“三院文化”:打造求真\\崇善\\創(chuàng)美的文化特色校園

教育改革不僅要著眼于制度與技術(shù)層面的改造，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生存狀態(tài)和生命價(jià)值：尊重孩子的生命主體意識(shí)。開發(fā)孩子生命發(fā)展的能動(dòng)性，促進(jìn)孩子自我教育能力的形成，創(chuàng)造孩子的精神生命。為此，作為常州市生命教育項(xiàng)目學(xué)校，我們一直以來都在不斷思考生命教育的內(nèi)涵和價(jià)值。在陶行知先生培養(yǎng)“真善美的活人”教育思想指導(dǎo)下，學(xué)校確立了“讓每一位師生在學(xué)校文化的沐浴下，體驗(yàn)生命的豐富，享受教育的幸?！钡慕逃^，確立了“日新致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，希望在校園強(qiáng)有力的“文化磁場(chǎng)”影響下，引導(dǎo)師生共同“感受生命的珍貴、享受生命的美麗、激發(fā)生命的潛能”，通過創(chuàng)立以“三院文化”為特色的文化校園，不斷創(chuàng)新和拓寬道德教育渠道。

一、挖掘名人資源。創(chuàng)建文化特色院

江蘇常州是一個(gè)人杰地靈的地方，古往今來涌現(xiàn)出了許多賢人志士。

常州的開山鼻祖季子博學(xué)多才、明禮儀、有仁德，曾經(jīng)受封于延陵(今武進(jìn)江陰一帶)，稱“延陵季子”。歷代常州人把季子尊為人文始祖，他“三讓王位”、“季子掛劍”的故事傳揚(yáng)至今。“季子讓位”體現(xiàn)了中國(guó)人謙讓、淡泊名利的美德，“季子掛劍”是他一諾千金、生死不渝、誠(chéng)信美德的見證。季子是一位具有高尚美德的家鄉(xiāng)名人代表。

北宋文學(xué)名家秦觀(字少游。號(hào)淮海居士)，兼有詩詞文賦和書法多方面的藝術(shù)才能，他與我們洛陽鎮(zhèn)有著很深的淵源，他的子孫后代在洛陽世代繁衍生息。秦觀是一位文學(xué)藝術(shù)等方面具有很高造詣的家鄉(xiāng)名人代表。

全國(guó)著名的新科電子集團(tuán)公司就座落在江蘇常州，其集團(tuán)老總秦志尚就是一位利用科學(xué)技術(shù)帶領(lǐng)洛陽鎮(zhèn)人民奔小康的求真創(chuàng)新的家鄉(xiāng)名人代表。

為此，學(xué)校整合以上家鄉(xiāng)名人資源，以名人命名并設(shè)立了文化特色教育陣地“志尚科學(xué)院”、“季子禮學(xué)院”、“淮海書院”，為學(xué)生樹立人生發(fā)展楷模。

志尚科學(xué)院：通過科技創(chuàng)新體驗(yàn)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)“求真”意識(shí)。以科學(xué)院下屬的“機(jī)器人”俱樂部、我愛飛翔俱樂部、漂移組俱樂部、箭魚俱樂部、國(guó)際數(shù)俱樂部、科幻之筆俱樂部、小小發(fā)明家俱樂部、天眼俱樂部、綠天使俱樂部、地球布丁俱樂部等紅領(lǐng)巾科技俱樂部形式開展科技研究活動(dòng)。

季子禮學(xué)院：通過學(xué)習(xí)禮儀、養(yǎng)成習(xí)慣、美德等體驗(yàn)教育活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生道德“崇善”意識(shí)。以紅十字特別行動(dòng)、愛心小超市、學(xué)禮工作室的形式開展活動(dòng)。

淮海書院：通過讀書習(xí)慣體驗(yàn)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文“創(chuàng)美”意識(shí)。以淮海書院圖書館、苔花文學(xué)社、名人名作研究社、紅蜻蜓藝術(shù)團(tuán)等形式開展藝術(shù)活動(dòng)。

二、開展主題活動(dòng)。形成特色活動(dòng)常規(guī)

每年學(xué)校對(duì)“三院”活動(dòng)都有一個(gè)詳細(xì)而周全的方案，并各舉辦一次相關(guān)的校園文化節(jié)，每個(gè)文化節(jié)又設(shè)有不同的主題。孩子們?cè)凇凹咀佣Y學(xué)院”感受生命尊貴，獲得“善”的浸潤(rùn)；在“淮海書院”享受讀書快樂，綻放“美”的色彩；在“志尚科學(xué)院”激發(fā)創(chuàng)造潛能。展現(xiàn)“真”我風(fēng)采。

1 在“季子禮學(xué)院”感受生命的尊貴，讓生命獲得“善”的浸潤(rùn)

六一前夕，我們通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生明白“文明禮儀”的重要性。人人爭(zhēng)當(dāng)“禮儀使者”，促使他們提高禮儀意識(shí)，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素質(zhì)，用嶄新的面貌迎接六一兒童節(jié)。禮學(xué)院還根據(jù)實(shí)際情況，制訂了“陽光禮儀少年(天使)”評(píng)選活動(dòng)實(shí)施方案。同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)選方案。結(jié)合《洛陽中心小學(xué)文明行為規(guī)范要求》展開評(píng)比活動(dòng)。各班評(píng)選出了76名班級(jí)“陽光禮儀少年”，并從中產(chǎn)生了14位年級(jí)組的“陽光禮儀少年”。在升旗儀式上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為三級(jí)“陽光禮儀少年”戴上了由同學(xué)自己設(shè)計(jì)的代表不同級(jí)別的紅黃藍(lán)三種獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，有45％的學(xué)生來自新市民子女，許多新市民孩子缺少學(xué)習(xí)用品、衣著單薄，有的甚至難于御寒。在“季子禮學(xué)院”小院士們的努力下，2008年1月份，學(xué)校建起了武進(jìn)區(qū)小學(xué)的第一所“愛心小超市”。在“暖冬手拉手”行動(dòng)中一副副溫暖的小手套、一條條色彩鮮艷的小圍巾，一雙雙漂亮的襪子、一頂頂可愛的帽子由全校學(xué)生自發(fā)購買，并匯聚到“愛心小超市”。一張張真摯的手拉手友情卡，一句句暖心的新年祝福賀卡，把洛小學(xué)生的心與災(zāi)區(qū)和有困難的小伙伴們的心緊緊相連。

2 在“淮海書院”享受讀書的快樂，讓生命綻放“美”的色彩

書籍是人類文明的延續(xù)。讀書，不僅能夠延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，而且可以拓展生命的寬度。所以人的成長(zhǎng)離不開讀書。在“淮海書院”，學(xué)校開展了“讓書香伴我成長(zhǎng)”首屆讀書節(jié)系列活動(dòng)。在讀書節(jié)活動(dòng)中，我們以系列的讀書活動(dòng)讓同學(xué)們享受讀書，在讀書中找到心靈的美麗和生命的快樂。

學(xué)校舉辦了“經(jīng)典童話伴我成長(zhǎng)”故事大賽、“攜手福娃共迎奧運(yùn)”書畫比賽、“走近佳作”校園課本劇即興創(chuàng)編表演大賽、“奧運(yùn)精神伴我成長(zhǎng)”讀書征文比賽、“我們心目中的‘讀書小狀元’”卡通形象征集、“名作家伴我成長(zhǎng)”——與兒童文學(xué)作家冰波零距離見面會(huì)等活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們做一個(gè)勤奮的讀書人，做一個(gè)快樂的讀書人，讓讀書成為每一位同學(xué)的習(xí)慣，用朗朗書聲妝點(diǎn)學(xué)校，讓校園處處飄溢著書香，讓書香在每一位同學(xué)的心中蕩漾。

苔花文學(xué)社，是為對(duì)寫作有興趣、喜歡文學(xué)的同學(xué)搭建的一個(gè)交流、探討的平臺(tái)。愛好文學(xué)的同學(xué)們?cè)谳o導(dǎo)老師帶領(lǐng)下一起切磋閱讀習(xí)作的經(jīng)驗(yàn)，在各種活動(dòng)中獲取習(xí)作素材，在一次次練筆中收獲快樂，享受“我手寫我心”的樂趣。同學(xué)們還通過“書香名人伴我成長(zhǎng)”中國(guó)名作家小課題研究競(jìng)賽，對(duì)自己喜歡的現(xiàn)代作家冰心、巴金、楊紅纓等名人做近距離深入的研究，學(xué)寫研究報(bào)告和研究心得，快樂地學(xué)會(huì)了用研究的方式解讀名作家和作品的方法。

3 在“志尚科學(xué)院”激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓生命展現(xiàn)“真”我風(fēng)采

在“志尚科學(xué)院”組織下，學(xué)校開展了主題為“營(yíng)造綠色家園”“科技與新農(nóng)村”“繽紛游戲，探索科技奧秘”等科技節(jié)活動(dòng)、紅領(lǐng)巾科技俱樂部活動(dòng)，通過這些科技活動(dòng)引領(lǐng)孩子們感受綠色環(huán)保的意義和作用，激發(fā)他們生命的創(chuàng)造潛能，從而感悟科學(xué)求真的意義，不斷內(nèi)化科學(xué)求真的態(tài)度。

在“變廢為寶”的現(xiàn)場(chǎng)手工制作比賽中，在各班輔導(dǎo)老師和參賽選手們的精心準(zhǔn)備和熟練操作下，同學(xué)們花了3個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，用廢舊物品制作出了一件件構(gòu)思新穎、制作精致的作品?！翱茖W(xué)幻想”繪畫比賽是學(xué)?？萍脊?jié)活動(dòng)的傳統(tǒng)比賽項(xiàng)目，同學(xué)們通過了解環(huán)保知識(shí)、展開豐富美好的想象，創(chuàng)作了一幅幅構(gòu)思新穎、想象獨(dú)特的以環(huán)境保護(hù)為主題的科學(xué)幻想繪畫作品。第四屆科技節(jié)活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跒槠趦芍艿臅r(shí)間里，開展了“我講農(nóng)業(yè)科學(xué)家”故事競(jìng)賽、“我看新農(nóng)村”考察報(bào)告競(jìng)賽、“我對(duì)未來農(nóng)村的構(gòu)想”征文競(jìng)賽、科技繪畫作品競(jìng)賽、“我對(duì)現(xiàn)實(shí)的改變”小發(fā)明小創(chuàng)造作品評(píng)選活動(dòng)；還評(píng)選出了校級(jí)的“新科小狀元”“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”“新科小狀元中隊(duì)”。

綜上所述，學(xué)校通過有意識(shí)地把美德教育、科技教育、讀書藝術(shù)教育活動(dòng)系統(tǒng)地貫穿于“三院”活動(dòng)中，使學(xué)校各類文化教育活動(dòng)井然有序，大大提高了教育活動(dòng)的實(shí)效性。

(作者單位：常州市武進(jìn)區(qū)洛陽中心小學(xué)

江蘇常州213011)

責(zé)任編輯 王清平