如何做好中等職業(yè)學(xué)校班主任工作

摘 要: 近年來，職業(yè)教育的迅猛發(fā)展對直接從事班級管理工作的班主任提出了更新更高的要求。班主任既面臨著中職學(xué)生難以管理的現(xiàn)狀，又肩負著實現(xiàn)職業(yè)教育就業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)的重任。文章對如何做好中等職業(yè)學(xué)校班主任工作進行了闡述。

關(guān)鍵詞: 中等職業(yè)學(xué)校 班主任工作 學(xué)生管理工作 提高素質(zhì)

近年來，隨著大學(xué)的不斷擴招，教育體制的不斷改進，大批優(yōu)秀的學(xué)生選擇了就讀高中。接受中專教育的學(xué)生往往素質(zhì)較差、學(xué)習(xí)能力不強、自制力較弱。同時，學(xué)生們大多正處于青春期，往往自尊心極強，叛逆心理嚴(yán)重，這使許多中等職業(yè)學(xué)校班主任在班級的管理上遇到了很多的難題。

班主任與其他專業(yè)教師相比，接觸、了解學(xué)生的機會最多，在學(xué)校教育和發(fā)展中發(fā)揮著極為重要的育人作用。班主任作為班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者，肩負著班級日常管理和德育工作的重要職責(zé)，是學(xué)校德育和學(xué)生管理工作的重要組成部分。在中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想行為和專業(yè)能力存在著較大差異的客觀現(xiàn)實下，班主任將肩負起更大的責(zé)任，這對班主任的工作方式和方法提出了更高要求。

一

我從事班主任工作多年，認(rèn)為做好班主任工作應(yīng)首先明確班主任的工作職責(zé)，做好學(xué)生德育工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，要著重從以下幾個方面入手，做好學(xué)生管理工作。

(一)做好班級日常管理工作，促進良好班風(fēng)的形成。

與學(xué)生一起制定班級目標(biāo)，組建班級團體，構(gòu)建班級文化，形成班級合力，順利完成學(xué)校交給班級的各項任務(wù)。在學(xué)生管理方面堅持民主與集中相結(jié)合、示范與教化相結(jié)合、教育與自我教育相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)他們自我教育、自我管理和自我服務(wù)的能力;尊重、信任和關(guān)愛學(xué)生，公平、公正地做好學(xué)生的品德操行和綜合素質(zhì)評定工作;加強安全教育，增強學(xué)生的自我防護意識及法制意識。

(二)做好班集體活動的組織工作，發(fā)揮活動育人的作用。

組織班務(wù)會議、主題班會;指導(dǎo)班團支部、班委會開展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的課外興趣小組活動、社團活動及各類文體、科技活動;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身個性特長參加各類校園文化活動和社團活動;協(xié)助做好學(xué)生的勤工儉學(xué)、社會實踐等工作。

(三)協(xié)助實習(xí)單位做好工學(xué)結(jié)合、實習(xí)實訓(xùn)學(xué)生的管理、教育和保護工作。

在學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)前組織學(xué)生進行職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)等教育，向?qū)W生家長做好宣傳和溝通工作，積極爭取家長的支持與配合。在學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)期間，采用駐企管理或定期巡視的形式，及時了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活情況，及時與企業(yè)溝通，反映學(xué)生的情況和需求，幫助學(xué)生解決遇到的問題和困擾，切實維護學(xué)生的合法權(quán)益，保護學(xué)生的身心健康。有條件的可利用手機、博客、QQ等現(xiàn)代信息技術(shù)手段與實習(xí)實訓(xùn)學(xué)生建立溝通聯(lián)系網(wǎng)，為學(xué)生提供良好的跟蹤指導(dǎo)服務(wù)。要認(rèn)真做好學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)后的總結(jié)和宣傳工作。

(四)做好學(xué)校、家庭和社會的協(xié)調(diào)和溝通工作，發(fā)揮合力育人的作用。

班主任要積極發(fā)揮自身在教師集體和學(xué)生集體中的骨干和紐帶作用，協(xié)調(diào)好學(xué)校與學(xué)生、任課老師與學(xué)生的關(guān)系，建立起平等、民主、和諧的師生關(guān)系，營造良好的育人氛圍;加強與家長、社區(qū)的聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家庭和社區(qū)中的表現(xiàn)，幫助、引導(dǎo)家長和社區(qū)配合學(xué)校做好學(xué)生的教育和保護工作。

(五)做好學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自身修養(yǎng)。

班主任應(yīng)對學(xué)生重點進行愛國主義教育、文明禮儀教育、心理健康教育、法制教育、誠信教育、感恩教育、職業(yè)道德和職業(yè)生涯規(guī)劃教育等方面的培養(yǎng);引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的職業(yè)行為規(guī)范，增強自信心，學(xué)會自立自強，同學(xué)間友好交往，以合理合法的方式解決同學(xué)間的矛盾糾紛;培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊敬師長的情感及良好的職業(yè)素養(yǎng)。

二

在明確工作職責(zé)的同時，班主任也應(yīng)時刻不忘提高素質(zhì)。

(一)學(xué)高為師，身正為范。

一個高素質(zhì)的班主任，對學(xué)生最有效的影響力并不在于他的“行政權(quán)力”，而在于他的內(nèi)在素質(zhì);要教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長，就必須十分注重自身的知識保養(yǎng)，不斷地學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)與自我修養(yǎng)。在工作中應(yīng)虛心請教，勤學(xué)不輟，大膽實踐，要善于將前人的研究成果和自己的工作實踐結(jié)合起來。不登高山，不知天之高;不臨深溪，不知地之深;不聞先哲之言，不知學(xué)問之大，只有班主任堅持博采眾家之長，勇于探索，其能力素質(zhì)才能不斷提高。

(二)不斷總結(jié)，改正管理方式方法。

“如果一個班主任僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么即使具有20年的班級管理經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非他善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進。”在考文德希德這樣先進理念的支撐下，思考就成了班主任工作的起點，更是提高班主任工作的必由之路。

(三)良好的心理素質(zhì)是班主任做好工作的基礎(chǔ)。

一位性格健全、情緒穩(wěn)定、意志堅強的班主任，不僅是學(xué)生接受知識、開拓視野的良師，而且是他們可以信賴、能夠交心的朋友。具有良好的心理素質(zhì)的班主任，可以在解決許多具體問題上，尤其是在解決學(xué)生思想問題上取得事半功倍的效果。

(四)為人師表是無聲的教員，身教重于言教。

古人云:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”凡是要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到。“經(jīng)師易得，人師難求”，班主任必須在為人師表上狠下功夫，努力做到“心靈美”，各方面都堪為表率。師德修養(yǎng)是一個自我教育的過程。班主任要努力培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)，提高對師德的認(rèn)識，陶冶師德情感，磨煉師德意志，堅定師德信念，培養(yǎng)師德行為，自覺地根據(jù)班主任師德規(guī)范的要求，自我修正，不斷提高。

班主任工作是一項復(fù)雜而特殊的勞動，職業(yè)學(xué)校班主任是支撐中國職業(yè)教育事業(yè)的脊梁，班主任工作的好壞關(guān)系著我國職業(yè)教育事業(yè)的成敗。作為新時期的班主任，我們?nèi)沃囟肋h，讓我們?yōu)榇硕冻雠Α?/p>

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基金項目:本文系山東省濱州市技術(shù)學(xué)院2010年立項課題“職業(yè)院校班主任實踐智慧的提升策略研究思路”的部分研究成果，主持人:王洪倫。