一個美妙的歡迎儀式
九月的陽光,如金子傾瀉,九月的秋風,如輕紗拂面。幾多的期盼,幾許的等待,迎來了今天——一個光輝燦爛的日子——九月一日,開學的第一天。
七點十分,我走進教室,和我電話中早已預約的張煜和張杭宇一起,開始等候同學的到來。“你好!歡迎你!”“你好!新學期好!”在我們的笑臉歡迎下,孩子們一個個進入教室,找到座位,安靜地坐下。一個美妙卻又樸實的歡迎儀式,在溫馨中拉開了新學期的帷幕,拉近了老師與孩子們,孩子與孩子之間的心靈距離,喚醒了孩子們內心潛藏著的奮發向上的努力感,讓他們體會到處于一個溫暖集體中的歸屬感。
一首美麗的詩歌
曾幾何時,小心翼翼地,我們一起趟過了一條名叫一年級的河,有過湍流,有過急灘,有過漩渦,盡管,還有這樣那樣的不如意。可是,我依然為我們班的孩子們驕傲!我們用恒心和堅韌,澆灌出了一朵朵的小花,香氣微薄,卻也嬌艷。應該送首什么詩歌,以慶祝我們踏進二年級的天空呢?
當我決定在后面黑板上寫上“二年級的天空更明亮”時,似乎,冥冥中早就注定了這么一首詩。
二年級的天空
今天,是九月的第一天
一個個可愛的紅蘋果
從八月的家中匆匆趕來
來到美麗的中山路小學,
從此,
踏入二年級明亮的天空
書寫新的傳奇
這一首詩,與我們的班名“紅蘋果班”那么吻合,那么熨帖。
打開課件,我與孩子們對讀著:“今天,是九月的第一天。”孩子們洋溢無限情意跟著我讀:“今天,是九月的第一天。”
“一個個可愛的紅蘋果,從八月的家中匆匆趕來。”我微笑著來到了孩子們的中間。
“一個個可愛的紅蘋果,從八月的家中匆匆趕來。”孩子們深情地跟讀。
我走到高鑫的身邊,摸著他的小臉:“可愛的紅蘋果——高鑫,從八月的家中匆匆趕來,來到美麗的中山路小學。”在我的示意下,孩子們跟著讀。高鑫開心地笑了。
“可愛的紅蘋果——媛媛,從八月的家中匆匆趕來。”我抱一抱小女孩,女孩一臉的燦爛。
“來,孩子們,像剛才許老師那樣,把自己的名字很響亮地說出來填入詩歌里!”我揮了揮手,讓孩子們站起來。
一張張甜蜜的笑臉。
“現在請你把名字換成你好朋友的名字,手拉著手,一起用詩歌表達你們純真的友誼吧。”
幾個孩子離開了座位,更多的孩子與他們的同桌一起拉著手,深情款款地說:
從此,
踏入二年級明亮的天空
書寫新的傳奇
此刻,教室里流淌的是快樂、幸福和喜悅。
“孩子們,二年級的天空更明亮,你知道是什么意思嗎?”
“更明亮,就是許老師希望我們更聰明。”
“更明亮,就是許老師希望我們乖乖的。”
“更明亮,就是許老師希望上課時紀律好!”
“更明亮,就是許老師希望我們衛生也要好!”
之后很長的日子里,這首詩成了我們師生之間一個美麗的稱呼,一個包含著我對孩子們殷殷期待的暗號。在輕輕的吟誦聲中,早已把孩子們的生命意象,與老師的希冀緊緊吻合在一起。
一件美美的禮物
“發禮物嘍!”
我讓孩子們閉上眼睛。等睜開眼來,哇,孩子們一個個驚叫著,激動著。
我為52位孩子精心挑選了一個個絨毛小玩具,有美麗動人的美羊羊,有可愛鮮艷的小老鼠,有喜氣洋洋的小牛……全都是孩子們非常喜歡的卡通時尚小玩具。
“祝你二年級牛氣沖天!”遞上小牛,我笑著祝福。
“祝賀你學習上年年有余,一天更比一天好!”遞上小魚,我不忘祝福。
“祝你如米老鼠般人見人愛!”所接受禮物之人露出了甜甜的笑容。
送禮物之人,收禮物之人,每個的臉上洋溢著快樂。
“許老師,你對我們太好了!”有孩子在下面喊。
“許老師,謝謝你!”孩子們高舉著禮物,高呼。
放學了,依然有孩子舍不得放進書包,拿著它,朝我美美地說著:“許老師,再見!”
一個美滋滋的命令
暑假中,我布置了一項作業,養一盆綠色植物或者小動物,如金魚、小龜等。
今天,大多數孩子帶來了,有火紅燦爛的石榴,有美麗的小蝴蝶花,有姿態傲人的仙人掌,有無限柔情的綠蘿……教室里洋溢著一片勃勃生機。
一個美滋滋的命令,與假期的多少美好的時光緊緊相連。有家長告訴我,孩子一個暑假都在為這盆植物操心。
孩子的心,漸漸溫潤,對著綠色植物,播撒他們的愛心和熱情。整個教室,因為這些綠色植物而煥發著勃勃生機。有了綠色植物的點綴,教室更成了一個溫暖的家。孩子們在這樣賞心悅目的環境中學習,有益身心,更激發了他們對班級的熱愛之情。
一回美滿的召集
我決定,召集我班的八位組長以及小峰、杭宇,下午來我們班經營“明亮工程”。我順口又補了一句,也可邀請家長一起來。約定兩點。
一個個孩子、家長都面帶微笑來到了我們的教室,甚至,連搞衛生的器具、抹布、洗潔精都帶來了。群眾的力量大無比,沒多久,整個教室更明亮了,洋溢著一種喜慶的歡樂。
在整潔明亮的教室里,我把家長分成了兩組,由他們來評比孩子們的暑假作業。一組評語文,一組評數學,看著家長們的那份專注、投入,我的心底汩汩流淌著感動的源泉。
讓家長們參與班級的活動和評比中來,會更好地激發家長對整個班級的關注度,家長在關注別的孩子的同時,將找到自家孩子與同學之間的差距,或者看到自家孩子的長處,所有這些,更利于家長的反思,同時,又減輕了教師的負擔,真可謂一舉兩得。