分階段提高學生讀寫任務的表達能力

一、2010年高考英語科(廣東卷)讀寫任務考生答題情況分析

2010年廣東卷的讀寫任務題是要求考生就“該不該用金錢鼓勵孩子學習”這一現象進行議論。不僅考查了考生用英語分析問題、解決問題的能力以及用英語進行思維和表達的能力，還對學生的人生觀和世界觀進行了教育。筆者參加了閱卷工作。讀寫任務的平均分只有10.78分，遠遠低于及格線(若干年來讀寫任務的平均分都在11分左右徘徊)。從考生的作文來看，相當大一部分考生的遣詞造句能力極低，詞匯量太小，語法意識薄弱，卷面出現大量的以中文句式構思而以英語單詞拼湊的句子，考生的書面表達能力亟待提高。今年答卷表現出來的錯誤有下列幾個方面。

1. 用漢語思維和漢語句子結構來組織英語句子。例如:In my opinion， I against parents use money to encourage kids to study hard./ I think parents should use love and care to encourage kids study hardly but not should is money./ Use money to encourage kids is not right./ As parents， they should tell them the important of study hard.

2. 詞語拼寫錯誤，詞性誤用和某個詞語過頻繁重復使用的現象也比較普遍。例如:In my opion， I opposite using money to encourage kids to study hardly./ When I made prograss， my parent alway bought me small gift to encourage me. 大部分考生都用到了“鼓勵”的動詞形式，無法用到名詞形式，或是這個詞的同義詞，可見學生對常用詞的掌握不夠扎實。

3. 沒有按照寫作內容中的要點來寫，或要點不全，或內容完全跟題目要求不相符。例如有些考生對第一小點“你對用金錢鼓勵孩子的看法”進行了闡述，忽略了第二和第三小點。整篇文章都在議論“the advantages and the disadvantages of using money to encourage kids to study hard”.還有一些考生只是簡單使用了一些通用的短語或句子，把它們放在句首，其余的內容或是抄寫原文，或是跟題目要求不相符。

4. 語篇不夠完整，語段與語段之間的邏輯混亂，語段內容比較空洞，無話可說。例如有位考生的第二、第三、第四段落的開頭是這樣的:I think using money to encourage kids to study hard is right... Take my parents encourage me for example. My parents never use money to encourage me to study hard， because my family is poor... To sum up， parents should not use money to encourage kids to study hard. 這位考生很明顯沒有把這三個段落當作完整的一篇文章來組織，而是把這三個段落獨立分開進行組織，所以出現了第二段落的內容明顯與第三、第四段落中的內容在邏輯上不一致。

另外，有些語段的內容也極其空洞，說不出一個所以然。例如，有很多考生這樣寫道:In my opinion， I don’t agree with using money to encourage kids to study hard. Because using money to encourage kids is not right.

5. 大部分考生在用30個詞概括閱讀文章的主要內容時，直接摘抄原文的句子。很少有考生能用“同義翻譯”的辦法來概括原文的主要內容。這也表明了考生的語言組織能力和應用能力極其薄弱。

二、2011年高考讀寫任務備考策略

讀寫任務的話題一般都貼近考生生活，為考生所熟悉，考生會有話可說，在內容上，大部分考生都可以按要求寫。但從評卷的情況來看，考生所寫的詞匯用法和句子錯誤較多。針對這種情況，筆者認為在新一輪的高考備考過程中可以分為三個階段有針對性地進行訓練。

1. 把詞匯復習和寫好句子聯系起來，重視句子寫作訓練，夯實基礎。老師在第一輪對重點詞語的復習過程中，要講解這個詞語的具體用法，并給出足夠的語境讓學生知道這個詞該怎么用和用在什么情境。例如，在講解encourage 的時候，一定要講這個詞的用法encourage sb. to do sth. 并且給出足夠的語境或是句子讓學生翻譯，確保能扎實地掌握這個詞。

重視句子寫作訓練。這是進行讀寫任務訓練前最基本也是最重要的一環。首先要求學生寫好簡單句，抓住所要表達的內容的主干，即主語部分和謂語部分，然后添加一些成分，在寫好簡單句的基礎上再進行擴展，例如并列句、復合句以及一些特殊句型的句子。在句子寫作時，特別注意時態、語態的正確運用，單復數、語序、人稱等問題也需要關注。這一部分可以采用“New Concept English 2”中的短文。這些短文難度適中，適合大部分考生?？商暨x一些短文，讓學生對此進行翻譯和朗讀。主要是訓練學生對一個英語句子結構的理解和使用，增強英語語感，從而能夠寫出一個符合英語句子結構的正確句子。

2. 加強對語段寫作的訓練。一個完整的段落包括主題句、擴展句(結論句)。首先，教會學生在設計一個段落的時候，要開門見山寫出這段話的主題。其次，寫好擴展句來支撐和充實語段的主題。擴展句可以分為兩種:一種是句子之間是并列關系，另一種是承接關系。

以2007年廣東試卷讀寫任務為例，考生首先要表達讀信后的感受，這是這個語段的主題，然后用自己的經歷來說明自己的感受。在表達自己的經歷時所用到的句子間的關系應該是承接關系。

After reading this letter， I feel quite shocked at your expectation on me. I also feel ashamed for not having performed well to meet your demand. I still remember when I was in primary school I failed to apply myself to studying. I was addicted to computer games. As a consequence I soon became the last one in my class. You didn’t blame me at all. On the contrary， you taught me that studying was the most important object at the moment and encouraged me to study hard. Only after I read your letter did I realize that you were so sad to see that I didn’t do well.

在這一階段，要注重培養學生的發散性思維，讓學生從多角度考慮和分析問題。這一點很重要，因為它能使學生在短時間內對語段的主題從多個角度進行擴展，從而使得語段的內容更加充實。

再以2009年廣東試卷讀寫任務為例?？忌紫纫磉_“人們在參觀動物園時喜歡和動物拍照”，然后羅列其原因。這時候，擴展句之間的關系就是并列關系(原因的先后順序可不考慮)。

When people are visiting wildlife parks， they like to take photographs with animals. Reasons for this are varied. Some visitors are curious about animals. Some just want to get close to these animals. Others may think that it will be interesting experience to take photos with animals during their visit.

3. 訓練謀篇布局的能力，增強語篇的邏輯性和完整性。學生在仔細閱讀題目的寫作要點和要求后，弄清楚要寫的文章是什么體裁，該用什么人稱和哪種時態，然后就可以對文章本身進行構思和組織材料。要把這幾個寫作要點按照一定的邏輯有機地連接在一起，而不是把它們當做單獨的要點來組織內容。

以2010年廣東試卷讀寫任務為例?？忌纫?0個詞來概括閱讀材料的要點。接著，要對“是否應該用金錢鼓勵孩子學習”發表自己的看法，不管你選擇哪一種觀點，接下來就是陳述你的理由，支撐你的觀點。考生要根據上面自己所陳述的觀點談父母如何鼓勵自己學習的。最后，應根據自己的所見所聞提出更好的鼓勵孩子學習的其他方式，而不是簡單地重復自己父母對自己的鼓勵方式。

After reading the passage above， I learn that Eithan’s mother used money to draw him back from watching TV to his study. As for this way of encouraging kids， school kids welcome it while teachers and psychologists are worried about it.

In my opinion， parents should not use money to encourage to study hard. For one thing， it will make the kids study for money but not for improving his or her own abilities. For another， there is no doubt that it will increase the family’s financial expense.

As for encouragement， my parents never used money to encourage me. Instead， whether I made progress in my study or went through failures， they wrote me notes or sent me letter to motivate me. After reading them， I felt inspired and determined to study harder.

As far as I am concerned， there are some other effective ways to encourage school kids to study hard. Parents can promise them small gifts when they behave well at school. They can also take them to the zoo or the park. Besides， they can also tell them the importance of studying hard.

上面這篇短文很好地體現了語篇的功能。整篇短文的內容組織有序，符合行文的邏輯，前后一致。

在這一復習階段，教師應要求學生反復朗讀和背誦一些優秀讀寫任務的范文，增強謀篇布局的意識和語感。這樣做也能使學生在應試過程中快速地形成語篇。

總之，在新一輪的備考過程中，教師必須幫助學生打好語言基本功，扎實有序推進，分階段、有針對性地訓練學生的寫作能力。切忌同時全面開花，面面顧及，這樣會華而不實，收效甚微。

責任編輯魏文琦