科學發展觀視閾下大學生國際形勢教育的路徑選擇

摘要:當今時代主題是和平與發展，但我們也應該看到，國際形勢是復雜多變的，中國作為國際社會的重要組成，其未來發展與國際社會的聯系將越來越密切。當代大學生作為國家建設的后備力量，未來將承擔起國家建設和發展的歷史重任，因此以科學發展觀作為指導，選擇合適的路徑，對他們進行全面而及時的國際形勢教育，是十分重要和必要的。

關鍵詞:科學發展觀;國際形勢;路徑

中圖分類號:G641文獻標志碼:A 文章編號:1002-2589(2010)24-0231-02

我們知道，人類社會正在經歷深刻變革，世界范圍內綜合國力競爭空前激烈。這場全球范圍的大競爭，任何國家、任何民族都必須面對、不能回避。作為正在建設中國特色社會主義的發展中國家，如果我們能抓住有利時機，加快發展，我們就有可能實現中華民族的偉大復興，相反，如果我們固步自封，坐失良機，就有可能被時代淘汰。

鄧小平同志早就指出，當今時代的主題是和平與發展。應該看到，冷戰后世界正向多極化方向發展。而隨著人類社會的不斷發展，社會生產力水平的不斷提高，世界經濟的發展亦日益呈現出全球一體化趨勢。未來國際社會的競爭主要是綜合國力尤其是經濟實力的競爭。因此國際競爭，說到底也就是經濟實力的競爭。只有加快經濟發展，才能不斷提高我國的經濟實力和綜合國力，實現全面建設小康社會的宏偉目標，才能在激烈的國際競爭中始終處于主動地位，更好地維護國家主權和安全，促進世界和平與共同發展。中國作為國際社會的重要組成，其未來發展與國際社會的聯系將越來越密切，其雙邊互動也將越來越明顯。因此中國必須融入到全球共同發展的范疇之中，在獨立自主的基礎上，實行全方位、多層次和寬領域的對外開放，本著平等互利的原則，積極擴大對外交流，在紛繁復雜的國際環境中，趨利避害，來有效實現中國社會的科學發展。

盡管我們面臨的國際形勢從總體上來講，是和平、發展與合作的。但我們也應該看到，國際形勢是復雜多變的，在較長的時期內，國際政治的基本態勢將是超級大國與多種力量并存，地區熱點問題更是錯綜復雜。在我們周邊，南海地區海洋權益爭端進一步突出;印巴沖突導致南亞局勢緊張;而朝核問題的風云突變，對中國周邊安全勢必構成重大考驗。此外，以美國為首的西方國家，利用西藏問題、臺灣問題不斷干涉中國內政，企圖干擾我們社會主義現代化建設的順利進行。在世界經濟領域，西方發達國家更是頻頻發難，不斷挑起貿易沖突，嚴重危害中國社會經濟的發展;而2008年由美國引發的世界金融危機愈演愈烈，不僅使美國經濟產生嚴重的惡果，而且向世界其他主要發達國家和一些發展中國家不斷蔓延擴散，帶來全球性的災難，這對正在蓬勃發展的中國經濟又會帶來怎樣的機遇和挑戰?能否正確認識和應對這些問題，將對我們目前進行的社會主義建設事業產生重大影響。那么我們究竟應該如何應對如此復雜的國際形勢呢?

黨的十六屆三中全會站在歷史和時代的高度，提出了科學發展觀這一科學理論，黨的十七大更是將科學發展觀寫入黨章，不僅為我國全面建設社會主義小康社會提供了正確的指導思想，更為我們認識和應對風云變幻的國際形勢提供了有利的思想武器。因此我們必須堅持和貫徹科學發展觀，堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀。堅持科學發展觀，就是要樹立大局觀、全局觀，堅持做到統籌兼顧，包括統籌兼顧國內國際兩個大局，樹立世界眼光，加強戰略思維，處理好國內發展和國際環境的關系，既利用好外部的有利條件，又發揮好我們自身的優勢，善于從國際形勢發展變化中把握發展機遇、應對風險挑戰，營造良好的國際環境，戰勝來自國際國內的各種困難、風險和挑戰，從而有利于我們自身的發展。

科學發展觀是我國社會經濟發展的重要指導方針，是各項工作必須堅持和貫徹的重大戰略思想，同時也是高校馬克思主義思想研究和教育的理論指導和方法論基礎。當代大學生作為國家建設的后備力量，未來將承擔起國家建設和發展的歷史重任，因此在校其間，以科學發展觀作為指導，對他們進行全面而及時的國際形勢教育，是十分重要和必要的。應該說，國際形勢教育是高等學校學生思想政治教育的重要內容，是高校思想政治理論課的重要組成部分，它將直接影響大學生如何認識我們當前所處的時代以及自己應該承擔的歷史責任，在大學生思想政治教育中具有不可替代的重要作用。那么，我們該如何加強當代大學生的國際形勢教育呢?

第一，要利用“當代世界經濟與政治”課程，對大學生進行全面、系統的國際形勢教育。“當代世界經濟與政治”課程作為高校馬克思主義政治理論課，是大學生進行國際形勢教育的主要路徑。該課程主要以二戰后的世界經濟、政治與國際關系的發展變化為主線，對當代世界經濟、世界政治、時代主題和國際秩序進行宏觀概括和綜合分析，并系統介紹中國國際地位的發展變化、我國的對外戰略思想以及對外關系的發展。經過多年的教學實踐和不斷總結，已經形成了一整套比較豐富的教學內容和比較完整的科學體系，應該成為對大學生進行國際形勢教育的主陣地。在課程教學中，要以科學發展觀為指導，對學生進行鄧小平國際戰略思想、以江澤民為核心的黨的第三代中央領導集體和以胡錦濤為總書記的黨中央關于當今國際問題的重要論述及我國外交政策的教育，使學生能運用這些基本理論、觀點和方法，正確認識當前國際形勢、正確認識中國社會的科學發展與國際形勢之間的密切關系，認識到發展是當今時代的主題，更是當今中國的主題，它關系到中華民族的興旺發達，關系到國家的長治久安和人民的幸福安康，從而樹立起為國家富強和民族振興、為人類的共同繁榮與進步而奮斗的堅定信念。

第二，利用“形勢政策”課對學生及時進行國際形勢熱點問題的教育。“形勢政策”課作為高?！皟烧n”之一，應牢固樹立和認真落實科學發展觀，密切關注國際形勢的變化，針對學生關心的熱點問題，采取系統講授與形勢報告相結合的方法，對青年學生進行國際形勢的分析與教育，幫助學生及時認清國內外形勢，教育和引導學生準確地理解黨的路線、方針和政策。與“當代世界經濟與政治”相比，“形勢政策”課的最大特點就在于它的靈活機動性，因此為了加強形勢政策教育的生動性、趣味性和實效性，可以根據該課程沒有固定內容和體系，緊密聯系實際形勢的特點，在學習的方式方法上不斷創新，可采用課堂討論、重點發言、觀看影視作品、外出參觀考察、請專家作理論輔導和形勢政策報告等豐富多彩的形式，努力讓學生把自覺學習與接受教育結合起來，把校內學習與校外學習結合起來，把政治理論學習與現實生活結合起來，把理論學習與解決實際問題結合起來，從而提高學生對國際形勢與國際關系的狀況、發展趨勢和我國的對外政策、世界重大事件和我國政府的原則立場等的把握能力，培養學生學會用馬克思主義形勢觀、政策觀來看待和認識問題，從而堅定他們在中國共產黨的領導下，走中國特色社會主義道路的信心和決心，積極投身改革開放和現代化建設的偉大事業。

第三，利用不定期的專題講座幫助大學生對國際形勢的熱點問題進行更深入、透徹的了解和分析。我們生活在一個復雜多變的時代，身邊每時每刻都在發生著對我們的生活會產生重大影響的國際政治與經濟事件，青年學生會通過各種渠道(報紙、電視、網絡等)了解這些事件，由于國際社會的重大事件的突發性，也由于學生缺乏必要的理論儲備和分析能力，對許多重大國際事件對我國發展可能造成的影響不能正確認識，而“當代世界經濟與政治”課程作為一門專業性課程，有著嚴格的教學內容和體系，“形勢政策”課又因為課時安排較少，加上學生興趣不一，因此很多時候并不能及時使學生對自己感興趣的重大國際事件進行深入、透徹的了解。這就要求我們以科學發展觀為指導，認真研究馬克思主義形勢觀和政策觀等基本理論、基本觀點，研究學生關注的熱點、難點問題，密切關注國內外大事，及時準確把握動態，通過不定期的舉辦專題講座，對學生關心的國際形勢熱點問題進行深入分析、講解，不斷提高教育教學的針對性、時效性，進一步加強對當代大學生的國際形勢教育。近年來我們先后為學生開設過“聯合國改革的困境與前景”、“朝核危機的由來與發展”、“奧巴馬上任后的中美關系”、“當前金融危機的演變趨勢及其應對”等專題講座，深受學生好評。

第四，有效利用網絡、電子郵箱等現代化教學通訊手段加強與學生的互動交流，使對學生的國際形勢教育日?；?，生活化，隨時化。隨著科學技術的迅猛發展，互聯網已成為人們尤其是年輕的大學生生活中必不可少的重要組成部分，成為他們與外界溝通，獲取知識和信息的重要渠道。因此高校包括國際形勢在內的政治理論教育應該積極運用互聯網這一現代信息技術，設立形勢政策教育網頁專欄，并且公布任課教師的電子郵箱，一方面，及時宣傳黨和國家的重大方針政策;另一方面，可以隨時跟學生保持聯系，掌握學生的思想動態，組織開展各種形式的網上教學、討論等活動，并及時對學生感到困惑的問題做出解答，使學生時刻感到有關專家學者就在他們身邊，隨時可以解答他們的疑問，從而使對學生的國際形勢教育隨時化，日?；菇逃_到最佳的效果。

科學發展觀提出以人為本，主張通過人與人之間、人與社會之間科學協調的發展，以達到整個社會的和諧進步。2005年4月，胡錦濤在印尼雅加達亞非峰會上首次提出共建“和諧世界”的主張。同年9月，他在聯合國成立60周年首腦會議上的重要講話中，鄭重提出了“努力建設持久和平、共同繁榮的和諧世界”的思想，這將成為我們對當代大學生進行國際形勢教育的基本指導思想。隨著國際社會合作的日益密切，中國的發展離不開世界，世界的發展也需要中國。我們必須努力學習、實踐科學發展觀，并且通過教育，使當代大學生懂得，日益強大的中國，始終堅持和平發展、科學發展，將始終在和平共處五項原則的基礎上，堅持獨立自主的和平外交政策，同世界各國各地區廣泛開展經濟技術合作和科學文化交流，既利用世界和平與發展的有利時機發展自己，又以自己的發展促進世界的和平與發展，努力促進全社會的科學與和諧發展，這將是中國乃至世界追求的共同目標。

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