怎樣在歷史教學中實施愛國主義教育

愛國主義是指熱愛自己祖國的強烈和高尚的思想品德。它具有把人民凝聚起來、戰勝一切敵人礦困難的強大的精神力量;它可以把個人的行為同祖國的命運緊密的聯系在一起，自覺地以祖國的強盛為己任，艱苦奮斗，生生不已。可以說愛國主義是民族的存亡、繁衍、立國的精神支柱。一個國家若失去這種精神，就會面臨亡國滅族的危險。因此，對學生加強愛國主義的教育，具有深遠的歷史意義。學校教育是人的一生中一個重要的成長階段，一個人的人生觀和世界觀大多是在這個時期形成的。所以，加強愛國主義教育，是每個教師應該認真對待的問題，而歷史教師更是責無旁貸。

如何在歷史教學中實施愛國主義教育呢?

一、進行系統教育，讓學生萌發愛國主義思想

教師要系統滲透教育的觀念，充分挖掘歷史教材中的愛國因素，形成愛國主義教育的系統，使愛國主義教育系統化。

中國是一個有著五千年文明史的古國，悠久的歷史處處蘊涵著愛國主義的教育內容，歷史教師應該把這些內容編成教育系統，在教育中層層滲透，不斷強化，潛移默化地在學生腦海里樹立牢固的愛國思想，達到愛國主義的目的，具體說，我們可以把中國歷史分成三大系統。

1.對學生進行中國古代文明史的教育，使學生了解:中國是世界上人類文明發祥地之一，中華文明一直處于世界領先地位，統一是歷史發展的主流。古代中國的天文學、數學、醫學、建筑學、文學藝術等諸多方面十分先進，出現了許多偉大的政治家、軍事家、科學家、教育家、文學家、藝術家等。由此，學生會認識到中華民族是一個蘊涵著無限聰明才智的偉大民族，進而激發民族自豪感，振奮民族精神。

2.對學生進行中國近代史教育，使學生了解中國近代由于列強的侵略、清政府的腐敗，閉關自守、封建的中國一步一步地淪為半殖民地半封建社會的過程;了解中國人民前赴后繼、英勇反抗列強的侵略，以及農民階級、地主階級先進分子、資產階級的改良派、資產階級不斷探索救國救民的過程;了解中國共產黨領導中國人民進行長期堅苦卓絕的革命斗爭，推翻壓在中國人民頭上的三座大山，取得民族獨立和人民解放，建立社會主義新中國的過程，從而使學生認識“只有共產黨才能救中國”，“社會主義道路才是中國人民的唯一選擇”，達到進行熱愛社會主義祖國的教育目的。

3.對學生進行中華人民共和國史的教育，使學生了解:中華人民共和國歷史發展的概貌，了解新中國成立以來六十年所取得的輝煌成就:我們成功地進行了社會主義的改革和社會主義建設，我國的綜合國力空前提高;成功地收回了香港、澳門;“神七”成功發射;成功加入“WTO”;成功地召開奧運會，通過歷數我國在政治、經濟、文化、民族、統一戰線、外交、國防等方面取得的巨大成就，培養學生忠于社會主義祖國，自覺服從祖國利益的觀念。

二、引用具體生動的史料，激發學生的愛國主義思想

古今中外，史書很多，而學生所學習的教科書編寫的都比較簡煉，再加上學生閱歷淺。如果只按教科書上的史料進行教授，只能把課上得枯燥乏味，缺乏感染力，難以激發學生的情感。為了使學生更好地受到愛國主義思想的熏陶，教師在講述重大歷史事件和人物時，應該把簡單的歷史史料擴充開來，鋪開場面，渲染氣氛，生動而具體地講述，有聲有色地描述愛國英雄的光輝形象，淋漓盡致地揭露民族敗類的賣國行徑。教師通過啟發誘導和情緒感染，使學生產生共鳴，并融化到自己的感情中，化感情為力量，為社會主義事業而奮斗。

我們現在處于建國以來最好的時期，中學生正處于世紀之交走向社會。抓住這一大好機遇，進行為中華騰飛而讀書、為民族振興而學習、為國家強盛成才的教育是會收到比較理想的效果的。但是，應當看到，長期以來，那種空泛的口號式說教，形式化、運動式的教育嚴重制約了愛國主義教育的開展。因此，采用具體生動的史料、切實可行的方法，能激發學生愛國主義的思想。

三、運用比較方法，深化學生的愛國思想

任何事物都有自己的特殊性，同時它們又處于普遍性聯系之中。歷史現象也是一樣，既有千差萬別，又有著多方面的聯系，因此，我們在歷史教學中要從不同的角度鑒別歷史的是與非、善與惡、美與丑，從中得出正確的結論，增加對民族英雄和祖國的感情。通過進行古今比較，學生了解歷史發展的過程，認識封建社會的君主專制，資本主義社會的人吃人現象，在社會主義制度下人民當家作主的情況，以及通過中外對比，資本主義社會與社會主義社會的比較，憎恨舊社會，珍惜現有的社會主義制度，熱愛社會主義制度，增加對祖國的感情。通過比較，學生能明辨是非，判斷美丑，增強民族的自尊心，成為名副其實的愛國主義者，深化愛國主義的思想。

四、積極開展歷史課外活動，促使學生體會愛國主義的情愫

歷史的課外活動非常廣泛，它包括觀看歷史影片、歷史電視連續劇，聽歷史講座，參加歷史知識競賽等，積極開展這些活動，有利于對學生進行生動切實的思想教育。例如在紀念世界反法西斯勝利之際，組織學生觀看《南京大屠殺》影片，使學生從一個個逼真的畫面中看到日本法西斯對無辜的中國人民血腥屠殺的情形，激起學生民族的恥辱感，認識到落后就要挨打的歷史現實，極大地增強學生的民族自尊心，并把這份感情轉化為自己的意志。如組織學生升國旗活動，當鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時候，學生的腦海里就會浮現出無數的革命先烈為民族的獨立而染紅了它，認識到今天國旗下的和平是來之不易的。總之，開展課外活動，讓學生親自參加實踐或具體感受這些史實，都有利于激發和升華愛國主義的思想，形成愛國情愫。

愛國主義是一個國家和民族生存、強大的希望，歷史教師應該負起愛國主義的重任，在教學過程中要形成完整系統的立體的教學結構，精心設計，進行有效的愛國主義教育，達到愛國主義的目的。