基于網絡和多媒體影響下的教學環境探索

摘 要: 本文說明了兩個先進的教學和學習環境——多媒體大屏幕網絡教室和基于計算機網絡的開放實驗室。這兩個主要學習環境的結構、特點、功能和管理，有許多優勢是傳統的教室所缺乏的。

關鍵詞: 多媒體網絡教室 多媒體大屏幕網絡教室 開放的計算機網絡實驗室

一、引言

如果看、聽、做可以同時在學習時進行，就可以大大提高學習效果。心理學研究還表明，通過看、聽、做所獲得的知識，通常是知識總量的95%。然而，傳統的環境設置，為教師提供有關在黑板上的信息，不能讓學生體驗形象的事物或參與課堂活動的積極性。為了允許學生獲得通過自己的感官認知的知識，有必要為學生提供先進的學習環境。經過幾年的實踐和調查，我們發現以下兩個關鍵的教學環境最受歡迎:多媒體大屏幕網絡教室和基于計算機網絡的開放實驗室。

二、多媒體網絡教室

1.多媒體網絡教室的結構

多媒體網絡教室主要由教師電腦和學生電腦，形成了一個局域網(LAN)，通過交換機和互聯網連接到校園網絡。教師的電腦有一個強大的和易于操作的控制面板，一副耳機，一個話筒，通過多媒體傳輸;教學應用系統包括一個大屏幕投影機，學生人手一個的麥克風，視頻光盤;每一臺學生電腦有一個呼叫教師盒，一副耳機，一個麥克風。

教師的計算機和所有學生的計算機可以共享文件服務器的信息，可以訪問校園網和互聯網，因為教室通過校園連接的交換機或路由器連接到互聯網。局域網支持的多媒體網絡教室可與10MB帶寬的以太網相連。基本的網絡教室可以是拓撲結構，網絡操作系統可以是Windows NT/2000或是其他操作系統。

2.主要功能和多媒體網絡教室的功能

由于多媒體網絡教室是網絡教室，并連接到校園網、互聯網，它的網絡環境的所有功能，可以通過互聯網將信息傳輸到教室，從而使學生擴大知識面，擴大視野。教師控制面板的功能如下。

(1)可以對一個或所有的學生廣播教師的屏幕和聲音。

(2)可以對一個或所有的學生廣播一名學生的畫面和聲音，實現模擬功能。

(3)檢查任何時間和任何學生的屏幕和聲音。

(4)通過鼠標或鍵盤控制學生電腦。

(5)分組學生，使他們可以談話或討論。

(6)通過視頻會議系統建立遠程教學。

(7)實現一個對象，通過連接投影儀和大屏幕實現電子教學。

可以說，多媒體網絡教室也是一個實驗室。雖然需要教師說明和指導，學生可以同時操作和實踐。此外，一些課程(如Visual Basic和Visual C + +計算機課程，Visual FoxPro和C語言編程等)的學習，需要實踐和上機工作，這樣的課堂可以只服務于統一的教學、實踐，其性質是讓教師和學生的互操作在同一時間。這樣在很大程度上可以改善教學和學習效果。

3.多媒體大屏幕網絡教室

多媒體大屏幕網絡教室主要是教師的計算機，通過交換機連接到校園網和互聯網。教師的計算機有一個教學應用系統，其中包括一個對象投影機，大屏幕投影機，視頻光盤，一個麥克風，錄像機系統和功放系統。由于沒有學生計算機，學生不能操作或實踐，但他們可以觀察教師的操作，學習教師的電子教案和多媒體課件的知識。這些可以很容易地轉移到課堂，它可以提供大量的比教師在傳統的教室設備下更多的互聯網信息下的知識。

三、開放的計算機網絡實驗室

1.開放的計算機網絡實驗室的功能和結構

一個開放的計算機網絡實驗室既是公共實驗室又是計算機室，主要是由數十個網絡卡、聲卡和硬盤保護卡，一個文件服務器、交換機，一個IC卡機、網絡打印機，以及數百臺學生電腦組成。所有的電腦組成一個局域網連接到校園網絡，通過交換機，并連接互聯網。

在所有學生的電腦安裝的操作系統是安裝Windows 2000或其他系統，在服務器上安裝視窗軟件。在它與IC卡機為輔的計算機上安裝了收費管理軟件，并在所有學生的計算機安裝了計費軟件。病毒檢測軟件安裝在學生電腦和服務器。此外，其他軟件也安裝在服務器和學生計算機，如Visual Basic和Visual C ++，Visual FoxPro中的Visual J++，辦公軟件，等等。在開放實驗室中，計算機網絡連接高速光纖寬帶的校園網和互聯網服務。至于IC卡機，它主要作用于收取使用電腦的費用。使用電腦的費用，收集工作人員可以通過自動收費管理軟件。

開放的計算機網絡實驗室是為學生，主要是有一些在課后作業和上機實踐提供方便。在這個實驗室中，學生可以在互聯網上搜索信息，學習計算機語言，做他們的任務，印刷材料，等等。總之，學生可以在這種環境中提高學習效率，而且由于病毒檢測軟件系統和學生計算機硬盤保護卡的安裝，在很大程度上病毒損害的可能性減少。因此，我們不必過于擔心病毒攻擊，可以留下這樣的課堂環境，在適當的監督下為教師和學生課后使用。

2.科學管理

由于計算機網絡的開放實驗室和多媒體網絡教室頻繁使用，對環境的管理要求是有一定難度的。學生的錯誤操作惡作劇和病毒攻擊等都有可能導致硬盤上的教學軟件損壞，使實驗不能如期進行。在這種情況下，計算機室工作人員需要重新安裝相關軟件。此外，由于教學系統和其他軟件處理數據越來越大，安裝和維修工作越來越繁重。因此，教師設計一套科學的管理措施是必要的和重要的。

局域網:建立可以連接校園網的局域網環境，這使我們能夠利用網絡修復損害。如果磁盤上的軟件被破壞，我們可以通過下載安裝它，這樣可以節省安裝個人電腦的時間。

軟件維護:軟件維護是指軟件的更新措施，設計網絡的保護環境和合理使用病毒殺軟件。例如，編寫各種在課堂和實驗室使用的可更新和升級的殺毒軟件。

安裝硬盤保護卡:硬盤保護卡可以幫助清除計算機病毒的攻擊，并確保順利運行。

安裝網絡病毒檢測軟件:由于計算機病毒是常見的和災難性的，目前有必要在文件服務器和在學生的電腦上安裝網絡病毒檢測軟件系統。每當保護卡成為無效或保護代碼解碼，該系統將努力阻止網絡病毒的攻擊。上述規定的措施已被證明非常有效，值得在實踐中傳播。

四、結語

事實表明，這兩個教學環境充分發揮了計算機輔助教學的作用，從根本上改變并促進了師生之間的信息交流、資源共享和教學合作。相信先進教學環境的建設將大大改善學校教學的基礎環境，提高學校的教學水平，做到一網多用，實現真正的教與學的互動。

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