甘肅省農村中小學教師信息素養的調查與研究

李艷紅

（天水師范學院，甘肅 天水 741000）

隨著信息時代的到來，以數字化、網絡化、多媒體化、智能化為代表的現代信息技術為學習者提供了豐富的數字化學習資源，改變了學習者的學習方式，促進了教育觀念、內容和方法的變革。教育信息化已成為教育現代化的重要組成部分。因此“要實現信息技術在中小學逐步普及和應用，建設一支數量足夠、質量合格的具有較高信息素養的中小學師資隊伍是關鍵”。

甘肅大部分人口在農村，基礎教育的重點和薄弱環節在于廣大農村地區，農村教師的信息素養水平如何，將成為制約整個中小學信息技術教育進程和培養目標實現的一個關鍵因素。因而，對農村教師的信息素養現狀進行研究不僅十分需要而且非常迫切。本研究主要對甘肅天水、隴南地區182名農村中小學教師的信息素養現狀進行調查并提出了提升其信息素養的可行性策略。

一、調查對象與方法

本研究選取甘肅省天水、隴南兩市250名農村中小學教師為研究對象，進行分層隨機抽樣調查。具體涉及了天水市秦州區、麥積區和隴南市的成縣、徽縣和禮縣等縣不同年齡、不同學歷層次和性別的農村小學、初中教師。

研究主要采用問卷調查法。為了了解農村中小學教師的信息素養狀況，在深刻理解信息素養基本內涵的基礎上，結合信息時代中小學教師信息素養的內容實際，本研究設計了教師信息素養調查問卷，問卷的主要內容包括教師的個人基本信息、信息意識、信息能力、信息道德及信息技術培訓等方面，共20題，所有的問題皆為不定選擇。……