摘 要:“自我介紹”是學生習作中必練的內容,大部分學生往往會按照慣常見的寫法去寫,缺少新意,缺乏創意。如何寫更具新意,可采用自我畫像、鏡中之人、尋人啟事、換位思考、對己談心、設計名片等練寫自我介紹,讓習作有內容可寫,情感可得到展現,表現手法可具有創新和個性化,也能用準確的文字實事求是地表現自己,讓習作整體水平得以提升。
關鍵詞:自我介紹;習作方法;個性創新
中圖分類號:G623.23 文獻標識碼:A 文章編號:1009-010X(2010)07-0031-02
“自我介紹”是學生習作中必練的內容,當學生們看到此類題目時,大部分學生往往會按照最常見的方式介紹自己:姓名、年齡、學校、特長、星座、格言等,這種介紹方式雖然可以將自己的有關“信息”清清楚楚地介紹給大家,讀者看了他的自我介紹后對其有一個最基本的了解。但是,這樣的介紹無疑缺少新意,造成千篇一律、千人一面的格局,學生寫起來沒有多少興趣,讀者讀起來索然無味。在作文教學中,我積累了練寫“自我介紹”的幾種寫法,效果尚佳,現與大家分享。
一、自我畫像,繪出自我
“自我畫像”是學生巧妙地把自己的五官特征用文字描述出來,“你看我的眼睛可是名副其實的雙眼皮,鼻子雖不高挺但也不扁平,純屬典型的、標準的東方人特有的小鼻子;圓圓的臉上掛著兩個淺淺的酒窩,媽媽說這是福相。我愛笑,說明我樂觀……”
二、鏡中之人,映出自我
通過照鏡子來審視自己、觀察自己、欣賞自己。鏡中的人相貌特征及身高、衣著等讓人一目了然。“鏡子里的我是那么端莊秀美,兩條細長的柳葉眉掛在黑葡萄似的眼睛上面,真是錦上添花,人稱美女一個,我對鏡貼花黃,自戀不已……其實本人不但外表美,而且心靈更美。”
三、四季風采,秀出自我
把自己的性格與四季的特點巧妙、和諧地融合在一起,在突顯四季魅力之時,張揚了自己的特性,這種寫法既有詩情畫意,又有創意無限。例句:“我,似報春之花,沁人心脾;似春之鳥語,清脆婉轉,悅耳動聽;我又似春天的丁香,芳香馥郁;我還愛睡懶覺,似春天伸出了頭的小草,懶洋洋的;我的脾氣有些怪,一會兒風,一會兒雨,就像季節交替時天氣說變就變;我,似冬之梅花,傲雪斗霜,韌勁兒十足,不畏困難……就是四季的我! ”
四、尋人啟事,找出自我
既然是“尋人啟示”就要按尋人啟示的文體格式來寫。例句:“今丟失一女孩(男孩), 家長、老師、同學、朋友非常著急,特貼告示尋找——她(他)叫xxx,是xxx學校的學生,長著一雙水靈靈的大眼睛,高鼻梁。走失時,她身穿粉紅色上衣,下穿黑色緊身褲……她愛去書店、肯德基、琴行,因為書是她的好朋友,肯德基是她的最愛,她對鋼琴也情有獨鐘……”如相遇,請告之,電話xxxxxxx,為此致謝。
五、換位采訪,問出自己
問:我在你眼里是個什么樣的人?
同學:做事較真,執著的人,做什么事都要做好。
問:我給你們的印象如何?
朋友:開朗、陽光,樂于助人。
當然,采訪我的人可能是同學、朋友、老師、父母等,通過別人的口多角度地介紹了自己。
六、色彩渲染,彰顯自我
一個人往往有多重性格,多種性情,就像一塊調色板,各種顏色聚集于此,赤橙黃綠青藍紫一應俱全,每一種顏色都是一種性情,每一種顏色都代表著一種情感。把自身的特點與這些顏色有機地結合起來、對應起來,既使人耳目一新,個性鮮明。例句:
①我開朗、我熱情、我自信!就像那火焰般的紅色。誰有了困難,我會主動伸出援助之手……
②藍色永遠是我的主色調,寬容、大度,懂得謙讓。因此,我在班上的人緣極好,人氣也頗高……
③我喜歡粉色,因為它與我的性格一樣,溫和、溫柔,同學們都喜歡和我交朋友……
④我是一個色彩繽紛、五彩斑斕的人。有時愛激動,激情澎湃,就像那熱烈的紅;有時寧靜、安穩,又像那典雅的紫色;而有時對任何事情充滿期待,總是積極地去面對一切,真像那生機盎然的綠色……
七、對己談心,聊出自我
俗話說,知己莫如己。最了解自己的人還是自己,運用與自己談心的方式,把那些鮮為人知的故事和情感坦露給大家,讓更多的人了解你、認識你、理解你、喜歡你。一個人扮演兩個人的角色,侃侃而談、促膝而談、循循善誘,慢慢地解剖自己、分析自己,人們在不知不覺、自然而然中認識你了,這樣也使文章有種“隨風潛入夜,潤物細無聲”的感覺。例句:“你怎么總是不能控制自己的脾氣,遇到一點點小事就發火,這樣很不好!”“唉,我一直想改掉這個毛病,我也在努力地改變自己!”“還有自治力差,玩起電腦游戲來把什么都拋在腦后了……”
八、設計名片,亮出自我
名片,是讓別人認識你的一種媒介。小小的名片,快捷便利地把你的基本信息傳遞給別人。例句,姓名:xxx性別:男(女),在 xxx學校;愛好:唱歌、鋼琴、看書;追求的理想等等。
培養學生的創新精神是新課標理念的重中之重,沒有個性就沒有創新。創新在于打破常規,創新在于認同求異,創新在于把奇思妙想創造性地落到實處。讓孩子們的每一個構想都閃耀著創造性的火花吧!