以科學發展觀為指導 強化輔導員能力建設

摘要當前，受日新月異的社會環境影響，大學生內在的素質和外在的行為發生了很大的變化，與此相適應，國家對大學生思想政治教育工作的內容、目標及要求也發生了改變。必須以科學發展觀為指導，強化輔導員能力建設，才能確保輔導員適應教育對象、教育內容的雙重變化，確保大學生成人成才。

關鍵詞科學發展觀 輔導員 大學生思想政治教育

中圖分類號:G641文獻標識碼:A

新世紀新階段，社會環境日益復雜，大學生思想政治教育工作面臨新困難、新挑戰，科學發展觀的提出為我們迎難而上、直面挑戰提供了有力的理論武器。科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧，其外延全面、內涵深邃，具有極強的現實方法論意義①。以科學發展觀引領輔導員工作不是生搬硬套、死扣教條，而是要深刻領會科學發展觀的精神實質，高屋建瓴又腳踏實地，大處謀劃而又小處著手，以加強能力建設為切入點，做到和諧工作理念了然于心、科學工作思路胸有成竹，做好新形勢下的大學生思想政治教育。

1 以科學發展觀為指導，強化高校輔導員能力建設的重要意義及作用

隨著時代的發展、社會的進步，處于社會轉型時期的大學生思想政治教育形勢在不斷的變化，與這些相適應，大學生思想政治教育的內容也隨之進行調整完善。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確提出，以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育;以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育;以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育。同時該《意見》還要求，高校學生思想政治教育工作者要運用科學發展觀指導新時期大學生思想政治工作，為大學生的全面發展提供堅實的保障。在這種情形下，以科學發展觀為指導，加強作為大學生思想政治教育組織者、實施者和指導者的輔導員能力建設，就顯得尤為重要和迫切。

(1)強化輔導員能力建設是適應思想政治教育對象特點的必然要求。大學生作為高校輔導員開展思想教育工作的對象，由于受日趨多元化的社會環境影響，他們在價值取向、人生態度和行為方式等方面與輔導員就讀大學年代相比有明顯不同，發生了很大的變化。雖然主流是積極、健康、向上的，但其獨立性、選擇性以及差異性也明顯增強，受到各種思想文化的影響也明顯增多②。主要表現在:不同程度的存在著政治信仰迷茫，思想理念模糊，價值取向扭曲，誠信意識淡薄，社會責任感缺乏，艱苦奮斗精神淡化，團結協作觀念差，心理素質欠佳等問題。這不可避免的對高校思想政治教育工作造成沖擊，對思想政治教育的教學內容、教學隊伍和工作隊伍的素質尤其是輔導員形成巨大的挑戰。必須根據教學對象的變化，強化輔導員能力建設，有針對性地加強相關知識的更新和相關能力的培養，才能確保輔導員工作的有效性，才能保證將大學生思想政治教育的內容內化為學生素質，轉化為學生行動，切實提高大學生思想政治素質。

(2)強化輔導員能力建設是體現輔導員自身價值的重要途徑。科學發展觀的本質和核心是以人為本，即發展要緊緊圍繞人的根本利益，要以體現人的價值為目的，保持持續發展的狀態。科學發展觀強調，發展是以人為中心的全面、協調、可持續發展，人的全面發展是經濟社會發展的根本目的，是推動經濟社會全面、協調、可持續發展的根本途徑。高校輔導員隊伍的工作能力和水平，在一定程度上代表了一個社會教育服務領域的素質水平，折射出該領域的發展前景。只有具備了適應形勢要求的工作能力，才能進一步提高輔導員對自身角色的認知程度，激發其愛崗敬業的內在動力和實現自身價值的強烈需求，創造出無愧于青春、無愧于人生的光輝業績，從而實現個人的自身價值。③

(3)強化輔導員能力建設是推動高校思想政治教育工作創新發展的必然選擇。作為大學生思想、學習、生活、活動指導者的輔導員，應該是先進理論的傳播者，前沿技術的實踐者，先進文化的倡導者，是全面發展的學習型人才。高校輔導員只有不斷提高自身的能力，才能探索出高校思想政治教育的新思路，研究出學生行為管理科學的方法，真正做到一切為了學生，在學生中樹立可信服的良好形象，為高校思想政治教育工作的不斷開拓創新提供強有力的支撐，推動思想政治教育工作的發展。

(4)強化輔導員能力建設是確保大學生成才的重要保證。“大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來”，肩負著推進中國特色社會主義取得新的成績的重大使命。必須高度重視大學生的教育和培養。“輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成才的知心朋友。”④輔導員作為大學生思想政治教育工作的具體實踐者，肩負著引導大學生成長成才的重任，尤其需要結合工作實踐加強科學發展觀的學習和相關能力的培養，堅定不移地做科學發展觀的自覺貫徹者、積極落實者和忠實執行者，只有這樣，才能全面、科學、有效地引導大學生成長成才。

2 以科學發展觀的目的為基礎，明確加強輔導員能力建設的基本內容和主要途徑

當今社會需要有知識、有文化、有能力的大學生。他們不僅要具備扎實的專業知識并且做到熟練的運用，還要具備社會認同的綜合價值觀以及良好的身心素質。今天的大學生，是在知識經濟高速發展，利用電子網絡學習、娛樂的環境下成長起來的。他們知識面廣、信息量大、自主性強，在處理問題時有自己的判斷標準和明辨是非的能力，他們在思想、學習、心理等方面都表現出步入成熟的趨勢，對教育他們的輔導員的素質水平有一定的心理預期。廣大輔導員人只有自覺按照“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的要求，加強能力建設，才能不斷提高自身素質，才能贏得大學生的尊敬、佩服和信任，才能引導學生朝著正確的人生方向前進，當好學生的人生導師。

(1)加強學習能力建設，提高教育灌輸水平，增強思想政治教育工作的針對性和實效性。學習能力是指獲取信息、掌握新知識、增長才干的本領。輔導員面對的是有一定思想意識和行為能力的學生，一個缺乏學習能力的輔導員，是無法教育學生加強學習的，更無法引導大學生正確認識社會發展規律，認清自身所擔負的社會責任的。輔導員必須具有扎實的理論基礎和廣博的知識，才能與學生有較多的共同語言，才能做到與學生易于接近，溝通和認同，才能有效地把思想政治工作與專業教學、業務工作結合起來。

(2)加強溝通能力建設，與大學生構建和諧融洽的師生關系，增強思想政治教育工作的有效性。以人為本是科學發展觀的核心，以學生為本是輔導員工作的最高理念，與學生做好溝通交流是做好輔導員工作的保障。作為學生管理工作者，只有了解與掌握與學生溝通的方法與技巧，并熟練應用于工作當中，才能提高學生管理工作的針對性與實效性。才能和他們“打成一片”，了解他們的思想動態，從而有針對性、有說服力地開展工作，以理服人、以德育人。在潛移默化中引導受教育者形成正確的社會政治思想道德，實現成人成才。

(3)加強協調能力建設，統籌安排各種資源，確保思想政治教育工作取得合力。統籌兼顧是科學發展觀的根本要求。輔導員日常事務繁瑣，理清頭緒、分清主次，加強協調能力建設尤為重要。要明確自身職責，多角度、多層面地開展工作，注意工作中的協調和配合⑤，廣泛拓展校內、校外各種資源。一要統籌協調思想政治教育與科學文化教育，合理安排德育和智育活動的開展，處理好思想政治教育與專業教育的關系，寓政治思想教育于課堂之中，努力把思想政治教育工作滲透到各方面。二要統籌協調與學校行政部門、兄弟院系的關系，把握好學校職能部門與院系思想政治教育工作的關系，形成相互協調、相互配合、齊抓共管的局面，促進思想政治教育工作與其他工作的系統化。三要統籌協調家庭、社會和高校在思想政治教育中的作用，綜和利用學校、家庭和社會的力量，調動各方面的積極性和創造性，建成三位一體的思想政治教育工作體系，共同為學生的成才努力。

(4)加強創新能力建設，用發展的眼光解決存在的問題，增強思想政治工作的適應力和實效性。當今社會是不斷變化的，這種變化時刻影響著大學生。輔導員要跟隨學生的思想變化，時代的朝流，主動研究學生的特點，不斷推進高校思想政治教育工作創新，順應形勢不斷總結、鞏固、升華工作經驗和思路，增強大學生思想政治教育的系統性和針對性，不斷創新教育內容和教育方法，使其更貼近社會、貼近實際、貼近學生，增強大學生思想政治教育的科學性和實效性，創造性的完成工作。

(5)加強職業道德自律能力建設，構建長效機制，確保思想政治教育全面、協調、可持續發展。學高為師，身正為范。高校輔導員的職業道德，是其在從事大學生思想政治教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，作為一名優秀的高校輔導員，必須具有較高的思想水平和人格魅力，為學生樹立學習的榜樣，以良好的思想政治素質和道德風范影響教育學生，為學生做出表率，促進學生成才。

總之，作為一名高校輔導員，必須擁有堅定的理想信念，崇高的敬業精神，高尚的人格魅力，廣博的知識架構，良好的心理素質，較強的工作能力。而要做到這一點，必須不斷加強自身素質修養，強化輔導員能力建設，用科學發展觀統領高校思想政治教育工作，在更高層次上進一步解放思想、創新觀念、開拓思路，積極工作，只有這樣才能為高等教育事業的又好又快發展，為大學生早日成才做出新的更大的貢獻。

注釋

①中共中央文獻研究室.科學發展觀重要論述摘編[M].北京:中央文獻出版社，2009.

②申小蓉，張澤寶.以科學發展觀引領高校輔導員隊伍建設[J].思想教育研究，2009(1):82-85.

③唐旭彬，羅國斌.用科學發展觀指導高校輔導員發展能力的研究[J].廣西大學學報，2008.30(3):133-135.

④教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見[Z].教社政[2005]2號.

⑤李鳳芹.踐行科學發展觀做好高校輔導員[J].中國校外教育，2009(9):80-113.