積極激趣 以趣促學(xué)

〔關(guān)鍵詞〕 語(yǔ)文教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；趣味性；閱讀；思辨；視野

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G623.2〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2010）12（B）—0047—01

興趣是人們的向?qū)В菍W(xué)習(xí)的動(dòng)力之一。激發(fā)興趣是啟發(fā)思維、激活內(nèi)因的手段。夸美紐斯說(shuō)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”。可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是相當(dāng)重要的。那么，如何才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呢？

一、增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的趣味性

1.利用電教手段增強(qiáng)直觀性。在課堂上，教師可以利用電化教具，把語(yǔ)言文字變成栩栩如生的畫(huà)面展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教學(xué)《中國(guó)石拱橋》一課，可以借助投影儀演示出趙州橋的外形圖。

2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，增強(qiáng)趣味性。如，教學(xué)《一面》一課，可以讓學(xué)生思考：作者為什么不愿恣情的悲痛呢？通過(guò)思考、分析、討論，學(xué)生得出答案：這句話隱含著作者化悲痛為力量的濃厚情思。這樣教學(xué)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，還提高了學(xué)生的理解能力。

3.利用表演、音樂(lè)，增強(qiáng)趣味性。如，對(duì)于小說(shuō)、戲劇類(lèi)的文章，可要求學(xué)生表演課本劇；詩(shī)歌、散文等類(lèi)的文章，就要配上音樂(lè)進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又受到了美的熏陶。

二、增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的閱讀性、思辨性

學(xué)生只有了解了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的和價(jià)值后，才會(huì)逐漸產(chǎn)生興趣。因此，要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)、功用的教育，使學(xué)生明確：語(yǔ)文是進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具，是“百科之母”。比如，《愚公移山》一文通過(guò)對(duì)話、對(duì)比塑造了愚公的高大形象，贊揚(yáng)了他生命不息、挖山不止的不屈不撓的精神，說(shuō)明了只要有信心和勇氣，再艱難的事情也能取得成功的道理。

三、增強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的幽默性

列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“我們不僅能夠把思想概括出來(lái)，而且還能夠把最復(fù)雜的色彩、最細(xì)膩的圖畫(huà)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)……一個(gè)正在講話的人，就好像是用無(wú)形的手指在大腦這個(gè)鍵盤(pán)上彈奏一樣，而講話人所彈奏出的那支交響樂(lè)也就在大腦里回響起來(lái)。”一個(gè)語(yǔ)文教師要善于在講臺(tái)上用優(yōu)美而富有魅力、吸引力、感染力的語(yǔ)言，彈奏出美妙的交響曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)他們積極思維。例如，講解為什么不同題材的文章要用不同的體裁去表現(xiàn)時(shí)，不需要過(guò)多地運(yùn)用術(shù)語(yǔ)，而是用了這樣一個(gè)比喻：“一塊真絲布料，你是用它做連衣裙呢，還是做工作服呢？不審題材，就像一個(gè)昏庸的裁縫，拿過(guò)剪刀把一塊真絲料剪成工作服。”這樣一來(lái)，既講清了道理，又活躍了課堂氣氛，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、擴(kuò)大閱讀視野

語(yǔ)文學(xué)習(xí)涉及的知識(shí)面很廣，所以不斷擴(kuò)大學(xué)生的視野，使其吸取多種營(yíng)養(yǎng)，從而提高學(xué)生多方面的能力。

1.指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。 “讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，可見(jiàn)讀書(shū)的重要性，但是對(duì)課外讀物要有所選擇。教師可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀以下五類(lèi)書(shū)：第一，與課堂教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的書(shū)。如，學(xué)習(xí)《漁夫的故事》后，讓學(xué)生讀《天方夜譚》。第二，有助于鞏固語(yǔ)文知識(shí)以及提高語(yǔ)文能力的書(shū)。第三，各種描寫(xiě)科學(xué)文化知識(shí)的書(shū)。第四，有代表性的名著。第五，常用工具書(shū)、重要參考書(shū)等。

2．指導(dǎo)學(xué)生課外寫(xiě)作練筆。生活是寫(xiě)作之源，要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，首先要讓學(xué)生體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)生活和感受生活。為了積累寫(xiě)作素材，要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好觀察日記；為了激發(fā)寫(xiě)作熱情、培養(yǎng)寫(xiě)作能力、發(fā)揮語(yǔ)文的宣傳教育作用，還可組織學(xué)生為黑板報(bào)、墻報(bào)、廣播電臺(tái)編寫(xiě)材料，并開(kāi)展編寫(xiě)“手抄報(bào)”等活動(dòng)。

3.指導(dǎo)課外聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力，可開(kāi)展演說(shuō)會(huì)、辯論會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、文藝表演、作品賞析等多種活動(dòng)。如，針對(duì)目前發(fā)生的跳樓、自殺事件，可開(kāi)展“熱愛(ài)生活，珍惜生命”的活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生不僅鍛煉了膽量，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還提高了聽(tīng)說(shuō)能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

總之，興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和各種能力的發(fā)展，而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于教師的激發(fā)與引導(dǎo)。教師一定要多動(dòng)腦子，認(rèn)真探索，逐漸激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。