凸顯高校節能教育成效的宏觀思考

[摘 要]加強節能教育必須抓住大學生這個根本。只有與時俱進，堅持創造性地開展工作，才能保證節能教育的有效性，推動節約型校園建設。

[關鍵詞]高校 節能教育 思考

建設節約型校園是一項系統工程，目的在于喚起全校師生員了的節能意識，并使之成為一種風尚、一種文化習慣。為此，高校要切實做到以人為本，把節能教育作為大學生思想政治教育的一項重要內容，堅持常抓不懈、抓出成效，努力推進節約型校園建設，保證各項工作節約、高效、有序地運行。

一、抓住一個根本

在校大學生是加強高校節約型校園建設的生力軍和主力軍。要保證節能教育的扎實開展并富有成效，必須首先抓住師生特別是大學生這一根本。

作為教書育人、推動人全面發展的前沿陣地，高校要大力加強大學生節能教育，提高他們節約能源資源的意識。這不僅直接關系到高校節約型校園建設，而且關系到國家經濟社會的可持續發展。高校有責任、有義務做好這項工作，把好這個關，把大學生培養節約能源資源意識和行為的節能教育工作落實在教書育人、管理育人、服務育人之中，讓大學生真正懂得節約能源資源的重要意義，真正懂得建設節約型校園和節約型社會，走可持續發展道路的重要意義。

二、堅持兩個原則

堅持節能教育與社會發展相適應的原則。當前我國經濟社會發展面臨能源危機，資源稀缺與人口不斷增長的矛盾將會長期存在。從教育方面來看，隨著高等教育大眾化趨勢的加快，各種教育資源也日趨緊張。高校應該適應當前的社會形勢，不僅要發揮教書育人的作用，而且要樹立管理育人、服務育人、環境育人的意識，有意識地對大學生進行節約資源、保護環境方面的教育和引導，使廣大大學生認識到全國能源緊張的嚴峻形勢，強化節能意識，糾正一切浪費能源的行為和習慣。

堅持節能教育與實踐活動相結合的原則。加強高校節約型校園建設，一方面要積極開展節能教育，提高大學生對建設節約型校園的認識，增強大學生的緊迫感，強化節能的觀念；另一方面，要廣泛開展節能實踐活動，引導大學生將知識和理論用到自己的學習、生活和工作中去，在實踐中推動節約型校園建設。

三、注重三個環節

課堂教學環節。把節能教育列入課堂教學中，是高校開展思想政治教育的一種有效形式。在教學內容上，可以將節約與可持續發展的教育理念滲透到自然科學、人文和社會科學、技術科學等綜合性教學和實踐環節，使其成為大學生的基礎知識結構及綜合素質培養要求的重要組成部分。在教學方式上，要深化教學內容與課程體系改革，既要考慮大學生整個在校期間應接受的節能教育、掌握節能知識，又要考慮針對不同年級不同時段完成的教育內容；既要具有科學合理的系統性，又要針對不同時期大學生的側重點；既要保證必要的課時，又要解決基本的教學設施，等，使節能教育課有計劃系統的進行。

網絡教育環節。在網絡教育中，要大力開展國情教育，不斷培養提高大學生的憂患意識和節約意識；要加強建設節約型社會的倫理思想的灌輸，使大學生繼承和弘揚中華民族艱苦奮斗、勤儉節約的傳統美德；要督導大學生學習環境保護法及相關法律法規和節能科普知識的學習，使大學生提高節能意識、破除浪費觀念，形成節能風尚，引領節約型校園建設的深入開展。

校園文化熏陶環節。豐富多彩的校園文化是一種潛在的無形的教育力量，是校園節約建設的優勢，也是進行節能教育的一種有效載體。校園文化建設應與節能知識的宣傳、勤儉節約的培育、綜合素質的培養等有機地結合起來，使大學生在學習和生活中能時刻沐浴在節能光榮、浪費可恥的學校氛圍中。高校還可以充分利用團委、學生會、各種學生社團，大力做好宣傳輿論導向工作，旗幟鮮明地表明提倡什么、反對什么，形成良好的輿論氛圍；可以利用校園廣播、報紙、櫥窗、板報等宣傳媒體開辟勤儉教育專欄，通過歌詠、征文、演講、辯論賽、知識競賽等文化活動融人節能元素，使大學生在潛移默化中接受節能思想和理念，自覺投入到節約型校園和節約型社會建設之中。

四、強化四項措施

必須贏得各級領導的大力支持。開展節能教育是建設節約型校園的基礎，也是推動節約型校園建設的前提和保證。學校必須要高度重視，尤其是學校黨政一把手，高屋建瓴，牢固樹立開展節約型校園建設的政績觀，正確處理學校改革發展和節約型校園建設的關系，充分認識到加強節約型校園建設的重要性，肩負起加強節約型校園建設的責任，積極投入到節約型建設之中；院(系)主管學生工作的領導要親自抓，采取積極有效的措施把節能教育落到實處。

必須形成齊抓共教的良好氛圍。學校要成立一個由各部門人員組成的節能工作管理委員會，以加強對節約型校園建設的領導，把節能教育作為一項首先任務抓緊抓好。指導各部門節能教育工作有效開展。學院各部門要發揮自身特點，履行好各自的節能教育的職責。

必須加強節能教育的績效監控。高校要依據《高等學校節約型校園建設管理與技術導則(試行)》加強節能宣傳教育的評價內容和標準，結合學校的實際，制定學校開展節能教育的績效監控管理辦法，成立專門的考評機構，定期開展考核評價工作，保證節能教育有序、有效開展。

必須加強節能教育的總結提高。高校加強節能教育工作要真抓實干，務求實效，不能搞形式、走過場，同時及時全面總結開展節能教育中的取得的經驗和成效，積極構建和完善節能教育模式，推進節約型校園建設和節約型社會建設的健康發展。

[參考文獻]

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