歷史教師的情感培養

與時俱進，創新教學理念，改革教學方法，提高教學水平，這是當代教師適應教育事業發展、勝任新課程改革的需要。作為站在教學第一線的歷史教師，我們該做怎樣的準備，才能符合新課程改革的要求呢?

傳統的教學認為，課堂教學是純粹的知識傳授，我講你聽，我板書你筆記，很少涉及情感教育。學生缺乏正確的道德情感認識和內心體驗。然而，情感對學生認知活動中的智力操作影響很大，是提高學生的學習效率、培養學生人際關系的重要因素。因此，我認為，提高歷史教師自身素質，特別是學科情感，是適應新課程改革的重要環節。

近日，我校對高中200名學生進行了一次問卷調查，調查涉及“歷史課的興趣度、歷史課教學方法、目前國家現狀和歷史課的理論與實際的聯系”等一系列問題。

一、歷史課面臨信任危機

在“你喜歡歷史課嗎”的問題中，選“一般”和“不喜歡”的學生竟然占被調查學生的92％，“喜歡”的僅占7％。可見，學生對歷史課的信任度日趨下降，面臨信任危機，教改的迫切性突顯。

二、歷史課興趣度偏低

在“你最感興趣的社會科學是什么”的問題中，選“哲學”和“經濟學”的學生占被調查學生25％，選“心理學”的占70％。可見，高中生對高中歷史的興趣度偏低，而心理壓力尋求解脫的迫切性突出。

三、強烈要求改進教學方法

在關于“歷史課教學方法”調查中，喜歡“循循善誘、以理服人”的教師的學生占被調查者的90％，喜歡“以情感人”的占53％，喜歡上課時能“生動形象教學”的占70％以上，在“傳授知識的同時，教學生學會做人”的占71％。可見，學生對改進歷史課教學方法要求強烈，提高教師素質緊迫性突出。

問卷調查的種種數據充分顯示，傳統的歷史課教學無法激起學生對歷史科的信任和興趣。加強培養歷史教師的學科情感，已是新課程改革急需解決的關鍵問題。

1．使學生增強學習動力，擴大學科親情

歷史教學應緊密結合與學生相關的生活實例。如：學生掌握“透過現象看本質”的世界觀，就能解決生活中困惑的問題，甚至歷屆高考語文作文題都以哲學原理為題材或理論依據。這樣教學，能增強學生學習歷史的動力，使其學科興趣油然而生，教學效果明顯提高。

“親其師而信其道。”重視師生交往的情感因素，也是擴大學科親情的重要因素。良好的師生情誼有利于保持學生良好的心理狀態。學生將會樂于接受教師的教育，教師高尚的道德情操也會對學生起潛移默化的作用。

2．注重以情感人，以理服人

蘇霍姆林斯基曾說過：“學校里的學習，不是毫無熱情地把知識從一個腦袋裝到另一個腦袋里，而是師生每時每刻都在進行心靈接觸。”在這里，情感就是熱愛、信任、尊重。教師的情感對學生來說，都是一種信息，這種信息能調動學生的正面情緒，促進學生全面發展。所以，作為人類靈魂工程師的教師，在教育、教學工作中不能吝嗇對學生付出愛與情感，寓教于樂，讓學生學得愉快，從而提高學習的效率。

3．面對現實情境，正確引導教育

歷史課教學背靠社會大舞臺，面向時代新天地，一堵“圍墻”隔不斷課堂和社會的聯系。社會生活節奏變快，社會現象、形勢風云變幻，歷史教師在教學中應引用社會生活新鮮事例，尤其是聯系學生身邊的事例，引導學生認真分析，深刻思考，正確對待。如現時期，中國的非主體地位問題、人民幣匯率問題、收入差距拉大問題、臺灣問題等，都是學生非常關心的，但限于認識水平難以弄清楚。這就需要教師從我國國情出發，用辯證的觀點，正面引導學生。從高考看，命題涉及社會熱點的程度在加強，這也要求歷史教師在設計教案時，緊密圍繞我國經濟、社會發展中的重大問題和國際政治經濟的熱點問題，組織好問題討論，培養學生分析判斷和解決問題的能力。教師要堅持與時俱進精神，按照“以理服人，以情感人，以事實教育人”的原則，利用學生好說、好動、好參與的特點，做到講解與討論結合，探索、研究出更有利于提高歷史課教學質量、增強教學實效性的新方法、新手段，貫徹教學新理念，提高教學效果。

總而言之，歷史教學要通過各種各樣的教法才能促進學生思維活躍。增加一些趣味性較強的歷史故事，如給同學朗讀蘇聯“大清洗運動”中的布哈林遺書，就能使學生深受感動，利用幻燈、投影、錄音等手段能加強效果；加強知識的橫向聯系，橫向遷移，如講到“戰爭給人們帶來的災難，和平民主思想深入人心”時，可以聯系語文的《蒲公英》一課，講辛亥革命失敗時可以聯系魯迅的文章《藥》，引起學生的共鳴，進行中華民族悠久歷史和優秀文化傳統教育。中華民族五千年的歷史，人才輩出，群星璀璨，在創造物質財富為人類文明做出卓越貢獻的同時，還創造了不朽的文化：不僅有哲學、社會科學、文學藝術、自然科學等方面的成就，而且蘊含著崇高的民族精神、民族氣節；不僅孕育了無數杰出的政治家、文學家、科學家、教育家等，而且留下了豐富的文物史跡、經典著作，這筆豐厚的文化遺產是進行愛國主義教育的寶貴資源。通過講授大量豐富的史料，教育學生在祖國優秀的文化寶庫中不斷汲取營養、陶冶情操，體驗中華民族的偉大創造力及其對整個人類的卓越貢獻，同時感受作為中國人的自豪，學習繼承祖國的優秀文化遺產并使之發揚光大。