師生和睦對提高課堂教學質量的作用

[摘 要]教師和學生是課堂教學中活生生的人，是課堂教學開展的主要對象，他們的關系如何，決定著課堂教學的質量。所以我認為師生關系和睦對提高課堂教學質量起著關鍵的作用：一、師生和睦能使課堂教學完成好既定的教學目標；二、師生和睦能激發學生的學習興趣和學習積極性；三、師生和睦有助于發揮學生的聰明才智；四、師生和睦能影響學生良好個性品質的培養。只有這樣，課堂教學才會達到高質量和高效率。

[關鍵詞]師生和睦 課堂教學 教學質量

教學改革實驗到今天，特別是洋思中學“先學后教”教學模式的推行，我們欽北區各個學校新課堂教學進行得熱熱鬧鬧，前階段教學成績確實也有所提高，但后階段卻停步不前。許多問題也漸漸暴露出來：一些學生對某些教師的課聽講非常認真，很尊重和敬愛這些教師；但對于另一些教師的課，就算教師教得如何完美、如何認真，學生們也是不予理會，有時甚至故意搗亂。教師們就抱怨：現在的學生越來越難教，沒有感情，不懂感恩。殊不知，這種種局面是教師沒有與學生建立和睦關系的結果。我們應該知道，和睦是人際交往的關鍵。國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》中指出：“教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展。”從人際關系學的角度來看課堂教學，就是師生在課堂教學中的人際交往，是需要師生有和睦的關系，彼此互相溝通、合作才能完成。所以，我認為要研究如何提高課堂教學質量，就必須研究師生如何在課堂教學中建立和睦的關系，這是提高課堂教學實效的一個重要內容。那么，師生和睦對提高課堂教學質量有什么作用呢7就我個人認為，有以下幾個方面的作用：

一、師生和睦能使課堂教學完成好既定的教學目標

我們都知道，課堂教學的目標包括知識的學習、技能技巧的學習、能力的學習和情感態度習慣的學習。在教學活動中，教師要完成以上的教學目標，師生關系必須和睦，這樣教學活動才能順利開展，教師才能完成自己的教學目標，學生也才能認真聽講、樂于接受，因此，教師就要培養與學生的和睦關系。而教師首先要做的就是尊重和愛自己的學生，要讓學生喜歡你、親近你、敬重你、愿意聽你的話。只有這樣，學生們才會激起積極的情感，主動樂觀的配合你，也才會在課堂上做到自我控制，不會故意搗亂而影響課堂教學的秩序。同時，師生關系和睦、融洽也能激起教師積極的情感，激起教師對工作的高度熱情與高度負責的態度。這樣，教師認真教，學生認真學，課堂教學就能很好地完成教學目標。相反，如果師生關系不和睦，教師不管如何努力、認真教學，就是不能引起學生的共鳴，學生們就是不會聽你的。這樣，課堂教學氣氛總是死氣沉沉，學生們總是無所事事。甚至，有些學生會故意搗亂，影響課堂教學秩序，借以引起老師和同學們對他的關注。這時，我們教師要維持正常的教學秩序，就要花時間去講紀律，也就因此影響了教學目標的完成。

二、師生和睦能激發學生的學習興趣和學習積極性

學習興趣和學習積極性是學生學習的內驅力，是創造才能的催化劑。師生關系和睦能激發學生的學習興趣和學習積極性。社會心理學研究過，人們都有民主、平等以及愛與被愛的需要。和睦的師生關系滿足了學生對愛、對尊重的要求，在和睦的教學活動中，學生不僅能從教師那里獲得知識，而且還能獲得愛和尊重。盡管學習是一種非常辛苦的、要付出許多努力的勞動；盡管學習是那么枯燥的、又是那么無味的，學生們也會全力以赴去學習，因為他們喜歡這樣的教師。他們喜歡上自己喜愛和崇拜的教師的課，不喜歡上不愛和不尊重學生的教師的課；他們會為自己所喜歡的教師努力學習，會以喜歡的教師為榜樣，模仿喜歡的教師的言行舉止等；他們對這些教師所教的科目會更有興趣、更有積極性。通過前段時間的調查，我們發現：一個班級師生關系和睦，這個班級的學習氣氛就特別濃厚，學生對學習更有興趣，學習上也更積極，而這個班級的成績也是最好的，特別是那些關愛、尊重學生的教師所教的科目，成績會更好。因為，學生們為了博取這類教師的好感和贊賞，他們會更努力學習。可見，學生對教師的態度、對學科的興趣、對學習的積極性和學習成績之間存在著正相關的關系。

三、師生和睦有助于發揮學生的聰明才智

課堂是一個生動活潑的情境，是一個能讓學生活躍思維、急中生智、交流發展的智慧場。但要想課堂呈現這樣的一種情境、這樣的一種智慧場，必然有和睦的師生關系。因為師生和睦，教師才會認真教學，學生才會積極配合、專心聽課。只有這樣，才能使得課堂中學生思維活躍、急中生智，也就是說這樣才能充分發揮學生的聰明才智，讓他們敢想、敢說，愿意想、愿意說。在這樣的狀態下，才能釋放每一個學生的精神活力，點燃每一個學生內心的驅動力，讓每一個學生飛揚著自主學習的激情，享受著表現自我聰明才智并獲得成功的喜悅。有句話說得好：“石本無光，相擊出靈光。”只有在師生和睦的環境中，才能激發出學生的“靈光”。心理學的研究也已經表明：在教學活動中，當人際關系和睦，人的心情處于愉快輕松狀態時。人的視覺、味覺、嗅覺、聽覺和觸覺都更靈敏，記憶力會增強，聯想也會更加豐富，在這樣的狀態下，學生的學習潛力、聰明才智就會得到更大的發揮。

四、師生和睦能影響學生良好個性品質的培養

一個人只有和他人建立良好和睦的人際關系，他才能充分發展自己的個性品質，實現自我的價值，展現積極健康的精神風貌。在教學活動中，如果教師關愛、尊重學生，教師與學生之間建立了良好和睦的人際關系，那么學生就會尊重和愛這位教師，喜歡上這位教師的課，也會愛屋及烏地喜歡這位教師的語言、儀表行為等所有的一切；他們就會追隨和效法這位教師的待人處事態度，他們也才會像這位教師一樣對他人有愛、對他人寬容、對他人體諒。這也就達成了情感的遷移，促使學生情感的健康發展、人格的健全以及良好個性品質的形成。學生也才能展現自己健康向上的精神風貌，更勤奮努力地學習，教師也能達到“以愛育愛、以德養德”的育人目的。

總之，課堂教學中師生之間的和睦關系是教學質量提高的關鍵。只有在師生和睦的情況下，我們的課堂教學才能夠順利地進行；我們的教師才能夠工作得更完美、更能如愿地完成好育人的目標；我們的學生也才能夠更有興趣、更有沖勁地去學習，從而養成良好的個性品質；課堂教學效益也才會得到更大的提高。