外語課程運(yùn)用多媒體教學(xué)的新思路

摘要隨著網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體作為一種新的教育方法運(yùn)用于教學(xué)領(lǐng)域，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，本文結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)基于外語課程本身所具有的教學(xué)特點(diǎn)的分析，本文著重探討利用多媒體對(duì)外語課程進(jìn)行改革的一些新思路。

中圖分類號(hào):H319.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

近些年來，隨著網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸運(yùn)用于教學(xué)領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)。現(xiàn)今廣大教師為 改革教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，都尋找突破口，而運(yùn)用多媒體成為重要途徑。充分運(yùn)用多媒體教學(xué)方法可以動(dòng)態(tài)演示各種形體的形成過程，從而達(dá)到教與學(xué)的互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性以及積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但是在運(yùn)用多媒體技術(shù)同時(shí)，存在一些老師在教學(xué)中盲目追求花樣、依賴課件的現(xiàn)象，特別是外語課程的教學(xué)過程中，一些課件的設(shè)計(jì)喧賓奪主，反而給學(xué)生的學(xué)習(xí)增添了許多障礙，分散了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。因此，如何才能將傳統(tǒng)教學(xué)模式和多媒體合理結(jié)合起來，形成一種科學(xué)有效的教學(xué)模式，最終達(dá)到最好的教學(xué)目的和效果，已經(jīng)成為廣大高校外語教師十分關(guān)注和亟待解決的課題。

1 運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)

1.1 運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

(1)提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)手段能一定程度上彌補(bǔ)教材的不足，不受時(shí)空的限制把抽象的事物和現(xiàn)象，直觀地、逼真地表現(xiàn)出來，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步升華，深刻理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)用PPT或Flash制作成不同的動(dòng)畫，以動(dòng)態(tài)的效果代替靜止的現(xiàn)象，有助于在整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生能保持高度的趣味性，使其不僅牢固掌握所學(xué)理論，也充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，也讓學(xué)生有所參與，提高學(xué)習(xí)興趣。

(2)創(chuàng)造一個(gè)豐富和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用多媒體技術(shù)改變了以往僅靠數(shù)學(xué)教師口述和板書給學(xué)生傳授知識(shí)的局面。特別在外語課程教學(xué)中，多媒體能將圖文、聲音及動(dòng)畫三者結(jié)合起來，具有豐富有效的表現(xiàn)力，從而能創(chuàng)造一個(gè)圖文并茂、生動(dòng)形象的教學(xué)環(huán)境和氛圍，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的感官進(jìn)行多方面的刺激，使學(xué)生處于一種比較興奮的情緒中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時(shí)能最大限度地將抽象問題具體化，使得教學(xué)內(nèi)容的也趣味化。

1.2運(yùn)用多媒體教學(xué)的缺陷

(1)否定傳統(tǒng)教學(xué)方式，教學(xué)節(jié)奏不易把握。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)方式，教學(xué)理念一定程度上已不能滿足現(xiàn)代外語的教育要求，但是它有助于教師在課堂上即性發(fā)揮，提高教師的主動(dòng)性，可以針對(duì)一些具體問題進(jìn)行靈活處理。傳統(tǒng)教學(xué)方式下，教師可以根據(jù)課堂講授的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合黑板、粉筆進(jìn)行教學(xué)，而學(xué)生跟隨教師的這些板書，思維就有一個(gè)慢慢展開的過程，最終能師生雙方在思維上保持同步性。現(xiàn)今，課堂運(yùn)用多媒體后，有些老師，就完全丟掉了黑板、粉筆，完全依賴多媒體，只靠鼠標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容一下子就呈現(xiàn)出來，使得學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間太少。因此，多媒體教學(xué)導(dǎo)致了課堂節(jié)奏快、很難把握重難點(diǎn)等情況。

(2)課件無創(chuàng)新，講課如同解說。現(xiàn)在很多教材都配有相關(guān)的多媒體課件，教學(xué)內(nèi)容、難易程度主要是通過外語老師根據(jù)教材和自己的習(xí)慣集成在課件之中。教師由于各種原因往往來不及備課，直接將教材的配套課件拿來使用，這樣的上課效果就大打折扣，課堂完全就變成了單純的解說課件的過程，體現(xiàn)不出所教內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。特別是一些剛上任的年輕外語教師，由于沒有經(jīng)過傳統(tǒng)的外語教學(xué)實(shí)踐，不會(huì)合理設(shè)計(jì)板書，語言表達(dá)也沒有自己的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，而直接采用多媒體授課，以致失去教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位。

2 外語課程運(yùn)用多媒體教學(xué)的新思路

通過多媒體在外語課程的教學(xué)運(yùn)用是希望讓學(xué)生感受到英語語言與文化的無窮魅力，充分提升自信心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，感到英語學(xué)習(xí)不再枯燥無味。從而提高學(xué)生的英語綜合能力，特別是聽說能力。

2.1 提供良好的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性

由于各種原因，在傳統(tǒng)教學(xué)方式的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)—段學(xué)習(xí)時(shí)間后容易產(chǎn)生倦怠，學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力一定程度上容易下降，如果在這種情況下多次地組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)聲像資源，對(duì)緩解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)生學(xué)習(xí)激情有重要作用。網(wǎng)絡(luò)資源在為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)環(huán)節(jié)提供了很好的學(xué)習(xí)界面。在這種氛圍中，教師應(yīng)不斷刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性、主動(dòng)性和興趣。同時(shí)教師可以計(jì)劃定期開展某—方面學(xué)習(xí)技巧的專項(xiàng)練習(xí)，如閱讀技巧、寫作技巧等，這樣可以通過各種途徑提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。

2.2 積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用博客輔助教學(xué)

經(jīng)相關(guān)調(diào)查顯示，利用博客輔助教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)是提高專業(yè)英語教學(xué)的一種途徑，也是創(chuàng)新教學(xué)的一種重要方法。研究表明通過鼓勵(lì)和督促學(xué)生撰寫英文博客可以極大地提高學(xué)生對(duì)閱讀英文報(bào)刊的興趣和課后自主閱讀能力，但是在利用博客分享資源，提供語言輸入輸出，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的同時(shí)，教師應(yīng)該做一些檢查和督促，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

2.3 轉(zhuǎn)變教師角色，優(yōu)化課程設(shè)置

新的教學(xué)模式要求把網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式完美有效結(jié)合，以達(dá)到取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮兩者優(yōu)勢(shì)的最佳教學(xué)效果，教學(xué)理念必須貫穿教學(xué)課程的始終，同時(shí)外語教師在教學(xué)開展過程、教學(xué)評(píng)估、學(xué)時(shí)設(shè)置等各個(gè)方面能進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃與管理。在運(yùn)用多媒體教學(xué)的過程中，教師的教學(xué)理念、多媒體技術(shù)的應(yīng)用能力及教學(xué)方法要不斷創(chuàng)新。一個(gè)成功的外語教師，要從各個(gè)方面提升自身素質(zhì)，不斷更新教學(xué)觀念和改變以前死板的教學(xué)模式，增強(qiáng)自身運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力，同時(shí)也要盡量在課內(nèi)外與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的存在的疑難點(diǎn)。如果外語教師在上課的過程中，僅僅是坐在主控臺(tái)前低頭點(diǎn)擊鼠標(biāo)，那課堂的效果可想而知。但是如果以提問題的形式了解學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，對(duì)學(xué)習(xí)有存在各種問題，存在各種困難的學(xué)生要多加鼓勵(lì)和及時(shí)的幫助，讓他們不僅有機(jī)會(huì)參與，更加是積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)。根據(jù)筆者自身教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這樣做要比自己一言堂和多媒體教學(xué)內(nèi)容滿堂灌增色不少。另外，外語教師應(yīng)在多媒體課堂教學(xué)過程中指出教學(xué)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生理解和掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并要求學(xué)生能夠利用上網(wǎng)查找資料，還能利用課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以期達(dá)到鞏固課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容的目的。由于學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該圍繞著以學(xué)生為中心的個(gè)性化學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)展開，教學(xué)過程也應(yīng)充分注重學(xué)生個(gè)性，充分考慮聽說能力的培養(yǎng);應(yīng)充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)情景可再現(xiàn)性、網(wǎng)絡(luò)可互動(dòng)性特點(diǎn)，結(jié)合教師課堂講授和輔導(dǎo)，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的特點(diǎn)、水平、時(shí)間、地點(diǎn)，選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，快速提高英語綜合應(yīng)用能力，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

2.4 利用多媒體網(wǎng)絡(luò)開展不同的教學(xué)活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)中，不僅采用多媒體教室授課、還給班級(jí)設(shè)置公共郵箱，充分利用學(xué)生用QQ聊天的優(yōu)勢(shì)，建立QQ群，把學(xué)習(xí)要求，小組任務(wù)， 最新英語新聞資源進(jìn)行上傳，同時(shí)實(shí)現(xiàn)師生在線交流。在課堂教學(xué)中，教師也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造情境，設(shè)置一些有爭(zhēng)議性的話題，讓學(xué)生積極參與并充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，擴(kuò)大學(xué)生的思維廣度和寬度，以鍛煉提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生放眼世界。

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