例說中考作文的新特點及復習策略

《語文課程標準》指出:“綜合考查學生作文水平的發展狀況，應重視對寫作的過程與方法、情感與態度的評價，如是否有寫作的興趣和良好的習慣，是否表達了真情實感，對有創意的表達應予鼓勵。”那么，近幾年中考作文有什么新的特點，又怎樣指導學生有效地進行中考作文針對性復習呢?根據近幾年中考作文的情況，結合新課程理念，我認為要進行系統的梳理，并進行分類指導和訓練。

一、命題作文的特點及應對策略

縱觀近幾年的中考作文全國題，命題作文的類型有:(1)概念性的題目，即題目中出現一個概念，給定一個文章的范圍，要求表現與概念相關的一些想法。如:《嘗試》、《習慣》、《日歷》等。這種題目的內涵比較寬泛，考生不可能對這個概念進行全面的闡述，而必須選一個合適的角度進行寫作。(2)觀點性題目，即已經提出了觀點，考生只能就這個觀點進行論述。如《有志者事竟成》、《寬容過度是縱容》等。(3)感想型題目。即對某一生活想象和事件發表感想，進行議論，下筆之前要對所感之事進行分析，如《“粉絲現象”有感》。(4)比喻型題目，即要求考生分析本體與與喻體之間的關系，揭示出其中蘊含的道理，如《人生何處無風景》、《拔掉心中的雜草》、《心靈是一顆會開花的樹》等。(5)散文型題目，其特點是夾敘夾議，敘是基礎，議是畫龍點睛，如《春意》、《花謝花又開》、《春去春又來》等。(6)聯想型題目，要求充分發揮聯想和想象，如《二十年后的我》、《如果我是老師》、《假如我有一支神筆》等。

命題作文無論題目長與短、深與淺、熟悉或陌生、抽象或具體與否，所名題目均有展現自我、展現個性、關注生活、關注熱點的傾向，寫作范圍多以考生——“我”為圓心，以“生活”為半徑，以“我”的家庭生活、“我”的學校生活、“我”的社會生活、“我”的讀書生活和“我”的精神文化生活為側重點，共同構成命題作文及其它形式作文的寫作空間，成為考生搜集寫作素材，提煉作文主題，展示個性風采，抒寫真情實感的主攻陣地。語文教師一定要引導學生不脫離自己的生活領域，感知范圍和思想認識這個寫作的范圍，不要脫離個人生活和思想實際。學生不能跳出自己的認知范圍，寫些憑空捏造的內容，寫些天馬行空、子虛烏有的人和事。不斷豐富學生的生活，不斷寬厚學生的生命閱歷，不斷豐富學生的情感體驗，不斷深刻學生的思想觀點，這樣學生作文的寫作就會左右逢源、得心應手了。

二、半命題作文的特點及應對策略

至于半命題作文，即題目一半已給出，另一半尚需補充，其明顯的標志就是在題目中間留有空缺，通常用“?搖 ?搖”來表示。給定預示著限制，補充意味著開放，作為一種常規作文題形式，半命題作文既有話題作文的開放靈活性，又有命題作文的的嚴肅性和限制性，因而越來越受到命題者的青睞。半命題作文是中考作文的常見形式，它給考生留下了廣闊的寫作空間，給考生更多自由發揮的余地，有利于考生自由發揮自己的寫作水平，凸顯自己的寫作才華，張揚自己的寫作個性，又能很好地避免套作和猜題押題，能真實地反映學生的寫作水平。它的作文題前往往也有一段話，內容也許迥然不同，但它的作用也大致仿佛。完全可以參照命題作文的方法，用好這段話，審題立意，這里就不贅述了。只是要強調一下半命題作文需要將題目補充完整，然后作文。很多學生往往隨意加一個詞語，就匆匆開始作文了，給自己作文造成了難度，影響了自己作文水平的發揮。寫好半命題作文，關鍵在于不題。那么，怎樣把半命題作文補充完整呢?

我認為，在通常情況下，補充的內容就是寫作的中心內容，也就是說，填上了一個詞，這篇作文的題材和文章的中心就已經確定了。補充題目要考慮到以下幾個方面。首先，反復琢磨已命好的半個題目。已命好的半個題目往往對我們作文的體裁、選材、主題等有所限制。讀懂這半個命題的含義，才好結合自己的生活經歷、知識積累、寫作特長將題目補全后成為一個自己有話可說且可以說好的題目。其次，反復斟酌備選的半個題目。一定要選擇最能突出自己的體驗、自己的發現、自己的精彩的題目，不時還要考慮自己最擅長寫的文體。最后，要反復斟酌于主題的關系。要在備選的一組詞語中進一步選出或生發(半命題作文友是要求考生選擇一個詞語將題目補充完整，有時后面有省略號，考生可以自己生發開去，自主確定詞語，將題目補充完整。)出更有新意的、更能體現時代要求的詞語，做到平中出新，心中出奇，反復斟酌題目與文體的關系。作文考生要有明確的文體意識，題目中有文體限制，就必須按照文體特點來補題。如果是“文體不限”，就必須按照自己的文體寫作特長將題目補全。

三、話題、材料作文的特點及應對策略

材料作文和話題作文，要根據材料的內容和話題的情況區別分析，認真研讀話題或材料的內容，抓住關鍵的詞語與句子，化概括為具體，化復雜為簡單，化模糊為清晰，抓住自己的閱讀理解，抓住自己的思考和聯想，嘗試著把它轉變成命題或半命題作文，選好一個切入點，進行針對性的審題立意就行了。

至于要做到有創新審題立意，就必須明確如何做到利益的創新。我認為，立意創新就是指立意別具一格，與眾不同。要言人之不能言，要言人之言不好的思想觀點，構思有往獨特方向考慮，力圖吃“獨食”立意要深。要做到開放思維、多角度思維、輻射思維、發散思維，沿著作文題的方向做順向逆向思維和發散思考，盡可能地把影響道德角度都想到，多中選好，好中選穩，好中選深，深中選新。具體做到:①觀念要有鮮明的時代氣息，要能緊緊跟上時代的步伐，與時俱進，開拓創新。②要善于分析作文材料。從作文材料中分析材料中的諸多因素，挖掘其中隱含的深意。是否能寫出新意，就要看是否能從不同角度分析材料，分析材料豐富而深刻的含義。③使用反向立意的方法。反向立意，就是從常人所說的反面去思考，反彈琵琶，突破固有的思維定勢，從人們淡忘甚至遺忘的角度切入，或者從常規的反面去突破，獨辟蹊徑，往往才能別有洞天，寫出見解新穎的文章來。

綜上所述，中考作文復習需要認真梳理，分類指導，掌握不同命題形式的作文不同的特點，采取靈活高效的應對策略，并作針對性的訓練，提高學生寫作各類考試作文較高的寫作能力，以及良好的適應能力和臨場穩定的心理狀態。只要我們堅持不斷思考、實踐和總結，學生考試作文的能力就一定會提高，作文教學效益就一定會大有提高，新課標提出的作文教學的宏偉藍圖就一定能實現。