聚沙成塔,厚積薄發

“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。2010年的中考已進入倒計時階段。作文是中考語文試卷中的“重頭戲”，占很大的比重。作文成績的好壞，直接關系到語文成績的好壞。因此，如何提高作文的分數，以提高語文的總體成績，是每位畢業班語文教師和學生孜孜不倦追求的目的和不懈努力的方向。在此，我想就如何提高農村初中生作文水平談談自己在教學中的幾點做法，與大家商榷。

初一:問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

農村初中生相對于城市初生來說，存在著接觸面小，閱歷不豐富，手頭資料不全等問題。因此，初一就要注重積累，打好堅實的基礎?！白x書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”，古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。積累是寫好文章的關鍵，包括積累素材、積累情感、積累語言。

具體做法是:初一第一學期積累名言警句(關于昔時、友誼、讀書、愛國、恒心等句子各10句左右)，積累詩詞(描寫春、夏、秋、冬、蟲、魚、鳥、獸、花、草、樹、木等的句子各10句)，積累諺語等。每天背兩句，并且在課前五分鐘讓兩位學生圍繞這兩句詩句或名言說一段話。剛開始時教師可以先示范。例如:貧窮也是一種財富，它讓我懂得了“千金難買幼時艱”的道理，也啟示我一定要牢記“一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”這樣一個樸素的結論。

經過一學期的積累，學生掌握了很多的名言警句和詩詞，提高了語言表達能力。

作文訓練方面主要以片段描寫為主，重在培養學生的觀察能力，包括用眼看、用耳聽、用手摸、用鼻聞、用舌嘗。1.練視覺，寫出色彩。學生每天從早晨一睜開眼睛，就可以看到很多的事物，老師可以訓練他們從不同的角度去看，用不同的眼光去看，看出它們不同時刻的區別，等等，學會了用不同的方式“看”事物，學生就會得出不同的印象或結果。2.練聽覺，寫出聲響。自覺不自覺的，我們每天都會聽到很多的聲響。只要我們仔細分辨，就會發現每種聲音各有特點，它們的大小、強弱、高低、快慢各不相同。學會了分辨這些聲音的不同特點，學生在作文時根據需要，恰當地寫出事物的聲響，會使文章頓生立體感。3.練膚覺，寫出感覺。膚覺，包括觸覺、痛覺、溫覺和冷覺。作文中加進了膚覺的描寫，容易讓讀者產生相同的感覺體驗，給人以身臨其境之感。4.練嗅覺，寫出氣味。訓練學生養成分辨各種氣味的習慣，在寫作時把各種氣味寫得準確、有特色，使讀者如聞其味。5.練味覺，寫出味道。味覺包括酸、甜、苦、辣、咸五種基本味覺。讓學生在平時吃東西的時候，細心品察，仔細區分，在作文中寫出味道，讓讀者產生同樣的味覺體驗，從而在情感、感受上與作者產生共鳴?？傊?，平時注重“五覺”的訓練，作文時恰當地寫出事物的色、香、味、形，學生的作文就會像一道色、香、味俱全的可口佳肴，讓人品嘗后，感覺滿口生香，回味無窮。

初一第二學期，繼續做好積累工作。遣詞造句是作文的基本功。本學期主要積累仿寫。仿寫的句子大多語言優美，意蘊深厚，是積累語言的好方法。例如，“生命的意義在于奉獻。如果你是一陣清風，就撫去人間的塵埃;如果你是一棵大樹，就撒下一片綠蔭;如果你是一泓清泉，就滋潤人們的心田”。運用排比和比喻的修辭方法，使得語言很有氣勢，給人以清新的感覺。經過仿句的積累，學生能達到用多種修辭手法展現文采的目標。

初二:紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

初一主要是積累和片段的訓練，對于提高學生的作文水平還是遠遠不夠的，因此，初二就要進入實戰演練階段。

初二第一學期積累精彩的開頭和結尾，并要求仿寫。

文章有所謂鳳頭、豬肚、豹尾之說，作品好的開頭和結尾能令讀者一見鐘情、回味再三。萬事開頭難，頭好半成篇。文章的開頭要做到漂亮、俊秀，才能一下子吸引著閱卷人。在學生背誦的基礎上，教師要傳授學生寫好精致開頭的方法。如:1.開門見山擊靶心。舉例:“喧鬧已成為時尚，靜謐反而不正常。煮沸的日子是鍍金的，那是心靈向往的地方。一顆心，再配上一雙腳就勾勒出了我去遠方旅行的風景線。”(《讓心靈去旅行》)2.引用名言凸顯文采。舉例:“現實不可能從虛無中開出鮮艷的花朵，上帝也不可能通過魔鬼得到拯救。海涅如是說。于是你來了，帶著雪化后的那片鵝黃，帶著新鮮初放芽的綠，帶著柔嫩喜悅的春水中浮動著的夢。你來了，像是人間的四月天。”(《你是人間的四月天》)3.排比點題鋪排文氣。舉例:“愛心是什么?愛心就是母親那愛的姿勢;愛心就是消防官兵那深深跪拜;愛心就是人們那深深的牽掛與祝福。風雨同舟，愛淌人間?！?《愛在人間流淌》)4.題記導入秀才情。舉例:“像一顆千里外的星光，我們只能凝望。雖然你已化作那一顆閃閃的星星，但留下的感動，依舊駐留在我的心中?！}記”(《感動充滿我心》)此外，開頭的方法還有倒敘開頭法、景入佳境法、欲揚先抑法、對比映襯法、以情動人法等，都可以幫助學生快速地開篇并引起讀者的閱讀興趣。

俗話說:“編筐編簍，重在收口?！弊魑囊彩侨绱?。作文結尾時要做到簡潔、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，起到“刷新”閱卷老師疲倦眼球的作用，從而收到“回眸一笑百媚生”的效果。教師可向學生介紹幾點結尾的小技巧。1.首尾呼應，這是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。2.留足空白。中國的藝術非常講究意境、韻味，講究空靈，追求余音裊裊，給予讀者曠闊的想象空間，在文學上則表現為追求“言已盡而意無窮”。3.議論抒情。在文章結尾寫出作者的獨特情感、主觀感受，可以達到感染讀者、烘托景物、營造意境的目的。4.巧妙發問。在文章結尾處巧妙發問，可以引發讀者思考，深化文章意蘊，體現出作者思考的深刻性和獨特性。文無定法，結尾亦無定法。

第二學期要求學生背誦中考滿分作文中的片段并學會品析。精段采擷:試問當今世上，哪位名人、偉人沒有經過磨煉，沒有經過困難，沒有碰到過逆境?沒有十八缸水的磨煉，怎么會有王羲之“書圣”的稱謂?沒有聞雞起舞的磨煉，怎么會有大將軍祖逖的威武?沒有十年寒窗苦讀的磨煉，怎么會有李白“詩仙”的美譽?(《人生貴在磨煉》)品析:三個“沒有……怎么會有”的反問句式構成排比，列舉事例，嚴謹有力，精彩流暢。排比使議論既汪洋恣肆、神采飛揚，又骨肉豐滿、內涵厚重。不僅強化了語言的表現力，更給文章增添了一道亮麗的風景。

唐代大詩人白居易說:“感人心者，莫先乎情?！蔽恼虏皇菬o情物，唯有真情可動人。初二這一學年，作文訓練中注重培養學生寫出真情實感，具體來說:1.在寫作時，要重新沉浸在事件之中，讓事件所涉及的人和物，如同又活生生地展現在眼前。2.把人物寫活，包括外貌、神態、心理、動作、語言等。3.把事件寫具體，讓讀者好像看見你描述的情景，從而產生共鳴。4.自己喜怒哀樂的真情實感，要貫穿在整篇文章中，高興時真高興，生氣時真生氣，讓情感推著筆尖走，讓真情實感隨著文字自然流淌出來。5.寫好自己的心理活動，即內心情感、感受、想法等。6.語言要準確、樸實、生動。

經過一年的背誦積累，賞析品評，模仿訓練，學生陶冶了情操，豐厚了文化知識，初步掌握了開頭結尾的寫作方法，寫起作文來，也就得心應手了。

初三:梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。

這一年主要以讀和仿寫中考滿分作文為主。宋代教育家朱熹說:“古人作文作詩，多是模仿前人而作之，蓋學之既久，自然成熟?！狈聦懯且环N以范文為“模型”，以讀帶寫的訓練。實踐證明，它作為作文教學的一種手段是行之有效的。例如:2007年北京市的一篇滿分作文《動力來自強大的對手》的開頭:“風起云涌，劍拔弩張，不論是群雄逐鹿時代的兵戎相見，還是網絡信息時代的市場競爭，我們的身邊總少不了對手的影子。激烈的對抗伴隨著人類的發展和社會的進步，而這發展和進步的動力往往來自于強大的對手?！睂嶋H上是仿寫了《生命，因對手而精彩》的開頭:“風起云涌，群雄逐鹿，不論是兵刃相接還是口誅筆伐，生命總是充滿了對手，激烈的競爭總是伴隨著人類前進。生命的過程，就是一個競爭的過程。”

仿寫可以仿題目，仿寫法，仿構思等。1.仿寫題目。題目是文章的眼睛，“題好一半文”，好的作文題目本身就是一道亮麗的風景，很吸引人。2.仿寫文章體裁。我們讀過的文章有童話故事、寓言故事、記敘文、說明文、讀后感、詩歌、書信、日記及各種應用文等，不同的體裁有不同的寫法，通過仿寫，我們很快就能掌握這些寫法。3.仿寫敘述方式。比較常見的敘述方式有時間順序、事情發展順序、方位順序等，另外還有順序、倒敘、插敘等，可以根據自己習作的需要加以模仿。4.仿寫結構方法。有的文章是總分結構，有的文章是總分總結構，包括文章的詳略、開頭結尾方法等，都可以進行適當的模仿。5.仿寫表達方式。作文的表達千變萬化，例如比喻手法、擬人手法、象征手法、動靜結合、場景描寫等，都可以仿寫。當然，可以仿寫的方面還有很多，只要我們平時進行大量閱讀，就能根據自己的習作需要信手拈來?？傊?，學生作文有一個由模仿到獨立寫作的過程，加強仿寫訓練能使這一過程明確而具體。如果能有計劃地進行仿寫訓練，使學生熟悉、掌握范文的寫作技巧和方法，作文時，心中有范例，思維中有模式，動起筆來就不僅不會覺得無從下手而望“題”興嘆，反而會在“范文模式”的影響下，寫出較好的作文來。但是仿寫不是最終目的，目的是通過仿寫練習，靈活自由地運用。

文章合為時而著。文章要有時代感是無疑的。初三第二個學期特別要收集一些時效性較強的事件。比如，奧運會中涌現出的感人事件人物，神舟七號載人飛船在酒泉衛星發射中心發射成功，新中國迎來建國60周年，2008感動中國人物的事跡和頒獎詞等。如何體現時代感?若寫記敘文，文中的人物、事件、背景要顯示時代氣息，反映社會熱點，體現時代精神風貌。如《愛在人間流淌》一文，小作者就選取了5.12汶川地震中出現的三個感人畫面來寫:愛的姿勢，愛的跪拜，愛的牽掛。向我們講述了感天動地的母愛，讓我們看到了救援者對孩子們無私的關愛和全國人民對災區人民的那種血濃于水的同胞之愛。寫議論文，要考慮命題主旨與當今時代在哪一點上契合，對目前社會問題，人們關注的焦點有什么認識。學生可做到:審題看時代，找到命題與當今時代扣合點;選擇新材料，文中材料內容是最近發生的事;引用流行語，給文章打上時代的印記。

閱讀要始終貫穿在整個初中階段，初一初二時要安排學生閱讀一定量的文學名著，初三要安排學生閱讀一些報刊雜志上的精美散文。

經過三年的積累與訓練，聚沙成塔，只待中考時學生能如初升的太陽噴薄而出，“指點江山，激揚文字”，能做到引經據典來彰顯自己豐厚的文化底蘊，能做到立意高遠寫出文章的大氣，能做到遣詞造句寫出文章的才氣。

總之，提高農村初中生作文水平不是一朝一夕的事情，需要細水長流，日積月累，集腋成裘，常抓不懈，堅持每天增加一點兒積累，每次練習針對一個環節，堅持培養閱讀欣賞的習慣等。只要我們做到收集資料用心、批改細心、訓練有恒心，相信學生就會成為出口成章、妙筆生花的人，而我們也將會在金秋時節收獲一份沉甸甸的喜悅。