口譯的特點(diǎn)和技能

摘要本文通過(guò)對(duì)口譯過(guò)程和特點(diǎn)的分析，指出了在整個(gè)口譯流程中所需要的主要技能，進(jìn)一步從理論的角度為口譯技能實(shí)踐訓(xùn)練提供了支持和準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞口譯 特點(diǎn) 技能

中圖分類號(hào):H315.9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

0 引言

中國(guó)參加世貿(mào)組織以來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，政治地位不斷提高，文化交流日益活躍，正在以從所未有的速度融入世界。這種發(fā)展態(tài)勢(shì)為中國(guó)的口譯行業(yè)提供了更多的機(jī)會(huì)和動(dòng)力支持，同時(shí)也給口譯工作提出了更高的要求。為了促進(jìn)口譯事業(yè)進(jìn)一步的發(fā)展，我們有必要對(duì)口譯進(jìn)行更加系統(tǒng)、科學(xué)和深入的分析和探討。

1 口譯的過(guò)程及特點(diǎn)

在進(jìn)一步分析口譯的特點(diǎn)和技能以前，必須首先了解什么是口譯。“口譯是一種通過(guò)口頭表達(dá)形式，將所聽(tīng)到的信息準(zhǔn)確而快速地將一種語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成另一種語(yǔ)言，進(jìn)而達(dá)到傳遞與交流信息之目的的交際行為，是人類在跨文化、跨民族交往活動(dòng)中所依賴的一種基本的語(yǔ)言交際工具。”(梅德明，2000:6)從以上的定義我們可以發(fā)現(xiàn)口譯既是兩種語(yǔ)言之間的即時(shí)性的口頭轉(zhuǎn)換，具有以下的工作過(guò)程和特點(diǎn):

源語(yǔ)語(yǔ)音輸入—源語(yǔ)意群—(口譯解釋)—目的語(yǔ)意群—目的語(yǔ)語(yǔ)音輸出

a)通過(guò)聽(tīng)說(shuō)進(jìn)行雙語(yǔ)轉(zhuǎn)換。口譯是通過(guò)聲音為媒介將源語(yǔ)轉(zhuǎn)換成目標(biāo)語(yǔ)的過(guò)程，在兩種語(yǔ)言之間建立起了溝通的橋梁，以聽(tīng)和說(shuō)的方式予以實(shí)現(xiàn)，所以良好的雙語(yǔ)能力是口譯順利進(jìn)行的前提;b)要求詞匯習(xí)得的完整性。認(rèn)知過(guò)程中，知識(shí)結(jié)構(gòu)起到了至關(guān)重要的作用。在將語(yǔ)音輸入解碼為意群的過(guò)程中，要求我們?nèi)婢C合的掌握詞的音、形、意，而不像筆譯更多強(qiáng)調(diào)的形、意。口譯對(duì)譯員的語(yǔ)言習(xí)得提出了更高的要求，必須全面完整的掌握詞匯，綜合的運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、譯的能力;c)應(yīng)當(dāng)以意群為單位進(jìn)行口譯活動(dòng)。口譯速度比筆譯要快得多，因此沒(méi)有時(shí)間像筆譯那樣精挑細(xì)琢，無(wú)法做到“一名之立，旬月躑躅”和強(qiáng)調(diào)字詞最大化對(duì)應(yīng)的境地。而應(yīng)當(dāng)將聽(tīng)到的字詞句迅速?gòu)恼Z(yǔ)音轉(zhuǎn)換為意群，作為記憶單位存儲(chǔ)于大腦中(http://ww.wwenglish.org/en/up/5/2678.htm)，同時(shí)將源語(yǔ)意群的結(jié)構(gòu)和意義記錄于筆記中，形成外部暫時(shí)性記憶存儲(chǔ)單位，便于讀取和對(duì)照;d)意群的雙語(yǔ)轉(zhuǎn)換通常采取解釋的方式。口譯的基本策略是解釋，interpretation 的動(dòng)詞 interpret 來(lái)源于拉丁語(yǔ)，意思相當(dāng)于 explain，就是解釋的意思。(劉宓慶，2004:1)由此可見(jiàn)，解釋是口譯最基本的方式，將源語(yǔ)意群解說(shuō)明白，轉(zhuǎn)換成為目標(biāo)語(yǔ)意群。嚴(yán)格的來(lái)說(shuō)，解釋才是兩種語(yǔ)言真正的編碼解碼過(guò)程，所以可以認(rèn)為狹義的口譯就是解釋，真正實(shí)現(xiàn)兩種語(yǔ)言意群之間的切換;e)口譯特定的表達(dá)方式。目的語(yǔ)意群必須再次轉(zhuǎn)換為語(yǔ)音，通過(guò)口頭表達(dá)向受眾輸出，但是口譯表達(dá)并不簡(jiǎn)單的等同于口語(yǔ)，具有自己特有的表達(dá)方式和語(yǔ)體特征，屬于特殊的口頭交際手段，旨在消除語(yǔ)言障礙，實(shí)現(xiàn)跨文化交流的目的。作為交際活動(dòng)的重要一環(huán)，口譯表達(dá)必須做到簡(jiǎn)單曉暢，促進(jìn)理解，幫助信息順利傳遞，便于信息反饋，促成連貫的信息交流循環(huán);f)除了口譯過(guò)程的基本特征之外，口譯還存在以下的一些特征:口譯的即時(shí)性要求譯員做到反應(yīng)敏捷、口齒伶俐;口譯現(xiàn)場(chǎng)氣氛節(jié)奏快，通常給譯員帶來(lái)很大心理壓力;譯員必須在沒(méi)有他人幫助下獨(dú)立處理問(wèn)題;信息交流具有廣泛、多層次性等(王曉燕，2003:56)。

正是由于口譯的過(guò)程和本質(zhì)決定了自身具有以上特點(diǎn)，同時(shí)也要求我們從口譯的特點(diǎn)出發(fā)采取適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)策略(coping tactics)和技能，發(fā)揮橋梁和紐帶作用，出色地完成這一特殊的跨文化口頭交際活動(dòng)。

2 口譯的技能

口譯主要分為連續(xù)傳譯和同聲傳譯兩大類，本文主要討論交替?zhèn)髯g過(guò)程中需要運(yùn)用的常用技能。連續(xù)傳譯是指講話人說(shuō)完一句話、一段話甚至一整篇之后，譯員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)口譯的方式，講話與翻譯交替進(jìn)行，也被稱作交替?zhèn)髯g(馮建忠，2002:476)。根據(jù)前面列出的口譯工作過(guò)程和吉爾的連續(xù)傳譯的口譯模式(Gile，1995:179)。可以看出交替?zhèn)髯g應(yīng)該分為兩個(gè)階段:連續(xù)傳譯(第一階段)=聽(tīng)力與分析+筆記+短期記憶+協(xié)調(diào)。首先譯員接收講話人的語(yǔ)言，通過(guò)已有的語(yǔ)言和非語(yǔ)言知識(shí)體系對(duì)源語(yǔ)進(jìn)行分析、辨別和提煉形成意群，一方面通過(guò)短期記憶保存源語(yǔ)意群的主體部分，另一方面通過(guò)筆記書(shū)面捕捉到部分提示語(yǔ)信息，在一心二用的情況下將意群存儲(chǔ)到大腦和紙張兩個(gè)存儲(chǔ)器上面，完成了第一階段;連續(xù)傳譯(第二階段)=記憶+讀筆記+傳達(dá)。即是將短期記憶和書(shū)面筆記進(jìn)行對(duì)比分析，再次運(yùn)用自身知識(shí)體系解釋切換為目的語(yǔ)意群，以目的語(yǔ)語(yǔ)音的形式加以傳達(dá)。

在第一個(gè)階段，最重要的技能就是聽(tīng)力分析、記憶和筆記能力，而第二階段最主要的是在順句驅(qū)動(dòng)的原則下進(jìn)行意群切換和表達(dá)。

聽(tīng)力技能的提高并非一朝一夕的功夫可以做到的，應(yīng)該堅(jiān)持勤學(xué)苦練。同時(shí)在語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中注意完整性，將詞匯的音、形、意結(jié)合起來(lái)記憶，尤其要把握標(biāo)準(zhǔn)讀音并適應(yīng)其他帶有各種口音的英語(yǔ)。此外，聽(tīng)力理解還取決于語(yǔ)言和非語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)的廣泛性和深入性，在自己根本不了解的領(lǐng)域難以出色完成口譯工作。

口譯中所涉及到的記憶分為兩種:短期記憶和長(zhǎng)期記憶。長(zhǎng)期記憶是指譯員平時(shí)學(xué)習(xí)積累到的知識(shí)、(下轉(zhuǎn)第150頁(yè))(上接第148頁(yè))經(jīng)驗(yàn)、背景知識(shí)、專業(yè)詞匯等，也稱為被動(dòng)記憶;短期記憶是指只保存一兩分鐘的記憶，也成為積極記憶。口譯主要依賴積極記憶并轉(zhuǎn)化被動(dòng)記憶為積極記憶(馮建忠，2002:477)。口譯中使用短期記憶時(shí)必須注意，應(yīng)該以意群為單位進(jìn)行記憶，而不要僅僅在字詞的層面上進(jìn)行記憶。字詞記憶具有凌亂的特點(diǎn)，無(wú)法進(jìn)行條理化的信息意義再現(xiàn)，重點(diǎn)應(yīng)放在整體信息意義層面上，否則會(huì)犯下“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)樹(shù)林”的錯(cuò)誤。

口譯筆記雖然是短期記憶的一個(gè)輔助手段，但是發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。短期記憶受到時(shí)間的影響，一個(gè)段落起始處的短期記憶可能隨著信息的持續(xù)輸入而不斷減弱，聽(tīng)到段落結(jié)尾處時(shí)已經(jīng)變得非常模糊了。同樣，譯員高度集中的注意力也是有時(shí)間限制的，這些都只有依靠筆記來(lái)解決。由于每個(gè)人的思維、知識(shí)結(jié)構(gòu)和理解記憶水平各不相同，口譯筆記也因人而異，各自具有一套方法和體系，但是總的原則應(yīng)該是簡(jiǎn)單快速。口譯筆記具有幾個(gè)基本要點(diǎn):創(chuàng)建使用自己的縮寫(xiě)符號(hào)體系，因?yàn)樵V諸語(yǔ)言文字在口譯有限時(shí)間中都顯得過(guò)于繁瑣復(fù)雜，最好能夠通過(guò)圖形和符號(hào)來(lái)傳達(dá)特定的意義，比如+ 還有，和，此外，而且，以及、↓ 減少，下降、∵ 因?yàn)椋捎凇ⅰ?國(guó)家、> 大過(guò)，超過(guò)，優(yōu)越于等;在簡(jiǎn)單符號(hào)無(wú)法表達(dá)某些意義概念而必須使用文字時(shí)，最好能利用縮寫(xiě)來(lái)完成，節(jié)約大量的時(shí)間，比如“中國(guó)共產(chǎn)黨”記“CPC”、“Japanese Prime Minister”記“PM”等;盡量采取由上至下的階梯結(jié)構(gòu)記錄，避免由左至右的常規(guī)書(shū)寫(xiě)方式，增強(qiáng)整個(gè)筆記的邏輯性，方便譯員回憶內(nèi)容;以意群為單位，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記錄，不要僅僅關(guān)注于單個(gè)字詞的記錄而影響整個(gè)意群的理解;以及橫線分開(kāi)先后兩段內(nèi)容等。

第二階段是運(yùn)用順句驅(qū)動(dòng)的主要原則進(jìn)行意群切換和目的語(yǔ)表達(dá)。順句驅(qū)動(dòng)是指目的語(yǔ)輸出盡量遵照源語(yǔ)意群輸入的先后順序進(jìn)行增加、刪減和位置調(diào)整，保證自己的口譯與短期記憶和筆記能夠基本同步，達(dá)到省時(shí)省力的效果。當(dāng)然，口譯還是應(yīng)該盡量以意譯為主，破除源語(yǔ)結(jié)構(gòu)和形式對(duì)目的語(yǔ)的束縛，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)意群的動(dòng)態(tài)對(duì)等。但是，鑒于經(jīng)濟(jì)性原則和效率的原因，還是應(yīng)當(dāng)最大限度的順著源語(yǔ)詞序譯出目的語(yǔ)。

這些都是口譯過(guò)程中，譯員亟待提高的口譯技能。此外，作為一個(gè)合格的譯員，還必須時(shí)刻注意自己職業(yè)操守、工作態(tài)度、行為舉止以及心理素質(zhì)等各方面的問(wèn)題。

3 結(jié)語(yǔ)

口譯的過(guò)程和特點(diǎn)直接決定了口譯所需要的技能，技能的訓(xùn)練和提高是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，綜合了語(yǔ)言習(xí)得、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及跨文化交際等各種因素的實(shí)踐提高的過(guò)程。只要能夠持之以恒的堅(jiān)持技能訓(xùn)練，我們都能在口譯能力上取得一個(gè)質(zhì)變。

參考文獻(xiàn)

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