英語課堂因活動而精彩

[摘要]很多中學生英語學習興趣不高，從而影響學習成績。而設計學生喜聞樂見的課堂教學活動，寓教于嬉，可以激發學生學習英語的興趣。文章著重介紹“開心辭典”、“QQ聊天”、“答記者問”、“砸金蛋”和“辯論賽”等五種英語課堂活動設計，以及如何通過這些活動使課堂變得趣味盎然。

[關鍵詞]英語課堂興趣活動 寓教于嬉

在中學英語課堂教學中，因師生的英語水平存在差距，導致英語教學內容很難拓寬和加深，師生的教與學往往停留在比較膚淺的層面，學生的成就感不強。加之應試教育的影響，教師過分注重語言知識和習題的講解，教學方法單一枯燥，不能滿足學生的心理需要，學生的學習興趣逐漸下降。近日，一所中學以“你對哪門功課最感興趣和你對哪門功課最不感興趣”為主題對全校學生進行一次問卷調查，調查結果顯示，學生最不感興趣的功課是英語，高達28.4％。因此，英語教學必須保持學生的興趣，讓英語課堂趣味盎然，設計學生喜聞樂見的教學活動，可以借鑒綜藝和娛樂等節目形式，比如chat show、game show。下文是幾位教師設計的英語課堂，僅供參考借鑒。

一、開心辭典

教師甲設計了這樣的單詞授課活動：教師坐在講臺的一端，被測試學生坐在講臺的另一端，其他學生看大屏幕。教師把學生分成兩大組，每組派一個學生到前面猜單詞，兩組對抗。

T：Attention，please!Guess the meanings of the new words．

No．1：A round-upis________

a．a short report of the most important information

b．the act of bringing people together

c．a TV guide

S1：…

T：You call chooset0 remove a wronganswer or ask one nfyour partnem for help．

S1：I choosetoask Zhang Huafor help．

T：Good!But you only have one chance…Well，ZhangHua，you please!

Zhang Hua：A．

T：No．2：Presentation means______

a．演播室

b．頒獎儀式

c．贊助單位

S1：…CanI askWang Haifor help?

T：Yes．of course!But this is your last aid chance．Ok，Wang Hai，you can only help him by description or body lan－guage…

最后結果，第一組六題答對五題，第二組六題全對，獲勝。整個過程學生興趣高漲，學習效果好。

此活動借鑒了《開心辭典》和《三星智力快車》的形式，讓學生聽說能力得到很好的訓練，使學單詞不再枯燥，還寓教于嬉，增強學生的團隊意識。

二、QQ聊天

乙教師在Starter教程Unit 12 Task教學中使用兩臺電腦，設計了QQ聊天的活動：

Your birthday is coming soon．How Can you invite yourclassmates to your birthday party?Chat with them on QQ．

A：Hi．…It’s my birthday soon．1 want to have a birthdayparty

B：A birthday party?When is it?

A：It'sthis Sunday，at 3 p.m.

A：Where do you have the party?

B：At home．Would you like to come?

A：Yes．Thanks!Who comes to your birthday party?

教師讓三組同學到前面聊天，學生邊聊天邊把所聊內容寫出來。其他同學躍躍欲試，沒得到機會的學生顯得非常遺憾。QQ聊天是學生們非常喜歡做的事情，學生們往電腦前一坐就有表達的欲望，思維處在興奮的狀態，想說的話就像泉水一樣汩汩流出。

三、答記者問

教師丙在執教9A Unit 6 Reading時設計了這樣的一個活動：

T：Boys and girls，a computer programmer was murderedin Valley Town．Are you interested in it?

Ss：Yes．

T：Now the police are having a press conference(記者招待會)and you aye reporters．You call ask Detective Lu anyquestion about the case．Can you be successful reporters?

Ss：Of coulse!

T：Great!But who Can play Detective Lu?…Meimei，Can you?

Meimei：I would loveto...Ladies and gentleman．I’m De－teetive Lu...

接下來，學生們問了很多問題，幾乎把文中案件的各個細節都問遍了，還對案件做了大膽猜測，使聽課老師不得不佩服學生的質疑和探究能力。

對于這篇關于一個案件的課文，牽涉面廣，包括vic－tim、itness、suspect、the ponce、Detective Lu和victim’s par－ents，可以問的問題很多，采用答記者問的新穎形式，學生參與面也大，情境恰當。

四、砸金蛋

教師丁執教的是7B Unit 3 Revision， (下轉98頁)他設計了這樣的一個練習：

教師在電腦屏幕上給出六個金蛋，其中一個金蛋砸開后會金花四濺，選中者不用答題卻可得到一塊大巧克力；還有一個金蛋砸開里面是個炸彈，其他四個里面分別是不同形式的練習題。比如：Finding treasure(listening)、ShowIhe way(speaking)、True or 1 questions(reading)、Phrasetranslation(writing)。學生們爭先恐后地回答問題，每個同學的表達都很充分，正確率極高，成績不太好的同學也躍躍欲試，教室里笑聲不斷。

這個活動是《非常6＋1》的山寨版，但不能不說有異曲同工之妙。

五、辯論賽

教師戊執教的是9A Unit 4 Welcome to the unit，在最后一個環節，教師設計了一場辯論：

教師把學生分成兩組。A組的觀點是“Watching TV hasmore advantages”，B組的觀點是“Watching TV has more dis－advantages”。活動的設計按照雙方闡明觀點、自由辯論和總結發言的程序進行。教師先給學生們三分鐘準備，然后辯論開始，教師擔任辯論主持，在辯論中適時用“What doyou think of his／her opinion?”或“Do you agree with him／her?”等語言來調節辯論節奏。學生們開始還有點放不開，但接下來越辯越激烈，學生的思維和表達能力讓人刮目相看。

學生們大都有爭強好勝的特點和表現自我的欲望，教師如能很好地加以利用，對學生們學習英語大有益處。學生們在辯論中不僅運用和掌握了所學知識，思維品質、情感態度和文化意識等都得到了訓練，有利于培養他們的語言綜合運用能力。

其實，教師如果能根據教學內容的特點，恰如其分地設計一些激趣和益智的活動，寓教于嬉，就能調動學生的積極性，激發他們的創造性，讓學生真正成為學習的主人。學生們在活動中通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；在學習過程中進行情感和策略調整，形成積極的學習態度，促進英語語言實際運用能力的提高。這樣的課堂才是快樂的課堂、有效的課堂和精彩的課堂。