如何激發高中生學習生物的興趣

摘 要: 在高中生物教學中激發學生的學習興趣，讓學生對生物學產生濃厚的興趣是非常必要的。只有讓學生在感興趣的前提下來學習，他們才會主動性、獨立性、研究性的學習。但是每個學校的每一個年級，甚至每一個班級的學生的具體情況是不一樣的。所以教師應該根據學生的具體情況來采用適宜的方法來提高學生的學習興趣，這樣才能有好的教學效果。

關鍵詞: 激發 學習興趣 高中生物

根據我校學生的具體情況和多年的教學經驗，由于我校學生基礎差，了解的生物學知識少，為了激發學生的學習興趣，我認為可以從以下幾方面著手。

一、從日常生活中的生物學知識著手，讓學生了解生物學知識的重要性，從而激發學生的學習興趣。

教師應從學生的衣食住行出發來講述一些生物學知識，讓學生認識到生活離不開生物學，知道它的重要性，從而產生興趣。我校學生多數住校，所以個人衛生就顯得很重要。我們可以從這些方面來讓學生了解:一日三餐營養的科學搭配對身體健康的好處;不吃早餐的危害;錢很“臟”;共用毛巾、碗筷、牙刷、臉盆會帶來哪些疾病;鍛煉身體帶來的好處等。絕大多數學生是在外邊的食堂里吃飯的，要選擇干凈衛生的地方，防止病從口入。最近一段時間甲型流感在全球風行，要從生物學的角度來提醒學生們注意防治，不要恐慌。這些都是學生每天生活的一部分，他們定會很感興趣，能有效激發學習生物學的興趣。

二、從人群中一些常見的生物現象著手來激發學生的興趣。

教師要注意教學方法，不要只扮演“執行者”和“傳聲筒”，要讓學生自主學習。我讓學生自己先列舉一些見到的現象，如遺傳病、感冒、艾滋病、癌癥;畸形孩子、低能兒、多胞胎的產生;近親結婚的危害等。然后我讓學生討論其中包含的生物學原理，我再總結。恰好有一個班有一對雙胞胎，學生就他們的產生作了討論，氣氛非常熱烈，大家興趣都很濃，收到了較好的效果。我還介紹了一位親戚由于近親結婚生下了一個有先天皮膚病而無法治愈的孩子的情況，引出了近親結婚的危害，使學生認識到生物學的重要性與無知的后果，加深了學習生物學的興趣。

三、帶領學生到大自然中去觀察動植物的一些生長現象，通過親身體驗來激發興趣。

學生在大自然中會發現許許多多的現象，產生許許多多的問號，從而激發進一步了解的欲望。如為什么有的植物高大向陽而有的矮小避陽，為什么有的動物生活在水中，有的生活在陸地上;為什么農民要采用大棚種菜、地膜育苗、中耕松土，等等。教師對此作簡單的解釋，讓他們了解一些生物學原理，就會讓他們覺得知識的重要性，產生濃厚的興趣。學生在大自然的課堂中，容易理解和記住有關知識，還能為自己發現許多大自然中的奧秘而欣喜，這就能進一步培養學生熱愛大自然、喜愛自然課的興趣，提高學生對自然現象的觀察能力，就能較好地培養學生的實踐能力、思維能力和創造力。

四、從生物學在經濟發展中的作用來激發學生的興趣。

當今社會是知識經濟的社會。在高新技術發展方面，生物學起了很大的作用。教師可給學生介紹一些高新技術，如農業生物工程取得了植物組織培養種苗;轉基因抗蟲棉，轉基因綿羊、豬、兔等成果;細胞工程方面培育出了番茄—馬鈴薯植株，白菜—甘藍等;用植物組織培養能在短時間內產生大量幼苗，產量是自然條件下的上百倍，可以帶來較好的經濟收入。學生知道了一些新鮮的從未見過的生物，會產生強烈的好奇心，自然就會產生興趣，積極地去學習，并且會充滿激情地去學。

五、寓教學于游戲活動之中強化興趣。

愛游戲是孩子的天性。我們在貫徹愉快教育教學時，應把游戲融入生物教學中。在游戲之中，教師可讓學生運用自然知識開展饒有趣味的游戲，同時在輕松愉快的游戲中進一步學習和掌握自然知識。在上“蛋白質的分子結構”時，為了讓學生對比較抽象的氨基酸的脫水縮和過程輕松愉快地學好，我安排學生分組扮演氨基酸分子、水分子、肽鍵、肽鏈等進行比賽，最后選出優勝組，給予一定的鼓勵。學生玩得很開心，并覺得非常有趣，很輕松地掌握了知識。在高中生物教學中，我經常根據教材內容，設計各種游戲，提高學生的學習興趣。學生在輕松愉快的游戲中，加深了對生物知識的理解，他們在學中玩，玩中學，學得有勁，玩得愉快，在輕松地學習了知識的同時，對生物學產生了極大的興趣。重視培養學生的學習興趣，常常是發掘學生學習的內在動力。

六、介紹一些在生物學上取得重大成果的人物，讓學生了解生物學對人類發展的重大作用來激發興趣。

教師可介紹以下人物:童第周，實驗生物學家、教育家，中國實驗胚胎學的奠基者之一，畢生從事實驗胚胎學、細胞生物學、發育生物學的研究工作，在兩棲類、文昌魚和魚類卵子早期發育規律的研究方面，在他所倡導的細胞核和細胞質相互作用、相互制約的理論方面，以及發育生物學和遺傳學的研究方面作出了重要貢獻，長期在高等學校任教，培養了一大批生物學人才。雜交水稻之父袁隆平捧出“雜交水稻”震驚世界，給中國解決人民的貧困與饑餓贏得了寶貴的時間。教師可讓學生從這些科學家們取得的成果中感受到生物學成果給人類帶來的重大影響，對人類的發展起到的作用，從而對生物學產生濃厚的興趣。

七、根據個別學生的具體情況采取具體措施提高學生的興趣。

曾經有一位學生，剛開始生物成績很差，一次他問我家里的果樹總是掉花掉果該怎么辦。剛好在之前學習了生長素的作用，而我問到他時他幾乎不知道。我就讓他看了書上的生長素有防治果樹落花落果的作用，然后指導他去買了生長素配制成了溶液噴灑在了果樹上，當年他家的果樹取得了較好的收成。從那以后他深切地體會到了生物學的重要性和實用性，開始發奮讀書，后來不僅生物成績優秀，其它課程成績也很優秀，考上了重點大學。還有一個女學生家里是賣花的，但生意一直不太好，學習了人工傳粉的知識之后，她就想自己實踐，將家里的月季花改良。在我的指導下，她花了兩年的時間利用課余時間進行了人工傳粉，通過努力她得到了三種新品種，這些不同于其它月季花顏色的花大受歡迎，供不應求，給家庭帶來了很高的收入。從此她迷上了生物學，也迷上了養花。現在她大學畢業之后成了當地的養花大戶，資產上千萬。她自己也沒有想到一次簡單的生物學實踐活動給她的人生帶來如此大的影響。由此可見興趣是多么重要。

興趣是最好的老師，只有激發了學生的學習興趣，他們才會充滿熱情的去學習，而熱情是世界上最大的財富，它能夠調動人潛在的能力，讓人永遠保持活力，永遠保持激情昂揚的斗志。興趣會使學生積極主動、執著勤奮地去學習，成為優秀的人才。讓學生充滿興趣的高中生物教學才是成功的教學。

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