如何在初中語文課堂中滲透感恩教育

德育教育是學校的首要工作。作為德育范疇的感恩教育，目前正成為各學校重視的一大內容。做好感恩教育，對于構建和諧教學氛圍，引導學生樹立、增強責任意識，激勵學生好好學習、爭取向上、鍛煉成才、促進教學目標的有效實現有著重要意義。

一、感恩教育的內容

新課標指出“應該重視語文語言的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，重視人文教育”，初中的課文大都是文質兼美，內涵豐富，加上課堂教育是德育教育的主渠道，語文教師更應該責無旁貸地抓好德育工作，深挖語文教材資源，有機地滲透感恩教育。

要想在課堂中滲透感恩教育，首先自己要了解感恩教育。感恩感恩，到底要感謝誰的恩?感恩的內容很廣，一般而言，至少有這幾個方面：1．感親人恩。父母辛辛苦苦養育了我們，我們應該感謝父母的辛苦。2．感老師恩。在我們成長的路上，老師孜孜不倦地對我們進行教育，每一個前進的腳步，都有他們關注的目光。因此必須要感激老師的恩情。3．感同學恩。在學校，同學和我友好相處，互相激勵，幫助我進步。4．感祖國恩。是強大的祖國給了我們穩定的保障，并且強大的祖國不斷改變我們的學習條件和生活條件，讓我們更安心舒適地學習，健康成長。

語文老師在講課之中，要善于看準時機，滲透感恩教育，讓學生在學習中得到真善美的教育，提升自己的品德。

二、語文課堂教學中要適當抓住時機滲透感恩教育

在教學過程中，語文老師要積極引導學生分析課文所流露的思想感情，緊緊抓住課文的中心思想，抓住時機加以點撥，滲透相應層面的感恩教育。如我在教朱自清的紀實散文《背影》時，引導學生了解這篇文章是作者在家庭遭變故的情況下，朱自清的父親送別遠行兒子的經過。在學習過程中，我更注意讓學生圈出父親為“我”買橘的動詞。讓學生思考幾個問題：父親為“我”買橘容易不容易?你認為哪些動詞最能體現父親為我買橘的艱難?為什么父親買橘會如此困難?既然這么困難，他為何不讓“我”去而是他自己去呢?在學生探究之后，老師歸納：父親為我去買橘，不容易。文中“探”、“穿”、“爬”、“攀”、“縮”等動詞都體現了買橘的艱難，原因是父親胖，但是他還是想去，這是父親疼愛自己的體現。并讓學生想象當時父親買橘的場景，從父親的一舉一動中去體會父親的慈愛和迂執、艱難和努力。在這之后，教師進行點撥提高：父母，都是無私而偉大的。父母愛護子女，子女尊敬父母是值得大力提倡的道德情操，是人類進步文明的體現。《背影》正是描寫了這種道德情操的美。進而再啟發學生：讀了該文，你聯想到父母平日對自己的種種鐘愛了嗎?你該如何去感激父母對自己的愛?經過一層層的引導，讓學生達到心靈上的升華。

再如教《藤野先生》一課時，讓學生了解到藤野先生是一位日本教師，他道德高尚，他熱愛學生、理解學生，沒有狹隘的民族觀，對學生一視同仁，課文反映的就是作者對藤野先生的敬重之情。隨后點撥：教師愛學生，是中華民族的傳統美德，而學生愛戴老師，也是應該做的事情。在此基礎上，教師讓學生去舉出自己成長過程中老師愛護自己的例子。在學生踴躍發言之后，老師同時“趁熱打鐵”，講述顏淵尊師如父、郭沫若敬師、毛澤東尊師的佳話和許海峰不忘啟蒙教練等尊師故事，讓學生得到深刻的教育，在榜樣的作用下，激起學生對教師的愛。

而在上七年級上冊語文《盲孩子和他的影子》中，我在引導學生去品會課文生機勃勃的、富有詩意的想象力及語言美、意境美的基礎上，讓學生分析盲孩子最終得到快樂的原因是在困境中得到螢火蟲的愛，影子的愛以及太陽、月亮的愛，繼而概括出大家都應該關愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到“生活的光明和美好”這個主題。之后，我舉出一些“幫助別人就是幫助自己”、“友誼就是力量”、“友誼是寧神藥，是興奮劑；友誼是大海中的燈塔、沙漠里的綠洲”等關于互助、友誼的名句給學生賞析，并要求學生下課后收集這方面的句子并好好體會，并進行歌頌友誼的習作練習。

三、感恩教育，最終的落腳點是讓學生知思圖報

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之意。一個人，定要懷有感激之心。其實，感恩教育，最終的落腳點是讓學生知恩圖報。在引導學生感恩的基礎上，最重要的是讓學生樹立滴水之恩當涌泉相報的思想，培養、增強學生的責任感。如對父母感恩，就要讓學生體會父母的養育之情，自覺樹立起當孝子的思想，孝敬家人，生活節儉，不與人攀比，努力學習。而對老師感恩，不只是去敬重老師，最主要的是要聽老師的教誨、學習上進、遵守校規，這才是報師恩的主旨。對同學感恩，就要生活上和睦共處、學習上相互幫助。對祖國感恩，就要遵紀守法，努力學習科學文化知識，為以后報效祖國，服務社會作準備。

如我在教《背影》之后，還會和一些家長聯系，了解學生回家的表現，是否自覺積極幫助家里人做家務，參加勞動等，檢驗感恩教育的成效。

為家育孝子，為國樹良才。語文老師，應該抓住語文課文具有的豐富的美感要素及載道明理的功能，加強感恩教育，為培養“四有人才”、構建和諧社會出力。