對延安市中小學教育信息化的思考

近年來，隨著我市經濟的快速發展，各級政府對教育的投入也逐年增大。全市中小學都已普及了信息技術教育，在信息技術軟件、硬件建設方面，都取得了長足的發展，但與發達地區相比，仍處于相對落后的水平。《國家中長期發展規劃綱要》將加快教育信息化作為一項重要的內容列入發展綱要，給我們的信息化建設帶來前所未有的機遇，也給我們提出了許多新要求和新挑戰。如何使我市的教育信息化水平快速提升，縮小與發達地區的差距，全面提高教育教學質量，是我市實現教育信息化值得思考的問題。

下面，筆者就我市在教育信息化建設方面的問題和不足談談自己的看法：

1．經費投入不足，設備更新速度太慢。政府對教育經費的投入嚴重不足，特別是農村義務教育經費保障新機制實施后，可供學校支配的經費很少。學校只能從維持正常的教學運轉資金中提出一部分用于添置教育信息化硬件設施。很多學校計算機不是數量不足就是檔次不夠，還有一些學校因為維護經費不足，設施、設備不能正常運轉，致使教學效率和質量受到很大的影響。再者，一些學校配置的信息教育硬件和環境跟不上教學軟件發展要求的運行條件。

2．信息技術師資力量薄弱，整體素質不高。

(1)教師短缺。全市小學教師13510名，其中信息技術課教師403名；初中教師7388名，其中信息技術課教師234名。部分教學人員和設備維護人員是短期培訓或是從其他學科改行過來的，還有一些學校缺少信息技術教師，只能安排一些比較喜歡計算機的教師兼任。

(2)信息技術教師隊伍年輕。信息技術課開設時間較短，與其他學科相比，缺乏骨干教師。一些教師認識不足，僅將計算機作為一種簡單的學習工具或娛樂機器，還有一些教師機械地應用信息技術，整堂課干脆只放現成的專家課例，生搬硬套，學生的學習興趣沒有激發出來。

3．教師信息資源匱乏。缺乏系統的應用、培訓。我們與發達地區的差距在于教育資源和信息素養的積累和培養，我們許多教師都是在無信息技術環境下培養出來的，計算機的基礎知識和操作技能普遍不高，差異極大。部分教師運用現代手段教學顯得呆板和機械，缺少必要的師生互動交流和教師之間的探討、交流，缺乏創造性教學。投入大量資金建立起來的校園網缺乏教育資源，師生們也沒有充分利用。

4．管理者和教師對信息技術教育認識不夠。很多學校的領導自己對計算機接觸不多，對課時安排、課程質量等問題關注很少，沒有真正認識到這門課的意義。學科教師缺乏對信息技術內容、基礎知識及基本技能的了解和掌握，更談不上利用技術進行輔助教學及學科間的整合。很多教師對多媒體技術缺乏正確的認識，習慣于傳統的“一本書、一支筆”的教學方式，對現代的教學模式不習慣、嫌麻煩。這些負面因素在很大程度上減緩了信息化進程。

5．設備的利用率不足。許多學校建設了機房，配備了計算機。但是學校資金少，買來的設備不是質量不過關就是配置低，還有一些學校的設備是捐贈得來的，能實現的功能也很少。計算機質量良莠不齊，許多機子不能正常使用，能使用的機子效率也不高。還有一些學校把大量的資金花在硬件建設上，在后續維護、必要的軟件配備上投入很少，使得計算機有一點問題就不能用了，給正常教學帶來困難，挫傷了學生的學習興趣。

針對當前我市教育信息化建設過程中存在的問題和不足，我提出以下幾點建議：

1．加大資金投入力度。立足我市實際，參照國家制定的相關政策和方針，作出準確合理的規劃和預算，建立適合學校信息化的長效機制。堅持以政府投入為主，社會積極參與，多渠道籌措經費，多層次、多規格和多形式地推進教育信息化，使我市現代信息技術有秩序、有計劃、有步驟地開展起來。

2．提高認識，轉變觀念。開展培訓、講座等，以多種形式提高管理者工作、學習、管理效率，幫助他們領會國家教育政策、掌握最新信息，樹立超前發展的意識，探索新的辦學規律。引導師生學習掌握現代教育技術，促使教育領域全面深入地運用現代信息技術促進教育改革和發展。

3．加強培訓，全面提高教師信息技術素養。針對中小學信息技術專業教師不足的現狀，采取各種辦法解決。如聘用專、兼職的信息技術教師，舉辦骨干教師集中培訓，開展中小學教師教育信息技術的全員培訓，選派優秀教師參加省級培訓等。讓教師熟悉各類信息技術教育的軟、硬件的使用，掌握扎實的操作技能，使信息技術教師具備軟件設計、熟練使用創作工具制作教學素材的能力，以保證設備正常運轉，全面完成信息技術課的教學任務。

4．促進信息技術教育與其他課程的整合。教育信息化教學不是隨隨便便的資源的數據量和多媒體的堆積、應用，不是書本內容的簡單翻版，必須與課程教學目標有機整合，才能夠提升教學目標、提高教學水平。一是要把抽象思維的東西利用多媒體手段變成形象思維的東西；二是要將難以實現的實驗利用多媒體手段變成可實現的實驗，提高學生的可接受度。通過信息技術促進教師教學方式和學生學習方式的變革，形成創設情境、激發情感、主動發現、主動發展等教學特色，拓寬學生獲取信息的渠道和范圍，為學生構建新的個性化學習環境。

5．加強管理。提高設備使用效率。不斷加強設備管理，在提高設備的完好率的同時，利用課余時間和節假日，開放計算機教室，開設校園網吧，提高設施的使用率，充分發揮設備的作用，以提高學生獲取信息的能力和居于網絡環境下的學習能力。開展多種形式的學生網絡道德、網絡安全、網絡文化教育，增強學生的信息意識，提高學生的信息素養，從而推進我市的信息技術教育水平。