語篇構建的順序象似性解析

摘 要: 象似性是當代認知語言學研究的重要課題之一。象似性不僅存在于語音、詞匯和句子層面，還存在于語篇層面。而語篇層面的象似性主要表現在語音、形狀、數量、序列、標記等方面。本文應用象似性理論來重點分析語篇層面的順序象似及其表現形式。

關鍵詞: 語篇構建 順序象似性 表現形式

1.引言

語言象似性的概念最初是在19世紀由美國符號學家皮爾斯提出的。皮爾斯把符號分為三類:象征符、象似符和指示符。根據象似符的抽象程度及各種相似特征所占成分的多少，皮爾斯又把象似符分為三類:映象符、擬象符和隱喻符。擬象符是指代表復雜事務、概念或關系的符號，該符號的各個組成部分與所指對象各部分之間存在對應關系，如在序列、距離、數量等方面的對應關系。根據皮爾斯所劃分的擬象符的定義得出，擬象象似性表示語言形式的結構與內容的結構或概念化的結構相一致，比較突出的有順序象似性、位置象似性、數量象似性和對稱象似性等。順序象似性是指句子結構的順利映射現實事件實際發生的順序，包括在時間、空間、認知順序方面的象似性及無序象似性。本文擬通過對構建語篇的順序象似性的四種具體表現形式的描述，探討語篇構建的順序象似性的客觀存在與理論基礎。

2.象似性與語篇

語言形式與內容之間在許多方面有聯系。之所以如此，可以從其所代表的內容找到相當多的理據。這種關系稱之為語言的象似性，即語言結構從某種程度上反映了人們所經驗的客觀世界。Lakoff也認為認知語言學研究的一個主要目標就是要揭示各種語言符號形式是如何遵循語義規則的，語言中普遍存在象似現象。根據Fauconnier和Turner的合成空間理論，語篇象似性其實是連結概念化與語言的一種普遍而又突出的認知過程。與句子隱喻的跨域映射一樣，語篇象似主要依賴源域和目標域這兩個輸入空間的跨空間映射。語篇象似性有多種表現形式，如語音象似、形狀象似、數量象似、順序象似、標記象似等。

3.語篇順序象似性的表現形式

3.1時間順序象似

由于語言結構具有線性排列的特點，使得語言對客觀事物發生時間順序的象似成為可能。不僅句法結構具有時間順序的象似性，在語篇內句子間的排序也具有時間順序象似性。例如:

(1)She is a mother now. Two adorable children claim all her devotion. She is living in the depths of the country， in the heart of domesticity. She is up at six. She combs. She cooks. She sews. She teaches the children. She harnesses the pony. She fetches the milk. And again she is perfectly happy. (V. Woolf， Portrait of an Actress)

這里描寫女主人公六點鐘起床后忙忙碌碌的一系列動作。作者按動作的先后順序，采用S+V(+O)的句型，描繪女主人公緊張而忙碌的生活，起床—梳頭—做飯—教孩子—給馬裝上挽具—取牛奶。

3.2空間順序象似

語篇空間排序也具有象似性。語篇中物體空間序列的排定同樣受到人的認知模式的約束。van Dijk(1977:106)歸納了若干影響這種順序的總體限制類型，即，general—particular;whole—part/component;set—subset—element;including—included;large—small;outside—inside;possessor—possessed等。例如:

(3)The hut is about sixty feet long and forty feet wide.It is divided into two sections:the kitchen and the bedroom.In the kitchen，you’ll see the sink on one side with a few dishes and pots lying in it.On the other side，there is a small old table with three wooden chairs around it.A few pictures are hung on the walls.A light is hanging from the kitchen ceiling.In the bedroom section，there are two beds with a green cover on them.

這段文字就是根據認知規律對空間序列進行象似。整個語篇視點聚焦在hut，而hut又支配兩個句群視點kitchen和bedroom，再按由一邊到另一邊，由下到上的方向有序地介紹其中的支點。這樣，整個語篇視點層次分明，移動有序，因而十分連貫。

3.3認知順序象似

認知順序是利用句子的先后順序來模仿人對現實世界的認知過程。此種語言結構通過把想要表達的概念進行線性排列，按照作者頭腦中對現實世界的認知過程的思維軌跡來謀篇布局。例如:

(4)克服死亡恐懼的最佳途徑——至少對我而言——是拓展興趣范圍，使之變得比較超個人，以至自我之墻逐漸消退。一個人的個體存在應像一條河流——源頭細小，拘囿于狹窄的兩岸之間，激情澎湃地沖過巖石，飛躍瀑布。漸漸地河流變得寬廣，堤岸向兩邊退去，水流也越來越平靜，最后波瀾不驚地匯入大海，毫無痛苦地失去其個體存在。一個人若可以在老年如此看待生命，他就不會為死亡的恐懼所苦，因為他珍之重之的事物將繼續存在。(布蘭登·羅素，《如何變老》)

在此段中，作者把“個體的存在”比喻成一條河流，把“小我的意識”比喻成為“自我之墻”和“堤岸”，把“眾生廣大的生命”比喻成為“大海”。對河流從溪谷細流、到飛下懸崖、到匯入大海、到與海水渾然一體的整個過程，做順序觀照，逐步把概念往前推進，最后在意義上形成高潮，使讀者領會只有把個體生命和眾生廣大的生命融為一體，才會永遠擁有最美好的人生。用自然的認知域映射人生的抽象哲理，將順序象似型語序與內在的心理認知自然地融合，構建連貫的語篇。

3.4無序象似

篇章中語言的無序排列表明了現實生活的無序和混亂。例如:

(5)O What a noble mind is here o’verthrown!

The courtier’s，soldier’s，scholar’s，eye，tongue，sword.

(William Shakespeare，Hamlet)

這里，奧菲利亞認為哈姆雷特已經瘋了，她感到非常痛苦。“大臣、士兵、學者、眼睛、舌頭、劍”，這里這種無序的語言排列映射了故事中整個社會的混亂。

(6)Me up at does

out of the floor

quietly Stare

a poisoned mouse

still who alive

is asking what

have I done that

You wouldn’t have

(e.e.Cummings，Me up at Does)

這首詩中有兩個參與者，一是敘述者，一是老鼠。顯然，本詩前五行的語序排列是混亂的，而后三行的語序排列很合理。前五行所表現出的敘述者的心理混亂狀態與老鼠的冷靜形成了對比。該詩看似雜亂無章，排序混亂，不知所云，卻遵循嚴格的韻律節奏，極好地表現自己的主題，給讀者帶來了耳目一新的感受。

4.結語

從認知語言學角度來看，語篇象似性源于人類認知模式的順序性，語言處理的“聯系原則”及認知的“映射”規律。一般來說，人們在交際中總是按照一定的順序對信息進行加工和處理。這就是人類認知模式的順序性。人類認知模式的這種順序性決定了語篇結構的某些普遍性特征。

綜上所述，本文描述了構建語篇的順序象似性的四種具體表現形式:時間順序象似、空間順序象似、認知順序象似及無序象似，探討了語篇構建的順序象似性的客觀存在與理論基礎。文中不妥之處，敬請指教。

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