簡談作文的結構美

一篇好的作文，離不開好的材料，更離不開好的結構。在學生的作文中，在結構方面存在的問題主要有：

一是撇開中心，橫生枝節，似臉存瑕疵。常常是圍繞一個中心寫著寫著，中途岔出別的話題。這樣的文章，從內容上看，多數表現為離題；從結構上看，則是文章線索雜亂，筆力分散；

二是恣意妄為，邏輯混亂，似五官不正。事先沒有通盤考慮，寫一段想一段，寫到哪算到哪，不尊重客觀事物固有的邏輯(即它們的內在聯系和客觀規律)，導致言之無序，思路缺乏條理性；

三是層次不清，分段失當，缺乏起碼的化妝。表現為層次和層次之間內容雜糅交錯，在某一個段里硬將幾層意思塞進來，以致破壞了段意的單一性、內容的完整性和段落容量的適度感；

四是缺乏過渡，忽視照應，似表情喜怒無常。表現為內容轉換過程中不會用過渡性語句，前面提到的問題在后面沒有著落，后面出現的內容不見前面有鋪墊：

五是剪裁不當，頭重腳輕，似五官比例失調。表現為主次不分，平均使用力量，或者是開頭濃墨重彩，后面匆匆煞尾(主要是因為不善于安排答題時間而沒有時間寫完留下的遺憾)。由于詳略處理不當，文章的結構不美暫且不說，還對主題的表達帶來直接的負面影響：中心不突出。表達有偏差。

那么，如何引導學生設計好一篇作文的結構呢?

一、擬一個新穎別致的標題

人們常說：眼睛有神龍會飛，標題有神文添彩，考場作文簡潔，新穎，生動的標題常常會贏得閱卷老師的青睞。我們把影視劇片名，歌曲名，詩詞名句，俗語，廣告語，歌詞等適當改動，進行改裝借用為作文的標題，不僅擬題快速，而且常能使文章熠熠生輝，妙趣橫生。我特意印了《100個可以用來改裝的作文題目》的講義發給學生，人手一份。這特別適合話題作文的命題：

如《將___________進行到底》《我與___________面對面》《___________，其實你不懂我的心》《___________，讓我歡喜讓我憂》《一著并快樂著》《拿什么拯救你，我的___________》《那年，我________》《________伴我少年行》等等。

比如寫一篇有關誠信的話題作文，你就可以根據套用的歌詞擬題為《誠信伴我少年行》《誠信在，夢就在》《我與誠信面對面》《將誠信進行到底》《誠信拍賣會》《誠信讓我如此美麗》《帶上誠信上路》等等，文章的題目要盡量做到新穎、醒目，把自己的感情、人物的特征、動作的細節或文章的主題融合在題目中，考試時自擬題目一定要醒目，平時練筆更應該講究擬題，這對提高審題能力和寫作水平大有好處。

二、添上一句精彩的題記

題記是寫在文章的題目下面、正文之前的一段言簡意賅的文字，它具有意蘊豐厚、情味綿長、語句精美等特點，能凸現文章的主旨及情感，激發讀者閱讀興趣。寫作文巧妙地擬寫題記，就像畫家“畫龍點睛”一樣，能使文章通篇生輝，讓人看去感到耳目一新，收到先聲奪人的效果。題記種類較多，因文而異，一般有以下幾種：

1.引用式題記。引用名言警句、詩詞歌賦作為題記，不但能使語言凝練精辟，讓閱卷者從中感受到作者豐富的文化底蘊和語言素養，而且能使文章立意新穎、深刻。如一學生寫母親對兒子的摯愛與眷戀，擬題為《煤油燈下》：慈母手中線，游子身上衣；誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊的《游子吟》)以此作題記，映襯出沉甸甸的母愛，亦折射出對母親的摯愛感激之情，讓讀者未閱讀全文便先感受到了情感的張力。

2.主旨式題記。開宗明義，用題記揭示文旨，統領全文，使文章所承載的思想與情感一目了然。如考場作文《豐收在望》一文的題記是：人生的字典中，“豐收在望”是用汗、淚、血澆灌鑄成的。這一題記不僅顯示了作者的文學功底和遣詞造句的能力，更巧妙的是文章的構思，作者把爺爺的豐收(收割麥子)和“我”的豐收(復習迎考)交融在一起，可不管哪種豐收都是“汗、淚、血澆灌鑄成的”。文章主題之鮮明、思路之清晰與這一題記的運用是分不開的。

3.詮釋式題記。借用題記，對文章題目內涵作具體的詮釋，讓讀者對其內涵有更為清晰、準確地把握。如一同學寫的作文《多彩的幸福》題記為：

生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠；生活如夢，絢麗多姿。

這一題記，美不勝收，作者運用博喻詮釋出幸福的多樣性，顯示出作者豐富的情感和扎實的語言基本功。

擬寫作文題記應注意以下兩個問題：

(1)要注重題記的文采性。可引用一些名人名言、格言、諺語、詩句等來作為題記；也可用能表達文章主旨或感情的自己的語言。修辭上可運用比喻、對比等；語言形式上可采用詩歌、對聯等。

(2)要注意語言的簡練性。寫題記，字數一定不要過多，語言要高度凝練、精辟才行，一般說來，題記中帶哲理味的多些。一般不超過文章的兩行。題記過長，既顯得冗長，文章又給人頭大身小之感。

三、設計一個緊湊的框架結構

結構就相當于門面的設計，好的結構可以給人一種耳目一新的感覺，于是我就在平時的作文教學中，交給學生一些好的寫作結構，讓學生在自己寫作的時候能夠運用上。我建議學生一篇作文寫上題記，三個小標題，結尾用上排比，比喻的修辭的手法，獨立成行，構成三個自然段，這樣文章的結構就顯得錯落有致，非常美觀。

在這些年的教學中，我總結出了可以套用的七種小標題模式。如：(1)一，二，三。(2)片段一，片段二，片段三。(3)情景一，情景二，情景三。(4)場景一，場景二，場景三。(5)鏡頭一，鏡頭二，鏡頭三。(6)畫面一，畫面二，畫面三。(7)日記一，日記二，日記三。

對班里領悟水平較高的學生，我就要求他們自己擬小標題，這樣的標題更新穎，也更能吸引閱卷老師的眼球。如我布置一篇半命題的作文《發現________》，很多學生寫《發現了愛》，我收集了班里兩個同學的文章結構供大家參考。

《發現愛》(一)

發現是一種美，是一種享受，更是一種喜悅，讓我們擁有一雙發現的慧眼吧!——題記

(1)發現了家庭中的愛……(2)發現了校園中的愛……(3)發現了社會中的愛……

發現愛，我們感悟了幸福；發現愛，我們體會了欣喜；發現愛，我們洞察了人間的美好。

我相信只要我們用心觀察，就會發現愛無時無刻不在我們的身旁。讓我們擁有一雙發現的慧眼吧!

《發現愛》(二)

天地之大，愛，無處不在。——題記

愛，似絲絲細雨，滋潤我們干涸的心田。

(1)起程……(2)路上……(3)終點……

愛，似暖暖春風，喚醒我們沉醉的心靈；愛，似陣陣花香，誘引我們靈敏的嗅覺；愛，無處不在，我愿為此踏上發現之列車。我發現了母愛的無私偉大。愛，可以融化冰雪，愛，感天動地，在這次旅途中，我發現了人間最美的東西——愛。

在作文中恰當地使用小標題，便于將眾多的材料分門別類地組織，可從多個方面或多個角度來展示材料、表達主題，使行文條理清楚，讓讀者在通讀全文前對文章的主要內容有一個概括性的了解，在閱讀過程中更快更準確地理解文章內容，了解寫作意圖，并在閱讀全文后留下更為深刻的印象。

總之，一篇結構新穎的文章，能以“眉眼盈盈處”吸引更多人的眼球；一篇結構新穎的考場作文，讓人有著“若到江南趕上春，千萬和春住”的感受，會帶給閱卷老師暢快淋漓的美的享受，從而贏得高分。

(責編 李新海)