青少年道德教育必須從常規抓起

摘 要: 青少年的思想道德教育，關系著祖國的未來，民族的希望。加強對青少年的思想道德教育，是學校、家庭、全社會的重要任務，是民族振興的重要基礎。如何加強對他們的思想道德教育，是擺在我們面前的首要任務，文章對此作了闡述。

關鍵詞: 青少年 思想教育 道德教育

早在2004年，中共中央國務院就發表了《關于進一步加強和改進青少年思想道德建設的若干意見》、《關于加強和改進大學生思想政治教育的意見》等文件，這充分表明，加強青少年的思想道德教育，不僅是家庭個人的小事，而且是關系到祖國繁榮、民族振興、執政黨榮興的一件大事。鄧小平說:“教育得從娃娃抓起”，一個很重要的原因就在于它是一項著眼于未來、實現國家繁榮和民族振興的希望工程和基礎性工程。

青少年是祖國的未來和希望，是中國特色社會主義事業的建設者和接班人。他們的思想道德狀況如何，不僅直接關系到每個孩子、每個家庭、每個學校，而且關系到社會的穩定、安全與和諧，更關系到國家和民族的成功榮興。讓他們學會做人、學會做事、學會求知，讓他們懂得尊重和善待生命，懂得遵守規則和秩序，懂得對自己行為后果負責，這是家庭、社會、學校義不容辭的責任。要達到這一目的，必須從常規抓起。

一、思想道德教育常抓不懈

康德說:“人只有通過教育，才能成為一個人，人是教育的產物?！钡赖陆逃谷藬[脫動物性，升華意識，是人能夠稱之為人的途徑和方法。

“教育為本，德育為先”是中國傳統文化中非常重要的一個思想。有道是，立事者不離道德，調弦者不失宮商。知識和能力固然重要，但不要忘記，知識和能力恰恰發端于思想品德的母體。一個沒有理想，沒有志向，整日琢磨不勞而獲賺大錢、偷奸?；瑩铺煜碌娜?，決不會有求知的動力和奮斗的熱情。人而無德，行之不遠。品德與學識是為人一體的兩面，所以品學常常兼優，而卑劣多半與無能相伴而行。對成長中的青少年來說，他們正處于從無知到有知，從不成熟到成熟轉變的重要時期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的誘惑和侵蝕，其鮮明的特征表現為精力旺盛、好動、逞強、好勝心切。在人的一生中，時時會有相互對立的力量在起作用，正與邪、真與假、善與惡、美與丑、人性中的光輝與丑惡總是交織在一起，影響著每一個人，這對尚未樹立起完善的人生觀、世界觀、價值觀的青少年影響更大。所以需要我們深入持久地采用多種多樣、生動有效的道德教育方式，把德育教育植根于處在思想萌動期的孩子心中，培養和造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養的合格的社會主義事業的建設者和接班人。

祖國和家庭都希望下一代青少年身心健康，志向高遠，人格健全，品學兼優，將來成為祖國的棟梁之材，但這不是輕而易舉、一蹴而就的事情，而是要付出滴水穿石的功夫，千淘萬漉的辛苦，培土固基，修枝剪杈，無論是社會各界、學校老師還是家庭長輩對青少年的思想道德建設都要有愛心、傾心、專心和耐心，這是事半功倍，惠及未來，益于個人，也有利于國家的大事。有道是“基礎不牢，地動山搖”，這說明了對青少年進行思想道德建設和建設國家、民族振興具有同等的重要性。

二、道德養成教育從小抓起

道德養成教育是一個知情意行并存的過程。少年兒童獲得“知”的過程，不僅來自于成年人的教育，還來自于他們本身的體驗，這是他們認知的重要來源，也是青少年道德建設的重要方法。經驗表明，高尚的情感、正確的信念、良好的修養是在實踐中逐步培養起來的?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，這種經驗同樣適用于青少年思想道德建設。我們既要向青少年講道理，更要注重實踐經驗教育、體驗教育、養成教育，既要讓他們懂得為什么這樣做是對的，又要讓他們懂得怎樣做才是對的，把“知”和“行”統一起來，用“知”指導“行”，用行深化知、鞏固知、發展知。

就整體來看，目前我國城鄉少年兒童大多存在社會體驗不足的缺陷。一方面，城市少年兒童雖然在接受信息方面較過去有很大變化，但是這些知識的獲得大多來自書本、報刊、電視、電影、網絡、廣播等，是間接的。他們接受新事物快，明白父母的心愿，在大人的說教中，你說上句，他就會把你想要說的下句講出來，因為他早已從大眾媒體上知道那些道理了，不用你講。另一方面，農村少年兒童和城市少年兒童相比，他們的信息相對還很閉塞，對生活的理解依舊僅僅停留在鄉土上。一些現代生活準則，具有時代特色的好習慣好品德對他們來說，仍然遙不可及。因此當老師對他們講要尊重他人的隱私，尊重別人的私人空間，遵守交通規則，走路靠右行等，這些習慣在他們的腦海里往往是陌生的。

在實踐方面，教育家蘇霍姆林斯基說:“道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富?！蔽覈逃姨招兄壬卜浅Ｌ岢趯嵺`體驗中培養習慣，他說:“行是知之始，知是行之成。行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。有行動之勇敢，才是真知的收獲，生活無時不含有教育的意義?！币虼耍吧罴词墙逃保教幨巧?，即到處是教育;隨手拈來，都是活書，都是學問，都是本領，實踐出真知。

三、艱苦奮斗教育貫穿始終

美國哈佛大學的學者們在進行了20多年的跟蹤研究之后發現，愛勞動的孩子和不愛勞動的孩子相比，失業率是1:15，犯罪率是1:10。這說明，一個愛勞動的孩子，往往在未來生活技能及品德上、遵紀守法等方面要遠遠超過不愛勞動的孩子。對于青少年來說，如果有勞動意識，則說明他心中有他人。所以，在少年兒童時期培養他們的勞動意識是很重要的。日本教育孩子有句名言:除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動才能獲得。在這一教育觀念指導下，許多日本父母在教育孩子學習功課的同時，要求他們利用課余時間做那些力所能及的家務和到外面參加勞動掙錢。

實際上，對孩子的成長來說，自主自立能力都比讀書、比成績更加重要，它是孩子成長中最基本的素質。教育家陶行知說:“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干?？咳?，靠天，靠祖上，不算是好漢?！边@對家庭教育中的家長應該是很好的啟迪。

培養青少年的勞動觀念要貼近他們的生活，從小事做起，從身邊的事情做起，從點滴做起，堅持不懈，持之以恒。如幫父母做家務，在公共汽車上主動讓座，在大街上不要隨手將廢棄物亂扔，要丟進垃圾桶等，以此漸漸形成較高的責任意識。一個缺乏責任心的孩子，往往成就不了大事。所以，讓孩子養成勞動習慣，即是我們教育的目的和內容，也是我們的教育途徑。

四、民主法制教育刻不容緩

青少年尤其是少年，正是長身體、長知識、人生觀和世界觀逐步形成的重要時期。他們具有好奇心強，好學善仿，辨別是非能力差，可塑性較大等特點，對他們進行民主法制教育，對創建和諧社會，維護社會穩定，具有十分重要的作用。

《中共中央國務院關于進一步加強和改進青少年思想道德建設的若干意見》關于道德建設的任務中提到了對青少年進行民主與法制教育。培養他們民主法制觀念，不僅是我國法制建設的重要內容，更是道德建設的重要內容。黨和國家已經充分認識到，要加強和改進青少年的思想道德狀況，不僅要靠教育，更要靠法制。通過對青少年進行民主與法制的宣傳教育，可以提高他們的法律素質，懂得依法行使自己的民主權利，依法履行自己的公民義務。因此，讓青少年具有民主與法制觀念，可以說是青少年思想道德建設的重要一環。通過學習一些與自己學習、生活關系較密切的法律法規，如交通、消防、禁毒、婦女兒童、青少年保護、青少年犯罪預防(包括刑法的部分內容)等方面的法規，可以增強他們自我防范和規范自律意識，增強抵御違法犯罪的能力。

五、環境道德教育必須重視

良好的社會氛圍和社會環境，對青少年的健康成長至關重要。國度的開放，使得一些社會丑惡現象再度滋生蔓延，嚴重腐蝕了青少年的身心健康，出現了許多新的青少年犯罪現象。如果追尋每位劣跡青少年的犯罪歷史和初始不良行為的形成，幾乎都受到過社會不良風氣和黃、賭、毒現象的感染。一方面是社會上大量黃色文化的客觀存在，如一些不法經營者貪圖眼前利益，借助開辦游戲廳、歌舞廳、錄像廳、電話信息臺、網吧和兜售黃色圖書音像制品等形式，采取直接或間接的手段，引誘、教唆青少年違法犯罪。另一方面是正面的傳統教育形式的枯燥乏味?，F實中的教育仍然是應試教育處于主導地位。不良社會影響，使這些年齡尚小，涉世未深，分辨是非能力差的青少年經不住形形色色的誘惑，導致心理畸變，理想被嚴重扭曲，純潔心靈遭受毒化，價值趨向陷入不能自拔的誤區，精神生活空間被狹隘、片面、空虛、頹廢所充斥。超前消費和追求感官刺激的欲望日漸增加，當他們的欲望因受種種條件的制約而無法滿足，又不能用理智去調整時，從而無視社會公德和法律的規范，鋌而走險進行違法犯罪活動。

“課堂教育一個鐘頭，不如錄像廳一個鏡頭”，“老師苦口婆心一天，抵不上學生書攤轉一圈”，正是對不良社會環境的真實寫照。如今的青少年每周有五天在學校接受教育，剩下的兩天就留給了社會這個“大課堂”，怎樣讓孩子們的業余生活生動有趣而又不失積極意義，成了社會共同關注的問題。2009年在全國進行的網絡掃黃打非行動，凈化出版市場等，為青少年健康成長營造“綠色”文化空間，有效防范了社會不良因素對青少年的誘惑和侵害，取得了良好的效果，形成了齊抓共管的局面，只要全社會都行動起來，關心、愛護青少年一代，支持、教育青少年一代，我們的國家就有希望，我們的民族就有希望，我們的未來就有希望。