對(duì)高中政治教學(xué)的幾點(diǎn)反思

在思想政治課教學(xué)過(guò)程中，盡管教師是對(duì)教案、課件都認(rèn)真修改過(guò)多次后才拿上講臺(tái)，但政治教學(xué)要求教師備課更多地備學(xué)生，而我們恰恰忽略了這一點(diǎn)，很多時(shí)候都高估了學(xué)生的能力和知識(shí)水平，沒(méi)有注意到理想與現(xiàn)實(shí)的反差，沒(méi)有準(zhǔn)備好如何將高深的理論知識(shí)用更加通俗易懂的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)并傳授給學(xué)生。這對(duì)于僅接觸一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在無(wú)形中就增加了接受知識(shí)的困難。為此，我得到了一個(gè)啟示:每個(gè)班每個(gè)學(xué)生的能力和知識(shí)水平都不同，備課，不僅僅要備好教學(xué)內(nèi)容，還要備學(xué)生，充分了解學(xué)生的能力和原有的知識(shí)水平、興趣、愛(ài)好等特點(diǎn)。只有認(rèn)真做好這一點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。下面，我談幾點(diǎn)反思。

一、把握時(shí)代脈搏，永葆時(shí)代氣息

政治課是一門(mén)時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說(shuō)教之外，就是缺乏生氣的一潭死水。通過(guò)多年的嘗試，我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地“化”時(shí)政知識(shí)于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。如我在講述“世界上各大國(guó)與中國(guó)建立的各種伙伴關(guān)系”時(shí)，聯(lián)系決定國(guó)際關(guān)系的主要因素是國(guó)家利益和國(guó)家力量;在講述“聯(lián)合國(guó)的千年首腦會(huì)議”時(shí)，聯(lián)系聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則及其聯(lián)合國(guó)的作用;在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時(shí)，聯(lián)系當(dāng)今世界的主題之一和平問(wèn)題;在講述“中美撞機(jī)事件”時(shí)聯(lián)系當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)和我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策。與此同時(shí)，還有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的能力，促使學(xué)生輕松愉快地形成對(duì)書(shū)本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和要求，使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動(dòng)的指南。

二、優(yōu)化課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

在政治教學(xué)中，新課的導(dǎo)入是每節(jié)課的先導(dǎo)。成功的新課的導(dǎo)入是一堂好課的前提。新課導(dǎo)入得好，能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。要引起學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的和建立知識(shí)間的聯(lián)系，順利完成課堂教學(xué)，就必須注重導(dǎo)入這一重要的環(huán)節(jié)。利用鄉(xiāng)土資源導(dǎo)入新課，能從與學(xué)生聯(lián)系密切的生活經(jīng)驗(yàn)、已有的知識(shí)、能力、志趣、品德的實(shí)際出發(fā)，這是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性的關(guān)鍵所在。由于鄉(xiāng)土材料就發(fā)生在學(xué)生身邊，學(xué)生就覺(jué)得有話可說(shuō)、有事可做，尤其在搜集事先布置的材料的時(shí)候，他們更是有一種主人公的感覺(jué)。例如，我在講經(jīng)濟(jì)生活《企業(yè)與勞動(dòng)者》這一問(wèn)題時(shí)，事先讓學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，并在課上進(jìn)行了相互交流，而且以學(xué)生調(diào)查的素材導(dǎo)入新課。采用這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式導(dǎo)入新課，可以貼近學(xué)生的生活，拉近與學(xué)生的距離，收到良好的效果。

三、巧妙設(shè)置疑問(wèn)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維

“學(xué)起于思，思源于疑”，教學(xué)實(shí)質(zhì)上就是設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過(guò)程。教師在課堂上應(yīng)巧妙地提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，承擔(dān)著授業(yè)、解惑的責(zé)任。教師先讓學(xué)生感到“山重水復(fù)疑無(wú)路”，通過(guò)引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生尋找“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，當(dāng)學(xué)生得到成功喜悅的同時(shí)，創(chuàng)造思維能力也得到發(fā)展。教師要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，向老師提問(wèn)題，讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而不是單純地被動(dòng)地思考老師提出的各種問(wèn)題。教師質(zhì)疑和學(xué)生提問(wèn)，不僅使學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，而且會(huì)增強(qiáng)教學(xué)效果。在政治課教學(xué)中，教師要結(jié)合社會(huì)實(shí)際和學(xué)生自身的認(rèn)識(shí)情況，通過(guò)質(zhì)疑讓學(xué)生思考問(wèn)題，允許和鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并帶著問(wèn)題求知識(shí)，這樣教學(xué)才會(huì)事半功倍。

四、利用現(xiàn)代手段，進(jìn)行組織教學(xué)

政治課是一門(mén)理論性、系統(tǒng)性較強(qiáng)的學(xué)科，它通過(guò)抽象的觀點(diǎn)、深刻的道理對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治方向、道德規(guī)范等方面的教育。因此，要學(xué)好政治，難度較大。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，上好一堂政治課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及提高抽象思維、邏輯推理、歸納論證等能力是相當(dāng)關(guān)鍵的。因而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，往往能收到意想不到的效果。新課程在內(nèi)容上大為更新，增加了許多反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化科技新進(jìn)展、時(shí)代性較強(qiáng)的新內(nèi)容，要求教師通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求，同時(shí)還要求教師要掌握體現(xiàn)時(shí)代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式，并運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程之中。在現(xiàn)代政治課教學(xué)中，教師要充分體現(xiàn)出教學(xué)的開(kāi)放性，把一些抽象的理論講解得較為生動(dòng)透徹。除使用必要的教學(xué)方法和手段外，教師還要注重教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，或者是照片、圖片、掛圖等生動(dòng)形象且直觀的教學(xué)手段，或者通過(guò)師生的講述，把學(xué)生帶入某種特定的情景之中，使學(xué)生有如身臨其境:通過(guò)這種情感渲染和傳達(dá)，使學(xué)生更容易接受對(duì)知識(shí)的詮釋和理解，免去了生澀與呆板，也達(dá)到了使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)活學(xué)活用的目的，從而提高教師的教育教學(xué)活動(dòng)。

五、傾注情感教育，貫穿工作始終

貫穿整個(gè)教學(xué)工作的一條主線是情感。有句話說(shuō)得好，有的老師蘸著墨水寫(xiě)教案，有的老師蘸著汗水寫(xiě)教案，有的老師蘸著心血寫(xiě)教案。我認(rèn)為，一個(gè)合格的高中思想政治老師還應(yīng)該蘸著愛(ài)寫(xiě)教案。他應(yīng)該是愛(ài)教育事業(yè)的，愛(ài)教學(xué)工作的，愛(ài)學(xué)生的，愛(ài)政治課的，這種情感，如果滲透在教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)的話，就會(huì)在和學(xué)生的每次交流與互動(dòng)中以各種方式傳遞給學(xué)生，給他們以動(dòng)力、以熱情，從而促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中取得驕人成績(jī)。而這，不正是一名合格的人民教師所期望的嗎?

以上是我結(jié)合自己的政治教學(xué)體會(huì)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行的一些思考，而我們能否在政治教學(xué)中脫穎而出成為一名優(yōu)秀教師，這不僅關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，而且關(guān)系到政治學(xué)科能否煥發(fā)出新的生命力。當(dāng)然面對(duì)政治教學(xué)中碰到的問(wèn)題，廣大政治教師要善于思考，用新理念新辦法來(lái)加以解決，更重要的是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自我素質(zhì)。