高校如何培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍

摘 要: 學(xué)生干部隊(duì)伍是高校學(xué)生工作的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要力量，高校必須重視和加強(qiáng)高校學(xué)生干部的建設(shè)和管理工作。高校教育管理者要在選拔、使用、培養(yǎng)學(xué)生干部上下功夫，培育一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞: 高校學(xué)生干部 選拔 使用 培養(yǎng)

高校學(xué)生干部是高校學(xué)生工作的重要組成部分，是學(xué)校黨團(tuán)組織的骨干力量，是溝通學(xué)校與學(xué)生的紐帶和橋梁，起著上傳下達(dá)的重要作用。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)一支思想作風(fēng)優(yōu)良、專業(yè)技能扎實(shí)、知識面廣博的學(xué)生干部隊(duì)伍顯得尤為重要。因此，如何用心選拔學(xué)生干部、精心使用學(xué)生部悉心培養(yǎng)學(xué)生干部，充分發(fā)揮這支隊(duì)伍的作用，對高校教育管理者來講至關(guān)重要。

一、用心選拔學(xué)生干部

(一)力求優(yōu)中選優(yōu)。學(xué)生干部的素質(zhì)主要包括品德、學(xué)識、覺悟、能力等。素質(zhì)好的學(xué)生干部能夠形成較好的個(gè)人凝聚力，一旦布置其工作，落實(shí)的辦法多、點(diǎn)子好，很快就能打開工作局面，完成任務(wù)。因此，在學(xué)生干部選拔試用期間，教育管理者一定要投入時(shí)間和精力，在日常工作中區(qū)分學(xué)生的個(gè)體素質(zhì)，力求優(yōu)中選優(yōu)。

(二)力求一次選準(zhǔn)。學(xué)生在剛?cè)胄r(shí)，相互之間了解少，不可能進(jìn)行民主選舉，而學(xué)生干部自身的素質(zhì)和能力直接影響今后學(xué)生工作的順利開展。因此，高校教育管理者在選拔學(xué)生干部時(shí)要做到早了解、早發(fā)現(xiàn)，力求一次選準(zhǔn)。為做到這點(diǎn)，首先，高校教育管理者在學(xué)生入校前要認(rèn)真地查閱和研究學(xué)生檔案，了解學(xué)生的以往學(xué)習(xí)成績、工作業(yè)績、思想政治表現(xiàn)，反復(fù)比較擬定人選;其次，入學(xué)后，積極與學(xué)生開展大學(xué)生成材教育系列交流活動，在集體活動中，要善于引導(dǎo)，給每一位學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會，從而發(fā)現(xiàn)人才;最后，根據(jù)所了解的情況，綜合確定學(xué)生干部的指定對象。

(三)力求科學(xué)考核。既要對學(xué)生干部做到一次選準(zhǔn)，又要對在學(xué)生干部中存在和出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，不搞學(xué)生干部終身制，通過民主形式換屆選舉，不斷地對學(xué)生干部人員進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。為做好這項(xiàng)工作，高校教育管理者要建立切實(shí)可行的學(xué)生干部考核檔案，每學(xué)期根據(jù)學(xué)生干部所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)進(jìn)行多種形式的考核。對于難以勝任的工作，各方面素質(zhì)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生干部，必須發(fā)現(xiàn)一個(gè)調(diào)整一個(gè)，堅(jiān)決替換下來，不能感情用事、姑息遷就，要讓所有的學(xué)生干部感覺到壓力，從而不斷地鞭策和督促自己。

二、精心使用學(xué)生干部

使用好學(xué)生干部不僅能充分發(fā)揮其主觀能動性，不斷地提高自身的工作能力和自身素質(zhì)，而且能促進(jìn)高校學(xué)生管理工作的順利開展。同時(shí)，好的學(xué)生干部極易成為廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，從而形成良性循環(huán)，使高校育人環(huán)境和成才環(huán)境得以優(yōu)化，帶動整個(gè)高校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。因此，高校教育管理者在使用學(xué)生干部中，應(yīng)努力指導(dǎo)學(xué)生干部在“創(chuàng)新能力、工作意識、分工協(xié)作、整體合力”等四個(gè)方面的提高。

(一)指導(dǎo)學(xué)生干部樹立工作能力的創(chuàng)新意識。要提高學(xué)生干部的工作能力和工作水平，就必須充分發(fā)揮學(xué)生干部的主觀能動性，使學(xué)生干部在工作實(shí)踐中磨練自己。高校教育管理者要充分信任學(xué)生，由他們?nèi)プ?shí)事，鼓勵學(xué)生勇于承擔(dān)工作主角，培養(yǎng)他們獨(dú)立分析問題和處理問題的能力。同時(shí)學(xué)生干部在開展工作的過程中，高校教育管理者要做好加強(qiáng)具體指導(dǎo)的工作，幫助他們樹立信心，敢想敢做，敢于創(chuàng)新。事后對于學(xué)生干部在工作中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評定，好的想法應(yīng)及時(shí)予以肯定，適時(shí)地采納他們的工作思路，改進(jìn)工作方法，使他們嘗試到創(chuàng)新工作帶來的成功喜悅，從而提高學(xué)生干部工作能力創(chuàng)新意識的積極性。

(二)指導(dǎo)學(xué)生干部樹立爭先創(chuàng)優(yōu)的工作意識。目標(biāo)是動力的源泉，沒有具體的奮斗目標(biāo)，工作就會缺乏動力，工作就不會取得好成效。高校教育管理者要指導(dǎo)學(xué)生干部確立明確的學(xué)期工作目標(biāo)，樹立創(chuàng)先的工作理念，對待工作要嚴(yán)肅認(rèn)真，學(xué)會自我加壓，有“要干就干出樣來，要做就做得最好”的精神，以此在學(xué)生干部中形成積極上進(jìn)的工作氛圍。

(三)指導(dǎo)學(xué)生干部職責(zé)明確地分工協(xié)作。學(xué)生干部畢竟是課余時(shí)間進(jìn)行工作，因此在時(shí)間、精力、能力方面不可能與教育管理者一樣，事事俱到、素質(zhì)全面，高校教育管理者要根據(jù)每位學(xué)生干部的特長，安排其適合的崗位，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮其個(gè)體優(yōu)勢，提高學(xué)生干部參與工作的積極性，同時(shí)也可達(dá)到學(xué)生干部整體結(jié)構(gòu)的完整性和提高學(xué)生干部的整體素質(zhì)。

(四)指導(dǎo)學(xué)生干部形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體合力。學(xué)生干部雖然在崗位上各有分工，但他們是一個(gè)整體結(jié)構(gòu)，高校教育管理者必須引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)向上，心往一處想，勁往一處使，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成工作整體的合力。在工作和活動中，做到思想統(tǒng)一、目標(biāo)一致、行動劃一，增強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正成為廣大青年學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。

三、悉心培養(yǎng)學(xué)生干部

高校的學(xué)生干部既是學(xué)生又是干部的“雙重身份”，一方面他們具有可塑性強(qiáng)、熱情高、工作大膽和開拓創(chuàng)新的時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的書本理論知識，另一方面他們又存在缺乏實(shí)踐和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，遇事不夠冷靜和沉著，易沖動和感情用事。高校教育管理者要充分發(fā)揮學(xué)生干部生力軍的作用，必須加強(qiáng)對其悉心培養(yǎng)。

(一)思想上高標(biāo)準(zhǔn)，行動上嚴(yán)要求。學(xué)生干部是學(xué)生中的表率，高校教育管理者要培養(yǎng)學(xué)生干部在思想上全心全意為同學(xué)服務(wù)的宗旨;教育學(xué)生干部擺正專業(yè)學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，把學(xué)習(xí)放在首位，使其明確只有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績才能提高自身的威信和感召力;在日常行為上要求學(xué)生干部帶頭遵守紀(jì)律，嚴(yán)于律己，做廣大學(xué)生的典范。

(二)工作上壓擔(dān)子，方法上多指導(dǎo)。學(xué)生干部要增長才干，就必須在工作實(shí)踐中磨練，得到提高。高校教育管理者要積極為學(xué)生干部創(chuàng)造條件，給他們壓擔(dān)子，分任務(wù)，培養(yǎng)他們踏實(shí)工作的作風(fēng)，引導(dǎo)他們學(xué)會思考，學(xué)會在實(shí)踐中掌握處理工作的方法;指導(dǎo)他們總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，不斷提高他們的工作能力和改進(jìn)工作的方法。只有這樣，學(xué)生干部才能在工作實(shí)踐中不斷磨練意志，增長才干。

(三)成績上多表揚(yáng)，錯(cuò)誤上嚴(yán)批評。定期組織召開學(xué)生干部會議，對學(xué)生干部在工作中的情況進(jìn)行評定。對于工作突出、進(jìn)步較快的學(xué)生干部要在會上予以表揚(yáng)，充分肯定其所做的工作;對缺乏責(zé)任心或工作不到位的學(xué)生干部要給予嚴(yán)厲批評，決不留情面，會后積極與其個(gè)別談心，幫助其調(diào)整思想，化解矛盾，鼓勵他們迎頭趕上。

(四)機(jī)會上多創(chuàng)造，人才上勤推薦。在學(xué)生中，學(xué)生干部畢竟是少數(shù)，還有許多學(xué)生有能力、有熱情，可以擔(dān)任學(xué)生干部，但卻一直沒有機(jī)會。高校教育管理者必須用心去發(fā)現(xiàn)，使之成為后備人才，給其提供鍛煉的機(jī)會。對于在工作實(shí)踐中已經(jīng)成長起來的學(xué)生干部，要積極推薦到高一級的學(xué)生組織中工作，讓他們在更高的平臺上鍛煉，不斷提高他們的工作水平，同時(shí)也可以為更多的學(xué)生提供參與學(xué)生工作的機(jī)會。

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