中職德育教育之我見

德，乃人的生存之基，立足之本。中職學校是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型勞動者的主陣地。大部分職校畢業(yè)生要從學校走向社會，走向各種工作崗位，因而必須對他們進行心理健康教育、擇業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)道德教育，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、互助友愛、無私奉獻的精神和終身學習的能力，使他們有良好的思想道德品質(zhì)和適應(yīng)社會需要的文化、專業(yè)素養(yǎng)。因此，中職學校的德育教育工作非常重要而且非常緊迫，抓好德育教育是我們的重要任務(wù)。

一、要充分認識到中職學校德育教育的重要性和緊迫性

(一)從中職學校學生心理現(xiàn)狀來看。

調(diào)查顯示，中職學校的學生基本上都是雙差生，不但成績差，而且思想道德品質(zhì)也差，并存在厭學情緒;部分學生的思想偏激、心理扭曲。還有些來自農(nóng)村的學生，由于家庭經(jīng)濟比較困難，他們有些自卑、不合群，入學后不能適應(yīng)集體生活等。由此可知，部分中職學生都存在著心理健康和人際交往等方面的問題。

(二)從社會環(huán)境和家庭環(huán)境來看。

現(xiàn)代社會上不良思想文化，影視或網(wǎng)絡(luò)中的那些腐朽糜爛的生活觀，像洪水猛獸般腐蝕著我們青少年的思想，使中職學校學生的價值觀呈多元化趨向，拜金主義、個人享樂主義等不良思潮時有存在，有的學生由于認識上的偏差而認為“職高無用”。這對學校德育工作產(chǎn)生了很大的沖擊。加上在現(xiàn)代家庭中，很多學生的父母都外出打工，他們跟爺爺奶奶或外公外婆生活在一起，由于教育的選擇失當，孩子變得自私、缺乏同情心、好吃懶做、不思進取，怕苦怕累，經(jīng)受不起大的挫折，缺乏獨立生活能力和社會活動能力，甚至有的還有暴力傾向。這些也給中職學校的德育教育造成了很大的困難。因此，如何教育好學生，使他們勤學、好學，有正確的人生觀、價值觀，就成為中職學校德育工作的重大難題。

除此之外，在調(diào)查中，我們還發(fā)現(xiàn)目前中職學校的德育教育存在誤區(qū)，表現(xiàn)在:

1.在思想上對德育教育的內(nèi)涵理解片面，有的是把德育簡單地理解為紀律教育，還有的是把德育和思想教育等同而忽視了對學生道德行為、個性心理素質(zhì)及能力方面的培養(yǎng)，使學生的集體主義精神、勞動觀念、公民道德觀念和自我管理能力等各方面都欠缺。還有一種思想是只要學生成績提高了那什么都好了，從而培養(yǎng)出一些“高智低能”的“廢品”。

2.德育內(nèi)容空洞枯燥，德育方法陳舊落后、簡單粗暴，理論脫離實際。德育教育活動主要是停留在“口號式”、“文件式”上，學生不易理解、不易接受、甚至反感。根本不能激活與弘揚個體道德潛能中積極的、建設(shè)性的因素，缺乏吸引力和感染力，其結(jié)果只能是低效或者無效的。

所以，中職德育教育重要而且緊迫，只有提高德育教育效率，德育工作才能走出困境，才能提高實效性。

二、提高德育教育效率的方法

(一)加強德育隊伍建設(shè)，夯實基礎(chǔ)。

教師素質(zhì)的高低，直接影響到學生的全面發(fā)展與否，影響到學校德育工作的成敗。所以，全體教職工都要樹立“人人都是德育工作者”的觀念，擔負起德育工作者的神圣職責，真正做到教書育人、管理育人和服務(wù)育人，形成全員參與，發(fā)揮言傳身教的作用。更為重要的是要建設(shè)一支以班主任、輔導員和德育課教師為主體的高素質(zhì)德育師資隊伍。德育課教師要發(fā)揮德育課的主渠道作用，探索德育課教學新方法、新途徑。其他課程教師應(yīng)結(jié)合課程特點，充分挖掘德育教育因素，在教學中有機地滲透德育內(nèi)容。其次，教育者要塑造較好的人格魅力，讓自己的言、行、舉、止感染具有“向師性”的學生，以期達到潤物細無聲的德育效果。我們還要根據(jù)中職學校學生心理特點，加強心理健康教育，對個別的學生，要及時提供心理咨詢服務(wù)和幫助。現(xiàn)代的中職生生活在多元世界里。學校應(yīng)加強心理健康教育，及時疏通學生的不滿、煩悶、逆反、嫉妒、自卑、焦慮、急躁等不良情緒，培養(yǎng)其良好的心理品質(zhì)，提高德育教育的實效性。

(二)加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化學校育人環(huán)境。

一定的環(huán)境氛圍可以強化或改變?nèi)说乃枷牒托袨椤Ｎ覀円匾曅@精神文明建設(shè)，形成“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風。可以通過多種形式，營造良好的育人氣氛，提高學生綜合素質(zhì)，尤其是思想道德素質(zhì)，使學生在學校生活中的各方面都能受到良好的熏陶。“12.9紀念日活動”、“愛祖國、講奉獻”等主題活動，就可以豐富和積累學生的情緒體驗，從而逐步內(nèi)化為穩(wěn)定的愛國主義、社會主義、集體主義情感。

(三)德育課教師要抓好課堂教學質(zhì)量。

1.激活學生學習的興奮點。有位哲人曾說:“一個人如果失去了金錢，只是失去一點點;如果失去了毅力，就失去了很多;如果失去了興趣，那么失去的就是整個未來。”由此可見，興趣是多么重要。在德育課教學中，教師應(yīng)采用生動活潑的教學方法將枯燥的知識鮮活化，時常保持課堂教學的新鮮感，營造寬松融洽的課堂氣氛，讓學生對學習從接受到喜愛。如我在上《心理健康教育》時，常讓學生扮演不同的角色進行模仿表演，使他們在輕松愉快的活動中感悟和掌握了知識，從而激發(fā)了學習興趣。

2.理清應(yīng)掌握的知識要點。首先，教師要深刻領(lǐng)會中職德育課的具體要求。認真地分析，建立起教材的知識系統(tǒng)。講解時，應(yīng)結(jié)合當前的社會熱點和生活實際拓展知識面。引導學生去剖析身邊的社會現(xiàn)象，并發(fā)表自己的見解和主張，集思廣益，提高評價、判斷能力。如在講授“心理健康與成功的關(guān)系”時，我引導學生分析“盧剛害人又害己”的案例后，提出問題:“盧剛的行為”是什么心理導致的?“在我們的學習和生活中有過這種心理嗎”?“你怎樣去看待這個問題”?我將教材的知識擴展到生活中，從而引導學生正確認識競爭，克服不良的嫉妒心理，正確認識到心理健康是一個人成功的關(guān)鍵，從而學會調(diào)節(jié)自己的心理，參與正當?shù)母偁帯?/p>

總之，教無定法，貴在得法。面對中職學生這樣一個特殊的群體，我們要抓好德育教育各個環(huán)節(jié)的建設(shè)，不斷開拓和創(chuàng)新教育方式和方法，并結(jié)合時代特色選擇教學內(nèi)容，教學內(nèi)容應(yīng)隨時代的發(fā)展而變化，只有這樣，德育教育才能春風化雨，育人成才，顯神效。