一個學(xué)生淪落的思考

關(guān)鍵詞 淪落 案例分析 思考

在改革開放的今天，影響人思想觀念的因素更多樣化和復(fù)雜化，人的思想異?；钴S，在這種形勢下，要讓學(xué)生形成符合時代要求的優(yōu)良思想品德，需要進行大量艱苦細(xì)致的思想品德教育工作。而要使思想道德教育深入人心，收到實效，我們在教育工作中應(yīng)該多點理解，多點關(guān)愛。多點疏導(dǎo)。以下是筆者在實際工作中了解到的一個真實案例，從中可以反思我們思想道德教育中的一些不足。

一、案例

李瑩(化名)，女，16歲，初三學(xué)生，思想純樸，衣著打扮符合年齡身份，語言表達流暢，思路清晰，智力正常，性格較活潑，但交友不多，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績很好。班里有一個思想比較叛逆的女孩，名叫陳華(化名)，來自離異家庭，有抽煙、喝酒不良習(xí)慣。初三時的中秋節(jié)，班里舉行中秋節(jié)賞月會，賞月會結(jié)束后，陳華要求李瑩陪她一起和另外四個男同學(xué)到教室里繼續(xù)賞月，李瑩礙于面子，只好跟隨她來到教室。后來陳華喝醉了，想回宿舍休息，但教室離女生宿舍較遠(yuǎn)，離男生宿舍較近，于是他們想先送陳華去男生宿舍休息，等她清醒些再送她回女生宿舍。李瑩就和四個男生一起扶著陳華到了男生宿舍。陳華在休息而李瑩和男同學(xué)坐在一邊小聲聊天。不久陳華大聲說胡話被學(xué)校保安發(fā)現(xiàn)了，就過來查問，李瑩看見學(xué)校保安過來，非常害怕，慌亂中鉆進了一個男孩的被窩里，后來幾個人就一起被帶到學(xué)校辦公室審查。因為李瑩曾經(jīng)跟其中的一個男同學(xué)通過信，不知道為什么后來這件事被定性為李瑩是主謀，是李瑩想要跟那個男孩在一起，才把其他的幾個人一起約出來的。第二天一早，李瑩父母到學(xué)校把李瑩領(lǐng)回家，李瑩如實地跟父母說了事情的經(jīng)過，但其父母似乎不相信她說的話。李瑩再回學(xué)校時，發(fā)現(xiàn)教師態(tài)度冷淡，同學(xué)在背后議論紛紛，她有口難辯，整日只好以淚洗面，無心學(xué)習(xí)。父母只好把李瑩轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校，原因之一也是想讓她和那個男孩相隔得遠(yuǎn)一些。但是因為新學(xué)校已經(jīng)學(xué)完了初中的全部課程，而李瑩原來學(xué)校的功課還差一大截未上，所以跟不上，沒法學(xué)下去，只好退學(xué)。

后來，被說是李瑩想和他在一起的那個男同學(xué)也無法面對老師的冷淡和同學(xué)的冷眼，也不上學(xué)了，相同的命運迫使他們很快就確定了戀愛關(guān)系。但是回想起來，李瑩覺得此前雖與這個男同學(xué)通過信，但絕無談戀愛的想法。現(xiàn)在這個男同學(xué)經(jīng)常跟她講很多為人處世的道理，經(jīng)常幫助、開導(dǎo)她，李瑩開始覺得倆人在一起沒有什么不好。但是雙方父母都不贊成他們在一起。李瑩的父母怕她上當(dāng)、吃虧。

后來，李瑩要求男朋友每天都要打電話給她，周末要求男朋友陪自己去玩。而男朋友因為已經(jīng)打工，說上班累，要休息，而且一再要求各人要有各人的空間，要求自己的事情自己處理，不要過多地?zé)_他，后來又覺得他們兩人生活在兩個不同的世界，要求分手一段時間以后再說。李瑩不同意分手，認(rèn)為自己已經(jīng)習(xí)慣于依賴他，沒有他的日子自己不知道怎么辦，要繼續(xù)維持戀愛關(guān)系，男孩無奈只好答應(yīng)。有一次，李瑩與男朋友騎摩托車外出不小心發(fā)生車禍，她昏迷了三天，差一點死去。父母為此花了三萬多塊錢的醫(yī)療費，而且落下了左腿殘疾，一個好學(xué)生就這樣淪落了。

二、原因分析

李瑩淪落的過程，有以下幾個原因:1，由于學(xué)生正處于青春期，身體的發(fā)育和第二性征的出現(xiàn)，使他們對異性和性知識充滿好奇，好奇心的驅(qū)使，使他們的心理趨向異性，追求異性。2，有一部分學(xué)生一開始是出于對異性美的欣賞，如異性鮮艷的衣服、白皙的皮膚、端正的五官、文雅的談吐等等，這只是一種好感，這是正常的生理現(xiàn)象。如本案例中，女生與男生之間的通信，應(yīng)該說是對對方表達好感的一種方式。3，由于社會生活和各種媒體的影響，使中學(xué)生的心理也出現(xiàn)早熟，于是他們便想在現(xiàn)實生活中模仿影視中的浪漫。本案例中，女生因為老師、同學(xué)及家長的誤解，被迫退學(xué)，在走投無路的情況下，只能模仿影視中的戀愛，兩人走到一起，實際上在她心中，真正的愛情是什么，自己需要尋找一個什么樣的人，并沒有清晰的概念。

三、思考

李瑩的淪落，給學(xué)校的思想道德教育帶來如下思考:1，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立遠(yuǎn)大的理想，重視培養(yǎng)學(xué)生的道德意識、法律意識和紀(jì)律意識，進一步增強對錯誤思潮判別的敏銳性，提高鑒別能力，自覺抵制錯誤思潮的侵襲和腐朽思想的影響。2，多點理解。處于青春期的學(xué)生向往、追求異性。喜歡與異性交往，這是正常的生理現(xiàn)象，純屬正常交往，用不著大驚小怪。女生走進男生宿舍，甚至走進男生的被窩，這固然有違反學(xué)校紀(jì)律，但應(yīng)弄清事情的前因后果，本事例中的女生走進男生宿舍是因男生宿舍近，方便照顧喝醉的女生，讓她醒后再回宿舍去，這動機本身就算不得大錯，至于進男生的被窩，純粹出自怕人發(fā)現(xiàn)自己進入異性宿舍，遭人誤解，須知中國有兩個成語:眾口鑠金，積毀銷骨。人們最津津樂道的正是這男女情事，往往無風(fēng)起浪，捕風(fēng)捉影。一看見女生進異性宿舍，上異性的床，一展開想象還有什么不能想象出來?李瑩這種擔(dān)心導(dǎo)致這種行為是可以理解的。學(xué)校不應(yīng)請其家長來領(lǐng)其回去，家長也不應(yīng)該把其轉(zhuǎn)學(xué)了事。3，多點關(guān)愛。愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛就沒有教育。學(xué)生犯錯誤，耐心教育學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識錯誤，改正錯誤，這是愛學(xué)生。而學(xué)生犯錯誤，不做調(diào)查，不問情由，不做思想教育，請家長領(lǐng)子女回去，這就不是愛學(xué)生，這是害學(xué)生。本事例中的學(xué)校、教師就是如此。若學(xué)校出自愛心，本著教育學(xué)生的宗旨，保護學(xué)生的隱私權(quán)，內(nèi)部教育，內(nèi)部處理，或許不會出現(xiàn)李瑩淪落的結(jié)果。4，多點疏導(dǎo)。青春期學(xué)生向往追求異性。這是正常的生理現(xiàn)象，也是學(xué)生閱歷淺，生活經(jīng)驗不足的表現(xiàn)。他們的認(rèn)知、情感和意志不夠穩(wěn)定，思想和行為不夠成熟，這更需學(xué)校家長疏導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)通過課堂、講座、主題班會、板報等形式教育學(xué)生正常與異性交往的方式。家長應(yīng)教育子女自我保護的意識和方法，教給他們與異性交往的方法，不要把他們的正常交往視為老虎，更不要無端地逼出一對“戀人”。像本例中，學(xué)校請家長到校領(lǐng)子女回家，家長把子女轉(zhuǎn)學(xué)，這不是疏，而是堵，堵的后果可想而知。5，多點慎重。學(xué)校處理一個違紀(jì)學(xué)生，不僅要考慮到學(xué)校本身秩序的維持，還要考慮到家庭和社會的利益。一個學(xué)校少一個學(xué)生，可能無多大關(guān)系，但這樣的學(xué)生到了社會可能會淪為社會的包袱，這樣的人出現(xiàn)在一個家庭中，這樣的家庭還有什么幸?？裳?所以處理學(xué)生要慎之又慎。6，加強學(xué)校心理咨詢教育。學(xué)校應(yīng)設(shè)立心理咨詢輔導(dǎo)機構(gòu)，配置專門的咨詢輔導(dǎo)人員，使學(xué)生內(nèi)心苦悶、有心事時，可以去找心理輔導(dǎo)老師，及時化解心理煩惱。如本案例中，當(dāng)女孩因為思想負(fù)擔(dān)太重，無力承擔(dān)時，學(xué)校心理咨詢及時干預(yù)。幫助其盡快走出心理陰影，調(diào)整心態(tài)。從這件事情中吸取教訓(xùn)，可能她也就不會退學(xué)了。7，學(xué)校有關(guān)校紀(jì)律方面的宣傳應(yīng)更細(xì)、更深入。比如把一些比較有代表性的案例打印出來，發(fā)放給學(xué)生，或制成光碟，播放給學(xué)生看，一方面可以起到警醒作用，另一方面增加宣傳的趣味性，學(xué)生喜聞樂見，增強宣傳的效果。

學(xué)校的思想教育工作關(guān)系著學(xué)生成人成才，我們有責(zé)任有義務(wù)對學(xué)生進行全方位的思想品德教育，深入、細(xì)致、扎實地工作，從提高學(xué)生的思想道德水平人手，認(rèn)真總結(jié)實踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)，摸索出一套行之有效的工作方法，幫助和培養(yǎng)學(xué)生具有正確區(qū)分美與丑、善與惡的能力，在是非面前態(tài)度明確，樹立自覺規(guī)范的觀念，使學(xué)生能健康成長，成為對社會有用的人才。

(責(zé)編 馬超勤)