關注兒童的生活體驗

聯合國教科文組織提出:“21世紀教育的使命是幫助學生學會認知、學會做事、學會生存、學會共同生活。”生活是豐富多彩的，充滿了酸甜苦辣，也包括喜怒哀樂，兒童接受社會錘煉、奠定成長基礎的第一步就是他們的生活體驗。家長對此應重視，要有意識地引導兒童接受各種各樣的生活體驗，而不能包辦他們的一切，設計他們的一切。開明的家長總是珍惜甚至創造機會讓孩子接受各種有利于其身心健康發展的生活體驗。

一、孩子的勞動體驗

適當的勞動體驗對幼兒來說是極為必要的。家長要讓孩子干一些家務事，參加一些力所能及的生產、公益勞動，體諒父母的難處、辛苦，體驗到美的事物是辛勤勞動創造出來的。如我總是讓兒子做一些力所能及的家務勞動，如收拾桌子、幫忙搬東西、疊被子和衣服、丟垃圾等，盡管有時候是越幫越忙，但他卻總能得到我們的夸獎，體驗到勞動之余的那份喜悅，這對于培養他的勞動習慣是很有好處的。再如在農忙季節，我帶兒子到鄉下親戚那兒幫忙摘花生，做各種農活，在他新鮮感消失后也不準他離開，讓他感受到勞動的艱辛。

二、孩子的活動體驗

1.體育活動體驗

體育能夠把孩子的天性和教育聯系在一起，在一個有體育活動的教育環境中，孩子通過參與其中的切身體驗，很自然地找到正確的溝通方式，尋求相互間的支持和尊重，不容易自卑。通過適度的體育活動體驗競爭和合作經歷，人會慢慢完善。所以，讓少年兒童根據自己的興趣愛好和季節特點選擇參加體育活動，從中體驗到體育鍛煉既能練好身體、增強體質，又能從其他方面提高自我。如我在征求兒子的意見后讓他參加了羽毛球訓練班，兩個多月的訓練讓我們看到了他可喜的變化:兒子能與其他參加羽毛球訓練的小朋友和諧相處了;參加訓練時能遵規守紀了;開始關心各種體育賽事了;還表示暑假要參加游泳訓練，而之前他對游泳很抵觸。這一切變化對于一個五歲多的孩子來說已是難能可貴了。

2.讓孩子體驗各種健康安全的游戲

讓孩子參加各種健康奇趣的游戲，有助于他們愉悅心情，培養創新精神。在游戲的過程中，兒童很容易就獲得愉悅、樂觀和自信的美好的心情，甚至會有意想不到的想象和創造。我從不阻止兒子進行諸如戲水、玩沙之類的游戲，盡管他會因此而弄得一身臟兮兮。我還利用假期帶孩子到海邊，讓他與朋友的孩子們一起戲水、堆沙堡。在兒子那涂滿沙子、滴著汗水和海水的臉上我讀到了快樂，也在兒子那粗糙卻可愛的沙堡上體會到了兒子豐富的想象力和創造力。

三、孩子的交友體驗

讓孩子多與同齡人交往、多參與群體活動，能提高他們的交往能力，培養他們的團結合作精神。我經常帶孩子串門，走親訪友，幫助孩子鍛煉膽量，為孩子創造與同伴交流的機會，使他體驗交友的快樂。在節假日，我會邀請一些鄰居或朋友的孩子到家里來聚會，給他們一個輕松、和諧的環境，讓兒子能夠在家里和同伴們一同學習、游戲，使他以小主人的身份來結交朋友。

另外，我更注重培養孩子與他人交往的技能。這主要從禮貌、交談、合作、助人和儀表修飾方面進行指導。在禮貌方面，家長要教育孩子主動與別人問好，用商量的口吻與人說話，在生活中正確地使用禮貌用語;在交往技能方面，家長要教孩子主動熱情地把自己的玩具給小伙伴玩，相互拉拉手表示友好;在幫助別人方面，家長要培養孩子的同情心，對別人的正當請求和困難提供幫助，從而獲得伙伴的喜愛，以結交更多的朋友;在儀表修飾方面，家長要強調整潔大方，增強他們的自信心。

四、孩子的成功體驗

任何微小的成功，都能增強人的自信。一個孩子，當他學會一件事，即使只是刷牙洗臉這樣的小事，他也有成功的喜悅，會期望自己下一次做得更好。家長應給孩子幫助，讓他有點滴的成功體驗，這就是大處著眼，小處著手。在一個個小小的成功中，積累起孩子一分一分的自信。要教孩子學會積極的自我暗示法。對于做事缺乏信心的孩子，特別是那些自卑感強的孩子，在不斷肯定他們的微小進步、指出他們的閃光點的同時，要教育他們在面臨困難和挫折時，進行積極的自我暗示:“我能行”，“我再努一把力就會做好的”，“我不會被困難嚇倒”……

可是，很多家長往往只看孩子做事的結果，而不重視孩子自信心的培養，甚至打擊孩子的自信，這對孩子的健康成長極為不利。我總是從小事抓起，多幫孩子一把。比如在兒子不會刷牙洗臉、不會穿衣服時，我從不指責他，而是耐心地告訴他怎樣才能做好，緊跟著鼓勵他:“這回又有進步了!”“不要泄氣，再努一把力就會成功!”如果兒子學會了一件事，我總是及時地肯定:“你真行!”“你真能干!””“我真為你驕傲!”由于經常得到肯定，不斷享受到成功的喜悅，兒子總是樂此不疲地嘗試做任何事情。

五、孩子的吃苦體驗

有意識地讓孩子吃一些苦對他們的成長是極為有利的。有一些家長總是對孩子過多地保護，什么事情也不讓孩子干，全由自己包辦代替，從穿衣到吃飯，從行路到入學所須的物品，樣樣都提前準備好，就是舍不得讓孩子自己去做，惟恐孩子做不好，結果使他們認為生活應當是順的，一切應當按他們的意志發展，他們才是生活的中心，從而一旦遇到困難挫折或者受到冷落，就會不理智地自暴自棄，不聽父母的教導。其實，有遠見的父母應該為孩子人為地、有意識地設置一些“小困難”、“小難題”，讓他們自己想辦法、自己解決。

“不吃苦中苦，難為人上人。”這句老話，道出了一個人不經過“風雨”的鍛煉摔打，是成不了自由翱翔天空的“雄鷹”。如果不摔幾個跟頭就學不會走路，不喝幾口水就學不會游泳。因此，家長就必須設置一些“苦”，創造一些“苦”，利用這些“苦”，啟發引導孩子體驗一點痛苦，使他們經得起生活的磨練。我平時就有意識地讓兒子做一些力所能及的家務勞動(如收拾桌子、整理床鋪等)，參加適當運動量的體育活動(如跑步、打羽毛球等)，有意識地讓孩子吃一些“苦”，培養孩子的吃苦耐勞精神，讓孩子學會一些生活常識、生活技能，體驗勞動的辛苦，懂得愛護、尊重別人的勞動成果。

六、孩子的幸福體驗

讓孩子體會到幸福，是為人父母者送給孩子的最好的禮物。幸福也有循環法則。幸福的經驗會創造另一個幸福，小小的幸福給養會帶來更大的幸福經驗。現在的父母在想到讓孩子面對世界、送給孩子幸福經驗為禮物之前，首先想到的是讓孩子到補習班，或在家里多學一個字。但是，在這樣的過程中，孩子卻失去了與世界交流幸福的機會，最后變得根本不知道什么會讓自己幸福。為了讓孩子感受幸福，就要讓孩子與周邊的世界進行交流，提供讓孩子和世界見面的機會，哪怕只是牽著孩子的手到外面去走走，孩子們也會感到無比幸福。

總之，為人父母者要引導子女在體驗中實現自我教育，在受教育中不斷提高適應生活的能力，提高他們的健康素質，讓所有的“花朵”都能茁壯成長。