信息化時代的體育管理創新

□文/譚英忠

自我國2008年舉辦夏季奧運會以來，體育事業越來越受到各界的關注和重視。為順應時代潮流，實現體育事業的健康持續發展，體育管理在管理理念、行政管理、教學管理、檔案管理、人力資源管理等領域進行了變革和創新。

變革一：體育管理理念創新

在信息化的時代背景下，學校體育工作的指導思想從傳統教育思想向“健康第一”的教育思想過渡，由此產生了體育管理理念的變化。體育管理不再是傳統的“教育管理”而是形成了以滿足學生需要和重視學生情感體驗為核心的“以學生發展為中心”的全新管理理念。利用互聯網等信息技術，使體育管理信息化，為師生提供互動性充分發揮的平臺。通過雙向交流，教師既可以在教學過程中依據學生興趣愛好、身體條件和運動技能等個體差異因素，更好地做到因材施教，體現其在教學過程中的主體地位；同時，也特別強調了學生在學習過程中的主體地位，真正體現“以學生發展為中心”的管理理念。隨著“以人為本”管理思想的深入，體育管理在形成了“以學生發展為中心”的全新管理理念的同時，形成了“管理即服務”的管理理念。體育管理的核心是人，本質是效益，而服務原則始終貫穿管理的全過程。雖然在管理的過程中不可避免的有一些強制性的措施，但管理人員一定要清楚管理的本質依然是服務，是為了滿足不同學生群體對體育活動的不同需要。樹立“管理即服務”的管理理念，是順應體育飛速發展的需要。

變革二：體育行政管理創新

管理活動離不開計劃、組織、指揮、協調和控制這五項管理基本職能，而這五項管理基本職能的實現離不開信息。因此，管理不外乎是對信息的收集、整理、分類、存儲、再處理的決策過程。體育信息以兩種形式存在：一種是動態的，以人的思想不斷變化和不斷交流的方式存在；另一種則是靜態的，以文字、數字、圖表、傳遞記錄的形式存在。傳統的體育行政管理對體育信息的利用僅停留在靜態信息形式上。信息收集范圍小，多依據人工整理分類，對信息的分析整合多依據個人經驗，忽視對信息的開發。開發利用率低，導致了體育行政管理效率低下，方法因循守舊，決策缺少科學性。

隨著以計算機為主的現代信息技術迅猛發展，為學校體育帶來了空前的發展機會。在體育行政管理過程中，充分利用成熟的數據庫管理技術，結合流行的數據庫語言，充分體現數據庫和計算機技術在體育行政管理方面的優勢。通過網絡，實現對體育信息的全面化綜合管理，從而提高信息管理水平，改善了傳統行政管理的低效率、欠科學、不全面等問題。

變革三：體育教學管理創新

現代教育理論認為，體育教學是一種有系統、有計劃和有目的的信息轉換過程。體育教學主要包括教學計劃、教學、教學評定三個方面。傳統上，對體育教學的管理還停留在人力管理上。對教學計劃的管理，多采用定時上交、定期檢查、臨時抽查等費時、費力、浪費資源的低效管理方法；對于教學，課程設置簡單統一，教學內容固定，多以室外教授、身體運動為主；對于教學評定，多采用主觀人為評定方法，缺少科學依據，評定結果不夠真實客觀。

隨著信息化技術的不斷更新與發展，體育教學管理也發生了巨大變化。體育教學的課程設置日趨豐富和完善，更多興趣化、休閑化及實用性的教學內容被引入課堂，教師的教學方法也變得多樣化。利用CAI軟件、多媒體課件、網絡電子圖書等現代化信息元素使學生由被動接受者變成積極主動參與者，提高學生的積極性。對教學評定也采用了信息技術及相關軟件，利用計算機對數據、信息進行全面分析和處理，減少了評定過程中人為的情感因素對評定結果的干擾，提高了結果的客觀真實性，使教師的積極性得到保護，有助于教師積極提高自身素質，認真高效地完成教學任務。

變革四：體育檔案管理創新

體育檔案，是指過去和現在的體育教學、教改和科研實踐活動中直接形成的有保存價值的各種文字、圖標、聲像等不同形式的歷史記錄。它較真實地記載了體育教學、教研的歷程、體育科研的成果，是體育發展過程珍貴的資料，為制定體育教學計劃、評定教學工作、開展教改、進行體育科研提供科學的參考依據，為促進體育事業發展發揮著積極的作用。

隨著信息社會的到來，現代科技發展的不斷進步，為順應時代潮流，體育檔案管理向科學化、現代化、數字化發展。與傳統的紙質檔案相比，信息化檔案具有內容全面完整、保存時間長、保真度高、檢索方便快捷、存儲空間小、安全性高等特點。因此，數字化的體育檔案管理使信息化檔案實現了通用性強、安全性高、標準化程度高、可視性強、支持計算機聯網查詢和實時瀏覽等功能。通過網絡互聯建設，實現體育檔案資料的管理虛擬化和智能化，從而達到體育檔案信息資源共享，使體育檔案資料的利用者運用智能化檢索，在任何時間、任何地點通過計算機方便地使用體育檔案信息，獲取更為及時、準確、系統的信息，從而節省大量的人力、物力和財力資源。這極大地提高了檔案信息資源的有效利用率，發揮了體育檔案信息的增值作用，方便了體育教師的教學和科研，促進了體育事業的跨越式發展。

變革五：體育人力資源管理創新

體育人力資源管理是指體育職能管理部門依據相關的法律法規、政策條例對人力資源所進行的規劃、獲取、維持、開發等一系列管理行為。主要涉及對教師、學生、管理人員的管理。

信息時代對教師資源管理的創新主要體現在對教師職業生涯規劃的指導。體育管理改革中，在全面提高教師業務素質，加強師資隊伍建設的同時，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和教學觀，并為其職業生涯發展提供服務，使教師明確努力方向，把學校體育事業的發展、體育教學的發展與自身發展統一起來，樹立良好的職業道德和敬業精神，積極主動承擔任務，努力工作；實現教學資源管理的信息化，如對教師個人信息檔案、教學評定、教學設施的現代化管理，為教師實現教學目標、促進自身發展提供良好的競爭和發展環境。

信息時代對學生管理的創新主要體現在運動訓練的信息化管理。在運動訓練過程中，利用數據或編程軟件對獲取的運動特征樣本統計指標進行分析，可以為運動員的技術改進和專業素質提高找出科學訓練的依據；制定科學合理的訓練計劃；利用視頻編輯軟件可以把所錄的運動員技術動作進行慢放和回放，有助于運動員對技術動作的分析和掌握；而對于一些運動員難以理解和掌握的技術動作，可以利用三維軟件對動作進行形象和直觀的演示。這既有利于學生自身潛力的最大發揮，也有利于體育人力資源的規劃和開發。

信息時代對管理人員的管理創新主要體現在人員素質、專業化水平、隊伍社會化水平三方面。在信息化時代，管理者為適應體育飛速發展的需要，不斷提高自身素質，積極構建管理人才梯隊，專業化人員數量不斷增加，管理隊伍社會化水平提高。隨著計算機輔助體育信息化管理的實施，體育管理人員的工作效率大大提高，管理人員將從繁重、瑣碎的事務管理中解放出來，從事更高層次的管理研究工作，為體育管理的進一步發展提供人力、物力、財力上的支持。

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