簡析社會信息化對當代大學生的影響

摘要當今社會無論是發達國家，還是發展中國家，都已經進入了信息化飛速發展的年代。信息化已滲入到社會的各個角落，與日俱增的發揮著它自身的影響。而大學生作為新時代的人類，首當其沖地受到了它的深厚影響。社會的信息化對大學生的學習、生活、思維、就業幾個方面的影響是深厚的。

中圖分類號:G64文獻標識碼:A

近幾十年來社會發生了翻天覆地的變化，科技的發展更為迅速。科技的發達，改變了社會的面貌，提高了社會生產力，直接推動了經濟的發展，并引領了社會各領域一些列的變化。信息化也推動了教育事業的發展，加速了知識經濟時代的來臨。這一切都對一個人的各方面產生影響。而當代大學生作為社會未來的支柱，他們受到的影響是巨大而且重要的，關系到國家未來的命運和前途。

1 社會信息化對當代大學生學習的影響

在信息技術飛速發展的背景下，學習空間的擴展使得當代大學生群體的學習發生了巨大的變化。

(1)信息化給大學生學習帶來的正面影響有:第一，信息化的實現，給學生提供了更多的學習資源。學生們不再是僅僅從課堂上、書本上獲得知識，他們不再以課堂教學為基礎，而是根據自己的愛好和時間來選擇。網絡的多樣性，使得每一個人都可以挑選自己感興趣的方面來深入學習。同時，遠程教育的實現，使全國各地的大學生可以同時接受一流學者的授課，學生可以和網絡上的專家進行交流，發表自己的見解，還可以在網上查閱到本地區所沒有的資源。在這種條件下，大學生學習的主動性得到鼓勵，知識面廣闊開展。信息化給學生們開拓了獲取知識的新的場所;第二，信息化增強了大學生自主選擇的能力。信息社會資源的豐富性給人眼花繚亂的表象，但其背后是復雜的成分。這就要求大學生要及時迅速的分析出需要的信息。如果只是一味的吸收，而不辨其是否有用，那就浪費了許多時間和精力，最終的學習效果并不理想。因此，大學生在利用現代信息來學習的同時，要學會快速的從中作出選擇，摒棄糟粕，取其精華。這影響著一個人學習的效果。

(2)信息化給大學生學習帶來的負面影響有:第一，信息化的普及，在一定程度上削弱了大學生在學習上的創新能力。信息技術的共享性使文化作為無形的資產擴散到各地，大學生可以輕而易舉的在網上尋求到自己所需要的學習資料，他們不再自己動腦思考，只是剽竊已有的成果。“有問題找網絡”已逐漸成為他們解決學習問題的習慣。信息化無形中加強了大學生對網絡的依賴，創新意識大大減少。第二，信息化還給大學生的學習態度帶來了消極的影響。學習態度是一個人對學習活動的基本看法及其在學習活動中的言行表現。有的大學生沉迷于網絡游戲而耽誤了學業，大多數學生為了上網而逃課。在課堂上，認真聽講的現象也大不如從前，時不時會有學生的手機響起，這不但影響了老師的正常教學，還耽誤了自己的學習。

2 社會信息化對當代大學生生活的影響

信息技術的發展不僅為大學生提供了多樣化的信息資源、學習資料，而且給他們的生活也帶來了極大地變化。

(1)信息化帶給大學生生活的正面影響有:第一，信息化改變了大學生的傳統娛樂方式。傳統上，學生大都用文體活動來填充課外時間。但現在，高校的附近，都出現了新的娛樂場所“網吧”，它使學生的業余活動轉向了網絡。通過網絡，大學生能方便的查到各種信息。可以收看新聞、查閱報刊、查詢電視節目、天氣預報、查詢信息等。這對于豐富大學生的日常生活無疑于有非常重大的意義。網絡使親朋好友的交流不再受限于地理和經濟因素。通過互聯網就可以和千里之外的親友取得直接聯系。信息化社會極大地豐富了大學生的課余生活，提高了他們的生活質量。第二，信息化給大學生購物帶來無限方便。傳統的商業貿易，通常是面對面的一手交錢一手交貨。如今，網上商城的悄然興起，極大地滿足了大學生的購物需要。網上已建立起不少的書店、二手市場等現實中也有的市場。網絡上的物品價格一般都較商店里便宜，這對于沒有收入的大學生來說是一件十分可喜的事情，并且它的可供選擇的余地也較大。因此，很受學生們的歡迎。

(2)信息化給大學生生活帶來的負面影響有:第一，容易沉溺其中，玩物喪志。在當代大學生中，尤其是男生，愛玩網絡游戲的人不在少數。這些人長此以往下去，后果是多門成績不及格，有的自動退學，有的畢業時甚至拿不到畢業證。第二，電腦減少了大學生的讀書量，削弱了他們的國語水平。讀書量的減少，后果是大學生們的國語水平大幅度下降，從前出口成章的現象不再有。電腦打字也省去了學生們手寫的時間，這使學生操縱文字的能力大大減弱，破壞了他們的文字應用能力。有些學生的計算機水平非常高，但是漢字造詣卻在日漸下降。這樣下去，中國的傳統文化不知道還能否流傳下去。第三，網絡使大學生與人交往的時間大大減少。大學生長時間泡在網上，沉溺于虛擬空間，失去了與他人、與社會接觸的機會。導致其回到現實世界后，不喜歡與社會中的人交往，與親屬、鄰居、同學之間的感情聯絡就會淡化，與現實中的生活也產生了距離感，容易導致自我封閉，遇到問題時，容易走極端。

3 社會信息化對當代大學生思維的影響

“思維方式是社會精神生產的生產方式，這一思想首先是由馬克思提出的。具體地說，思維方式就是一定的文化背景、知識結構、習慣和方法等因素所構成的人們思考問題的程式和方法。它是主體把握思維客體、加工思維內容的相對定型化了的思想方法，是個體認識事物、處理問題、形成理性認識的基本途徑。”①大學生身處當代信息社會，不僅學習方式、生活方式經受了信息技術的強烈影響，思維方式也不可避免地受到強烈的沖擊。

(1)信息化改變大學生思維方式的正面影響是:第一，信息化拓寬了大學生的思維模式。網絡使世界成為一個整體。不同的文化在網上流傳，在潛移默化中影響著當代大學生的思維方式。西方文化的滲入，無形中給了大學生們灌輸了新的文化理念。大學生自己認識事物的能力會受到不同因素的影響，思維方式也會跟傳統的思維發生沖突。第二，網絡的發展使大學生對世界的認知大大加強。大學生生活在校園的安逸環境中，對社會的接觸比較少，經歷淺薄。但是在網上，能接觸到他們在生活中所觸不到的世界。這種虛擬的世界強化了他們的想象思維能力。

(2)信息化改變大學生思維方式的負面影響是:第一，信息化沖擊著大學生正確的思維方式的形成。當代社會是信息高速發展的時代，但是是發達國家主導著信息社會的發展。在當前的網絡信息中，有相當一部分的服務信息是由西方國家提供，我國提供的信息僅占少數。西方國家掌握著信息的方向和節奏，使得一些大學生崇拜西方的政治體制、經濟體制和生活方式。由于大學生的思維方式還不成熟，很容易受到這些表象的迷惑，影響他們形成正確的思維方式。第二，信息化削弱了大學生邏輯思維的能力。網絡信息流動速度快，更新的速度也快，往往一個信息還沒研究透徹，下一個信息就出現了。這樣大學生不能專注在一個問題上，不能長久細心的思考一個問題，這樣，壓制了大學生的邏輯思維的能力。

4 社會信息化對當代大學生就業的影響

隨著大學生人數越來越多，毫無疑問的，就業形勢也就越來越嚴峻。由于網絡它具有溝通方便、傳遞快捷、節省時間、效率高等優點，網絡信息化在服務大學生中發揮著越來越重要的作用，它已經成為大學生就業的重要載體。

(1)信息化給大學生就業帶來的正面影響是:第一，信息化給學生就業提供了更多的選擇性和參考性。通過網絡信息，大學生可以很容易的就得到大量的就業信息，不受時間和地域的限制，這為大學生的就業提供了更廣泛的機會。第二，信息化使就業的社會程度得到大幅度的提高。以前，大學生就業往往局限在校園內的招聘，文件信息的傳達等方面，這種方式的不便之處就是信息傳遞落后。網絡的出現，讓學校和社會零距離，使大學生直接面對社會，進入一個更為寬廣的環境。通過網絡，大學生能及時準確地了解各種自身所需要的信息，了解到社會的各種動態，在選擇工作時給予了學生很大的參考價值。

(2)信息化給大學生就業帶來的負面影響是:第一，信息化容易使大學生盲目相信別人的經驗。網絡也許成就了很多人，使他們取得了成功。大學生剛出校門，急功近利的心情比較迫切，都想早日獲得成功。網絡時代的“一夜暴富”使他們也相信自己會有這個機會，從而不再腳踏實地的工作，都盲目的走別人走過的路。第二，網絡帶來大量招聘信息的同時，也讓大學生們對招聘信息的真假難以辨認。在網上遇到虛假信息的人不在少數。大學生找工作心情急迫，看到信息只會高興，而很少辨認其真偽。這給虛假公司的信息提供了可趁之機，被騙的人不在少數。

從上述的闡述中可以看出，以多媒體和網絡為代表的信息技術已經向我們走來，以驚人的速度改變著人們的學習方式、生活方式、思維方式和就業方式。我們每一個人都應以積極的姿態迎接它。而當代大學生作為國家的棟梁，肩上的責任更是要求他們要積極地吸收和運動現代技術所帶來的新成果，合理妥善的利用這種信息技術，增強自身的鑒別力和免疫力，努力學習，讓自己成為未來社會的支柱，讓中國的未來更加美好。

注釋

①孫林葉，丁晉中.現代科技與信息化浪潮對大學生的影響.高教論壇，2003(4).

參考文獻

[1]易文君.淺談運用網絡信息化促進大學生就業.武漢工業學院學報，2008(3).