運用多媒體手段優(yōu)化目標教學(xué)

[摘 要]教師必須合理使用教材，靈活地運用電教、多媒體教學(xué)手段，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕，松、歡樂的氛圍中獲取知識。在思想政治課教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體手段，能極大地促進教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)生動活潑、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，進一步減輕學(xué)生負擔(dān)，增強教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]思想政治課教學(xué) 多媒體教學(xué) 教學(xué)手段

隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展和素質(zhì)教育的全面推進，多媒體在學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)中發(fā)揮著日益巨大的作用。因此，教師必須合理使用教材，靈活地運用電教、多媒體教學(xué)手段，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松、歡樂的氛圍中獲取知識。

教學(xué)目標的一個重要特點是具有外顯性，即教學(xué)目標的表達方式常用外顯行為動詞，如“說出”、“劃出”、“寫出”、“說明”、“舉例”等詞語，表達了對學(xué)生的訓(xùn)練要求，必須引起足夠注意。心理學(xué)家曾說過，新穎的刺激比熟悉的刺激往往更能喚起人們的注意，更能引起人們的興趣。運用多媒體教學(xué)手段改變了過去用彩色粉筆在黑板上書寫外顯行為動詞提醒學(xué)生注意的狀況，它可以將外顯行為動詞填充顏色，也可以加粗加重，設(shè)置動畫效果和聲音，為學(xué)生提供直觀、生動的文字及動畫、聲音等感性刺激，充分調(diào)動視聽器官功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性，創(chuàng)造性的實現(xiàn)了教學(xué)目標使用外顯行為動詞本身的要求，即從心理到行為、發(fā)自內(nèi)而行于外的變化。如我在講初二上冊第五課第一框“世界文化之旅”時，制定了幾個教學(xué)目標。

認知目標：懂得文化多樣性和豐富性，知道不同的文化有著不同標志，有其獨特性，知道不同文化存在著差異。

能力目標：能通過自己的體驗去感悟文化的豐富性和不同文化的獨特性，能認識到文化差異存在的客觀性。

情感、態(tài)度價值觀目標：樹立文化的多樣性比單一性好，不同的文化都有其存在必要性的觀念；學(xué)會用欣賞的眼光看待不同的文化，同時欣賞本民族的文化。

運用多媒體手段在ppt平臺上制作課件時，我將教學(xué)目標中的外顯行為動詞“懂得”、“知道”、“體驗”、“感悟”、“認識”、“樹立”、“學(xué)會”等用鼠標選中，下拉格式菜單，點擊字體，出現(xiàn)對話框后填充為藍色，加重，加粗，然后點幻燈片放映；點擊自定義動化，在動畫效果上調(diào)成螺旋式的動畫效果，再設(shè)置聲音。在課堂上展示教學(xué)目標時，將文字、動畫、聲音同步推出，調(diào)動了學(xué)生的視聽器官，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在看、聽、感覺中很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極主動地參與到教學(xué)中來，收到了良好的效果。因此運用多媒體教學(xué)手段能夠化靜為動，調(diào)·動多種感官去注意外顯行為動詞，以實現(xiàn)教學(xué)目標。

目標教學(xué)以導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)為指南，以提出問題為引線，以激疑啟思作誘導(dǎo)，一個目標就是一個問題，系列的目標就是一個問題系列，所以目標教學(xué)具有啟發(fā)性，也就有了導(dǎo)思功能。運用多媒體教學(xué)手段制作課件，可以更好地實現(xiàn)目標問題化、問題訓(xùn)練化、訓(xùn)練系列化。運用多媒體教學(xué)手段，可以將來自報紙、雜志的文字、圖像等多媒體信息有機地結(jié)合在一起，給學(xué)生提供更多更新的信息，以一個問題系列的形式啟發(fā)學(xué)生思考。整個教學(xué)過程就是一個提出問題和解決問題的過程，從而保證了教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相統(tǒng)一，教與學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的目標教學(xué)的導(dǎo)思功能。如在講人教版九年級第四課“科教興國戰(zhàn)略”時，教學(xué)目標的三個層次即認知目標、能力目標、情感、態(tài)度價值觀目標。認知目標中若干子目標的提出都應(yīng)該是問題，而不是結(jié)論。這些問題的設(shè)計既不要太簡單，也不要太難，讓學(xué)生感到“跳一跳，能摘到桃”。所以認知目標設(shè)計為：1，舉例說明我國人口的特點。2，結(jié)合實例說明人口問題產(chǎn)生的原因。3，舉例說明人口問題的危害。在導(dǎo)達目標2、3的教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體能增大信息密度的特點，將人才招聘市場的圖片等制作在課件中，展示時提出一系列的問題：如何解決該問題、國家應(yīng)該如何做?作為學(xué)生應(yīng)該如何做7這樣以一個問題系列的形式，啟發(fā)學(xué)生積極思考，老師根據(jù)這些問題誘導(dǎo)，層層導(dǎo)達目標2、3的實現(xiàn)。

運用多媒體教學(xué)手段可以實現(xiàn)多種教學(xué)方法最佳組合來完成一堂課的教學(xué)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。多媒體手段輔助教學(xué)既可以加深學(xué)生的印象，有易于學(xué)生的理解和掌握。在教學(xué)中，由于多媒體創(chuàng)設(shè)的情境能吸引人，教學(xué)一開始就處于教師導(dǎo)的作用下，學(xué)生大都能積極參與全過程。教師創(chuàng)設(shè)的每一個情境，學(xué)生都認真觀看，積極思考提出的問題，可以說多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生的主體地位得到了真正的發(fā)揮。

但是在教學(xué)中運用多媒體，就其本質(zhì)而言屬于教學(xué)技術(shù)，它必然要從屬于、服務(wù)于整個教學(xué)過程的需要，要為突出教學(xué)重點、難點服務(wù)，因而不能千篇一律地運用。使用多媒體教學(xué)不能過于頻繁。過于頻繁，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，失去新鮮感，這反而不利于學(xué)生掌握知識。因此，輔助手段不能喧賓奪主，不可用得太多太濫，課件的內(nèi)容不能太多，課件的制作也不能太花哨，否則學(xué)生只看畫面而不看題目，這就失去了意義。因此課件的制作因根據(jù)實際的需要在“精”字上下工夫，起到畫龍點睛的作用，特別是針對一些重點、難點的內(nèi)容。

總之，由于多媒體特點的多樣性，用它作為教學(xué)手段具有非常大的優(yōu)越性。它不僅能培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。更能提高教師的綜合教學(xué)水平。因此，在思想政治課教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\用多媒體手段，并講究方式、方法和原則，一定能極大的促進教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)目標，創(chuàng)設(shè)生動活潑、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，進一步減輕學(xué)生負擔(dān)，增強教學(xué)效果，使政治課譜寫出更加絢麗的樂章。