高中政治教學方法綜述

人們常說:“經歷就是一筆財富。”我認為人的經歷再加上對這些經歷進行過充分深入的反思感悟后才真正算是一筆財富。特別是身為一名教師，教齡固然重要，但“教師的成長=經驗+反思”。在數十年的從教日子里，我深深體會到高中思想政治課作為一門較為特殊的課程，教學不僅是傳授知識的過程，更是進行思想政治教育的過程。下面，我談談幾種常用的教學方法。

一、創設問題情境，發揮主體作用

創設問題情境，是指教師在教學中刻意創設一種情境，把學生帶入預備的包含一定情感的意境中，讓學生心靈深處受到強烈的震憾而產生共鳴，從而與教師所要傳授的知識遙相呼應。為此，在政治教學中，創設問題情境要求教師問由境生，問隨境異。在這方面，我主要采用適時應用鄉土課程資源引入課題，激起學生的興趣，促使學生產生迫切追尋問題，學習課文內容，探索問題答案的心理。運用鄉土材料能使學生有親近感，從而產生認同感。只有學生主動參與，經過探究和體驗，才會深刻地理解教材知識。因此，在講授教學重點、難點的過程中，我恰當地運用鄉土材料，不斷引導學生運用科學分析方法深入認識事物，發現事物內在的聯系，優化問題情境，激活學生的思維，起到加深理解和鞏固的作用。例如，在學習“矛盾的普遍性與特殊性”時，我用一個梨、一個蘋果、一把香蕉，演繹了一個“買水果”的小品故事，讓學生在笑聲中明白了梨、蘋果、香蕉與水果是個性與共性的關系，梨、蘋果、香蕉這些個體無論怎樣特殊，都具有“水果”的共性，而作為共性的“水果”，也離不開“梨”、“蘋果”、“香蕉”等個體。這些鄉土實物的運用，不僅加深了學生印象，便于學生理解抽象的哲學道理，而且培養了學生親近自然、熱愛鄉土的樸素感情。在學習高一“提高企業經濟效益要向管理要效益”時，我準備了一個瓶子、一些大小不一的石頭、一些細沙、一杯水。先用石頭填充瓶子，不能再用石子填充時，還可用沙子填充，不能用沙子了，還可再倒水，不能再倒水時，還可以再充進其他氣體……看似“滿”了不能再裝的容器，其容量的潛力原來如此驚人。形象的演示使學生明白:要提高管理效率，就要充分挖掘每位員工的潛力，讓石頭、砂子、水、空氣都發揮最大效用，這也有利于學生形成“潛能無限”的觀念，樹立自信自強的人格。

二、結合時代特色，進行政治教育

政治課永遠都具有時代性和前瞻性。國際風云的變幻，經濟和科技的日新月異，社會的發展變化，信息網絡的四通發達為思想政治課提供了生動而豐富的素材，這就要求教師在舉例時根據教材觀點結合一些國內外重大新聞材料，加強對學生進行政治教育，為政治課增添時代活力，增強政治課的理論說服力。如2004年安徽劣質奶粉坑害兒童事件的曝光，我國海爾集團被世界品牌實驗室評為“世界具有影響力的100品牌之一”，中國加入WTO后面臨的機遇與挑戰，海南18號臺風對海南經濟造成的損失和影響……這些都可引入教學中說明有關的理論觀點。這樣就對教師提出了更高的要求:一方面要吃透教材，對所講的內容了如指掌，包括基本觀點、基本內容，以及涉及的一些爭議觀點，另一方面在平常的生活中要深入實際，調查研究，留心收集各種資料，及時準確掌握第一手資料，最新觀點、經濟動態和有關數字、國內國外形勢的熱點問題，以及政治動態的最新消息，新的政治法規與社會重大事件。

三、利用學科整合，多方促進教學

發展的社會需要發展式的人才。日新月異的科技進步改變著人們的生產、學習和生活，日趨激烈的國際競爭需要大量的復合型人才。這就需要我們培養學生適應社會的綜合能力，提高綜合素質。新課標要求注重學科間的知識整合，充分發揮各學科的特色，從不同學科的不同角度關注對一個知識點的解析和詮釋，從而達到對知識的全面理解，以及對各方面能力和素質的培養。新課程強調各科之間的溝通與綜合，這就要求教師淡化自己的學科角色，全面拓展個人的各方面學識修養，同時要把學生視為接受完整教育的個體，既讓學生快樂地學習，不覺得政治課枯燥無味，又達到教育目的，提高教學效果，使學生在輕松愉悅的氛圍中完成學習任務，掌握教材觀點;使學生從不喜歡政治課到很喜歡政治課，同時也達到提高學生各方面知識素養，培養適應現代社會需要的復合型人才的目的。當然，利用學科整合進行教學，對教師自身也就提出了更高要求，教師要不斷提高自己的能力與水平，多汲取多方面多學科的知識，這樣才能真正發揮優勢，達到預期的教學目的。

四、精選典型素材，深挖心理教育

思想政治教學應該充分利用思想政治課內容中涉及心理課程的相關內容，適時地進行心理指導。如:在“意識的能動作用”這部分內容的學習中提到意識對于人體生理活動具有調節和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奮進;萎靡的精神，則會使人悲觀、消沉、喪失斗志。在教學中，教師可以介紹相關的心理常識:不良情緒容易導致心理障礙，從而影響學習和工作。在持續的消極的情緒反應作用下，首先受到影響的是神經系統的功能，抑制大腦皮層高級心智活動，破壞大腦皮層興奮性與抑制的平衡，使得正常的判斷力下降，甚至使人的大腦功能嚴重失調。常見的抑郁癥、神經衰弱等生理、心理疾病的成因中情緒問題是不可忽視的重要方面。通過這些知識的介紹，學生從中體悟保持積極向上的精神狀態是何等重要。再如在“優秀的文化可以塑造人生”內容的教學中，教師可選擇一些優秀的文藝作品和學生一起欣賞，一起談體會。中國殘疾人藝術團出演的舞蹈《千手觀音》就是個不錯的材料。聾啞表演者們對命運的那份樂觀、熱情和執著，對藝術、對生活無悔的追求，無不感染著很多身體健全的人。學生在觀看的同時必然受到心靈的震撼。

總之，在教學實踐中，我逐漸摸索出一些高中政治教學方法和藝術，通過總結和積累經驗，不斷地提高自己的教學水平，以求達到良好的教學效果，并不斷促進在政治教學開展過程中的教與學的和諧共進、協調發展，提高教育教學質量。