

2.針對國際結算是國際貿易實務中的關鍵環節，聘請銀行國際結算部的資深專業人士，從專業實踐的視角，講述經濟全球化下的國際銀行業務的特點，通過案例講解國際結算實務，并深入分析跨境貿易人民幣結算等。

3.邀請省進出口檢驗檢疫局的資深專家，結合實際工作中的案例，給學生講述進出口檢驗檢疫的業務范圍:商品檢驗項目、動植物檢驗檢疫、衛生檢驗檢疫、食品檢驗檢疫;進出口檢驗檢疫的工作程序;當今檢驗檢疫工作面臨的挑戰，并給學生展示進出口檢驗檢疫中鮮活案例及圖片，加深了學生對進出口環節實際檢疫工作的理解。

4.針對進出口業務的海關報關環節，聘請海關關稅處資深專家，結合最新海關工作進展，給學生生動地講述海關的主要職能:征稅(歸類、估價、原產地、減免稅);監管職能、查私、海關統計。向學生講解通關改革后的通關體系，H2000－精關工程等，讓學生深入理解海關的先進報關系統及進出口貨物的通關操作過程。

(三)校企合作實行新型“訂單式”人才培養

所謂“訂單式”人才培養是指用人單位與培養單位簽訂用人協議，雙方共同制訂人才培養計劃，充分利用雙方的有利資源，共同參與人才培養過程，實現預定的人才培養目標，最后由用人單位按照協議約定安排學生就業的合作辦學模式。“訂單式”人才培養常用于培養應用型人才。“訂單式”培養這種“量身定做”的方式，在一定程度上緩解了高校畢業生就業難、用人單位招人難的困境，實現了學校、學生和用人單位的“三贏”。

南工大國貿專業在全校率先實行“訂單式”人才培養模式改革，南工大國際經濟與貿易專業和遠東國際集團合作，成立了遠東國際貿易班，旨在校企共育適應地方社會與經濟需求，理論基礎扎實，綜合素質優良，具有創新精神和實踐能力的應用型、復合型高級專門人才。遠東國際貿易班的師資來自經濟管理學院國際貿易系和遠東國際集團，教學地點分在兩地，部分理論課程在學校完成，國際貿易實踐課程、畢業實習及畢業論文均在遠東集團進行。論文采取團隊畢業論文的形式，論文題目均圍繞遠東國際集團產業多元化、跨國經營及國際貿易展開，對遠東集團經貿發展問題進行研究，提出對策，學生在遠東國際集團實習過程中通過對企業的深入了解和研究，在實踐中寫作團隊畢業論文，學生畢業后可以留在遠東國際集團工作。校企合作辦學能優化教育資源，在遠東國際貿易班學生的培養過程中，遠東國際集團企業要素資源的優勢在教育中得到了體現，如建立校外導師制，遠東國際集團相關職員與學生建立固定聯系，重點培養學生認識社會、分析和解決具體問題的思維和實踐能力，提高學生的職業素養和技能。促進學生實踐能力和創新能力的提高。

(四)深入工作單位畢業實習

制定詳盡的國際貿易專業的畢業實習指導書，畢業實習安排在大四最后一個學期的前七周，學生從寒假開始就可以結合自己找的工作崗位，到實習單位深入實踐，可進入外貿公司、企業的進出口部門、外資企業、銀行的國際結算部、及專業實習基地單位，作為實習單位的準職員，盡可能地深入第一線實習，有些同學已與工作單位簽約，很快進入外貿業務員的角色，在實踐中更進一步提高自己的工作能力和專業水平。

(五)建立有效的實習過程管理及加權考評體系

加強實踐教學的規范化管理，建立可行的實踐教學管理和教學質量保障體系，包括對管理規章制度、實踐教學質量監控、考核評價體系進行目標考核、量化管理。規范化管理需要有一個完整規范的實踐教學大綱、制訂可操作性的實施計劃、有一套明確的管理制度和便于監督管理的考評措施。制定了加強規范化管理的國際貿易專業畢業實習指導書，集中對學生進行專業實習動員，主要包括:畢業實習指導思想、畢業實習任務、畢業實習具體安排(實習方式、實習時間、組織安排)、畢業實習要求、成績考核。注重過程管理，要求學生在實習過程中每天記實習日記，記錄實習所干的工作、收獲得失及感悟，實習結束時寫實習報告，要求實習單位對學生的實習表現給予實習評價與鑒定。

改革實習考評體系，強調國際貿易實踐類課程要加強對學生綜合應用能力的評價與考核，特別注重對學生實習過程的評價，把過程評價作為評定課程成績的重要部分，采用多種考評方式結合，對學生的實習報告、調研報告、實習單位鑒定、國際貿易模擬軟件績效測評系統的評定分數、口試答辯等按權重進行綜合評定，突出了學生創造性解決實際工作問題的能力，淡化了傳統的書面理論考試，以課程考核改革促進實踐教學改革。

實踐證明，充分改革創新國際貿易實踐教學路徑，能較有效地解決高等院校國際貿易專業實踐教學的難題，有助于培養學生的實踐能力。在實踐教學改革與人才培養模式改革方面應不斷進行積極的探索與創新，如研究可持續性的專業實習基地建設與發展等問題。

［1?俞毅.財經類院校實踐課程的教學創新［J?.浙江樹人大學學報，2009(9).

［2?趙振鐸，鄭明貴.理工院校國際貿易專業實踐教學及質量監控體系探討［J?.經濟師，2009(10).

［3?李潔.國際貿易實務專業實訓基地建設與實踐教學模式探討［J?.黑龍江對外經貿，2009(10).

F740.4

B

1002－2880(2010)12－0077－02

孫本芝，南京工業大學經濟與管理學院國際經濟與貿易專業，副教授，博士，研究方向:國際貿易與國際投資。

南京工業大學青年教師學術基金項目。南京工業大學教改項目:基于校企互動的“金貿類”三創型人才培養平臺構建;基于民辦學院培養化工與經濟管理跨學科復合型人才課題組合模式研究的階段性成果。

(責任編輯:張彤彤)