論大學生管理中的班級管理

摘 要: 班級管理是大學生管理重要的一個環節，班長對整個班級的建設和發展肩負著不可推卸的責任，因此班長應該在各方面做好榜樣，有意識、有針對性地提高自己的能力和素質，引導和帶領班級走上團結友愛、持續健康發展的道路。

關鍵詞: 班級管理 班長 個人能力 素質

班級管理是大學生管理重要的一個環節，也是學校管理的重要環節。班級管理的質量直接影響著學校教育的質量和水平，學校整體風氣的形成在很大程度上也取決各個班級的氛圍，因此，如何提高班級管理者的管理能力，使班級持續健康的發展，就成為提升學校整體風氣的重要問題。

班長是一個班級的主要管理者，其工作作風直接影響著整個班級的建設和發展。因此，班長個人素質和能力的提升顯得尤為重要，除了必須具備的責任心外，還應該具備一定的領導、管理能力和行為藝術，諸如號召力和感染力，貫徹落實規章制度的原則性，處理突發事件的應急能力，開闊的視野，處理日常事物的條理性和前瞻性，等等。這要求班長在成長過程中有意識地提高素質能力，更好地管理班級，引導班級成員向更好的方向發展，促進班級積極健康的整體風氣的形成和發展。

一、號召力和感染力

大學班級的每一個成員幾乎都來自不同的地域，在不同的環境中形成特有的性格特征，一個班級畢竟是一個統一的有機整體，所以以班長為主導的班干部就需要具備一種能夠感染和團結每位同學的能力，以自己的方式將每個同學都凝聚在一起，形成一種團結向上、積極進取、互幫互助的班級風氣。這就要求班長與每位同學都成為朋友，真心實意地為同學們辦實事，在交流中了解他們生活學習等各方面的變化和需要，深入到學習和生活中，盡可能地幫助他們，成為情感上真正意義上的朋友。這樣不僅有利于班級的發展及各項班級工作的展開，而且個人良好的人際關系可以為日后的發展奠定較好的基礎，并鍛煉交際能力，形成一種必要的社會生活素質。

二、原則性

“無規矩不成方圓”，學校、班級都有一套切實可行的規章制度以規范同學們的行為健康有序，如保證學習時間、班級定期例會等制度。正是這樣一系列日常學習、生活細節中的制度，在貫徹落實過程中可以讓同學們真實體會到學院、班級管理的存在，不至于在渙散、松垮的狀態下毫無意識地混過寶貴的大學時光。既然完善的制度已經建立，那么班干部在實施過程中就要嚴格執行，通過督促規范同學們的日常行為樹立一定的威信。長遠來看，這種原則性無疑是有利于整個班級，有利于每位同學健康發展的。

三、應急能力

班干部是班級的主要管理者，當班里出現某個突發問題時，班長的即時決策對事件的發展方向和最終處理就起著決定性作用。這就要求班長在遇到突發事件時保持清醒的頭腦和清晰的思路，積極地控制并最終處理問題。因此，較為豐富的閱歷就顯得尤為重要，這可以通過多種途徑獲得。如多閱讀名人傳記、管理原理等方面的書，多深入到社會中感受氣氛，以積極學習的態度看待身邊的每個人、每件事，從中汲取有益經驗，提高即時反應能力。

四、開闊的視野

如上所述，從某種意義上講，班長代表著一種形象，因此，作為一名管理者，班長就需要有開闊的視野和豐富的閱歷，增加各種知識常識的儲備，解決同學們日常生活中的問題。同時，開闊的視野也意味著對事物的運籌能力，這不僅有利于自身素質和能力修養的提升，而且有利于班級管理工作中各種事務、活動的處理。

五、條理性和前瞻性

在處理班級事務的過程中，班長作為管理者，要根據事物的發展規律，盡可能有計劃、有步驟、有預測性地掌控發展進程，關注學校、學院動態，從宏觀上把握事務和活動的主題及發展脈絡，及時有效地傳達給每位同學，重視個別同學的具體情況，有針對性地鼓勵和督促同學們積極參加各項各級別的活動，幫助他們發掘不曾發現的亮點，增強他們對自己能力素養的信心。班長要想在同學們前面，行動在同學們前面，把握班級日常事務。

總之，班干部，尤其是班長，作為整個班級的管理者，肩負著整個班級的建設和發展的不可推卸的責任。一個班級最重要的是團結和凝聚力，班干部要通過切實提升自身的能力素質，實行精細化管理，并通過規范自身的行為，引導和督促每位同學積極參與到班級建設上來，在和諧的氛圍中共同促進整個班級持續、健康、有序地發展，力爭將班級建設為堅不可摧、團結友愛、積極進取、互幫互助、共同進步的有機整體。