鳳,飛翔于藍天

周鳳飛，一個你一旦聽過，就不會忘記的名字。

或許從他的父親給他起好名字的那一天起，就注定了他這一生，將會如一只鳳凰，在藍天飛翔。

周鳳飛出生于一個貧窮的家庭，父母都是農民，養育了兄妹四人。他的家在一座大山之中，小時候，每周他都要走幾十里的山路到鎮上的中學念書，途中還橫亙著一條水面過膝的小河。即使是這樣的一種艱苦環境，也不能磨滅他對山外藍天的向往和飛天的渴望，反而使他痛下決心:磨練羽翼，生出翅膀，志在飛翔。十年寒窗苦讀，讓他的羽毛漸漸變得豐厚;二十年的從教經歷，使他的翅膀逐漸長成;今天，他從一個毛頭小伙成長為一名自治區示范性普通高中的校長、廣西特級教師、八桂百名名師之一。他終于可以展開翅膀，沖向藍天，并且對著天空大聲宣布:我要飛!不管狂風暴雨，我要飛得更高!

周風飛，一個一旦你見過，就不會忘記的人。

之所以不會忘記，是因為他極為健談:上至天文地理、今古奇觀，他可以繪聲繪色地給你講故事，下至人情世故、學校教師的日常生活，他也可與你娓娓道來拉家常，至于說到本行的教育教學工作，更是可以與你侃個通宵達旦也說不盡道不完。

之所以不會忘記，是因為周校長待人接物有禮有節:每天找他的客人，來了一撥又一撥，每一個他都能做到笑臉迎來，香茗敬上，親自送行，禮數周全。

周鳳飛，一個你一旦與之交往，就想終身結交的朋友。

如果你與他不僅僅是一面之交，而是有更深入的接觸和交往，你就會被他的人格魅力深深吸引，并想與之成為終身相交、相識、相知的朋友。

不管面對的是上級領導還是同事、下屬、家長，他都一視同仁，不讒不媚，不卑不亢，像朋友一樣真誠以待。

學校操場的土地是租用周邊村民的，每當臨近租期屆滿，管后勤的領導就特別頭疼，擔心村民故意提價壓價。周校長說:別擔心，農民的心也是肉長的，他們是講道理的，不會無理取鬧。他把周邊的村民當朋友，經常深入這些農民的家里，與他們拉家常，詢問他們有什么困難需要幫助解決。對村里的孩子讀書，他給予特別關照，從學校有限的招生名額中預留專門的名額給村里的孩子就近上學。結果租期屆滿重簽合同時，村民們對學校提出的價格沒有任何異議，很快就重簽了租地合同。

八步區實驗小學停電了，食堂做不了飯，孩子的午餐成了問題，校長打電話來求助，他馬上交待學校食堂調集休班的工作人員加班做飯，并且優先將飯菜提供給實驗小學的孩子，解決他們的燃眉之急。學校教師的孩子生病了，他交待司機馬上用車將孩子送到醫院，自己打車去市里開會。

周鳳飛，一個一旦你聽過他的課，就會被深深打動的教師。

他上課從來不用教案，放在講臺上的課本，也成了擺設。每一節課重點是什么，講什么，怎么講，他早已爛熟于胸。他上的是地理，一門可以上得很生動，也可以上得很枯燥的學科。如何上好這門課，讓學生愛上地理?他為此絞盡腦汁。他根據學生不同的需要，注重培養學生“提出地理問題、獲取地理信息、整理地理信息、分析地理信息和回答地理問題”的能力，引導學生將“系統學習、問題解決學習、探究學習”結合起來，積極推行“創新學習”;他堅持地理學科的應用性，關注全體學生，面向生活，引導學生學習終身有用的地理，著力培養學生的實際動手能力;他大膽進行教改試驗和教學改革創新，推行一種開放式的教學，學生可以隨時提問、互相討論、全程參與，教學方法不拘一格，教學效果特別顯著;教學中他的語言準確精煉、幽默風趣，逐漸形成了自己的特色和風格，贏得了學生的普遍好評和同事的一致贊譽，在每年的評教評學中，他都被評為“最受歡迎的老師”。

周鳳飛，一個一旦你走進二高的校園，就會被他的管理能力折服的領導。

幾年以前的二高，校園窄小，布局不合理，所招的學生都是第一批招生學校招完后剩下的，生源質量不理想，教風、學風也可想而知。

2008年，他擔任二高校長后，立即花大力氣狠抓校風、教風、學風，著力打造學校領導班子的凝聚力，使領導班子擰成一股繩，同心協力抓教育教學質量的提高，讓學?！叭L”建設明顯好轉，校園校貌煥然一新。2009年，他奉命把賀州二高創建成自治區示范性普通高中。對一個剛剛有所起色的普通高中來說，這無疑是一項很艱巨的任務。為了實現這個目標，他對全體師生員工進行了攻堅動員，把一項項硬指標逐項分解到個人進行落實，他對每一件細小的工作都親自過問，全體師生員工眾志成城、攻堅克難，學校創建示范高中從申報立項到通過驗收評估，只用了短短十個月時間，完成了其他學校要3至5年才能完成的目標，實現了學校建設和發展的新跨越，被評估專家喻為示范性普通高中建設的“二高速度”。現在走進賀州二高，校園干凈整潔，路旁綠樹如蔭，池邊花紅柳綠;學校隨處可見勵志的標語，教室到處都有名人的書畫，花草樹木都貼有溫馨的提示或說明;迎面的同學點頭問好，教室的學子勤奮苦讀，操場的學生生龍活虎。從一所被邊緣化的區直學校上升為一所被重點關注的市直重點學校，從一所一級學校升級為一所自治區示范性普通高中，從一所本科上線率較低的學校變成2010年本科上線率達到了82%的優質高中;從只有二棟破舊教學樓的小校園變成如今新建2棟教學樓、1棟食堂、3棟教師宿舍樓、1個標準足球場的新學校……

他在學校推行導師制管理。即每一位老師固定聯系5至10名學生，并且擔任這些學生的學習導師、生活老師和心理輔導老師，學生有任何問題都直接與自己的導師交流。很多導師把自己聯系的學生當做子女一樣，周末還會請學生到家里吃飯小聚，師生關系很融洽，學生的進步很快，成績快速提高。一位叫歐陽麗珠的學生，父親長期臥床，家庭十分貧困，性格內向、自卑，學習成績也很差。他知道后，為她減免學雜費，發動學校工會為她捐款助學，為她申請貧困生助學金，并且主動擔任她的導師，定期找她談心交流，幫助她解決學習和生活上的困難。最后，這位學生克服了自卑心理，學習成績進步很大，考上廣西師范大學。

他德育工作思路明確，努力打造人人都育人、處處都育人的德育環境。他確立了“校長一政教處一班主任一學生”，“校長一教務處一教研組一老師一學生”，“書記一工會、共青團、學生會一學生”，“學校一家長委員會一學生”等德育工作線，形成了黨、政、工、團、家長齊抓共管的德育網絡，營造出學校無閑人，人人都育人的好局面。他把學校的每一個角落都打造成一個個育人的場所，每個教室都開辟了學生心語空間，學生在這片園地暢寫自己的心聲;教室的走廊、樓梯的拐角處，掛上了數十幅賀州最著名的書法家阿三寫的勵志書法條幅，激勵學生珍惜光陰，奮發圖強;教學樓的外墻上，根據不同的時令掛上不同的條幅，提醒學生合理安排學習的時間;校園的宣傳走廊里，是每一個班級自己制作的板報;校園的每一棵樹木，都掛上了標簽說明，并落實到具體的班級進行維護和保養;校園的草地上，都掛上了學生自寫的溫馨提示標語，告訴大家要愛護花草樹木;校園的假山和石壁之上，也刻上了大幅的摩崖石刻，山、石、字渾然一體;校園的一樓一廊、一草一木、一山一石處處都育人，學生置身于這樣的場所之中，自覺地煥發出生機與活力，并轉化成不竭的學習動力。

他下大力氣抓黨建工作，以黨建工作為抓手帶動學校全面發展。八桂先鋒行、黨員示范崗、學習實踐科學發展觀活動，各項活動開展得有聲有色，學習實踐科學發展觀活動的經驗得到自治區教育廳和市委的充分肯定，學校黨支部連續4年獲市先進黨支部稱號。

無需在這里贅述他獲得的種種榮譽和獎項，我們只需記住這個特殊的名字——周風飛，記住他是你的一個好朋友，許多學生的好老師，一所學校的好校長，足矣!

(責編 李新海)