化州一中:老校新風貌

六月的橘州，喜慶祥和，高考捷報頻傳。繼去年高考取得優異成績之后，今年高考化州一中又取得了令人矚目的成績，獲得了歷史性的重大突破。各條線上線人數均有大幅度的增長，增長率遠遠超過全省平均增幅，重點、本科、專科上線人數增長率均居茂名市各重點中學第一位。并且本科、專科上線人數雙雙創歷史最高紀錄。化州一中能取得如此好的成績，得益于校園硬件、軟件的改善，更得益于化州一中解放教師、解放學生的管理理念的革新與實踐。

以美育人，讓校園面貌日新月異

學校，是莘莘學子學習求知的殿堂，也是一個教書育人的圣地。既然學校是殿堂，是圣地，那么學校的環境肯定要干凈整潔、優美宜人。“美麗的校園景觀，既是景色之美，又是人文精神之美。”化州一中校長陳富云如是說。

2009年7月中旬，陳富云調到化州一中任校長。當他踏入化州一中高中部時，本來愉快的心情一下子落到了最低點。校園凌亂不堪，許多工程的進度一拖再拖，校道上灑滿了工程所用的沙石與泥土。到處坑坑洼洼，還積滿了水。放眼望去，整個校園就像一個大工地。尤其是學校大門，當時還無法交付使用，師生平時進出校園，都是走校園圍墻的臨時決口，十分不方便。看到如此情景，陳富云百感交集，認為師生們在這樣的環境工作學習，質量肯定會大打折扣。因此，他下定決心，要在短時間內改變校園的面貌，努力營造一個良好的校園環境。首先，在保證工程質量的前提下，加快工程的施工進度。同時，對于拉各種建筑材料的泥頭車實行限時間、限路線行駛，不得影響學生的休息與學習，不得影響校道的干凈整潔。其次，加快校園環境的美化綠化建設。清理校園土石方約1.1萬立方米，完成校園內所有坑洼場地的平整工作，并對整個校園進行大范圍的綠化改造，大力種植花草樹木，使校園的綠化覆蓋率達到80%以上。再次，大量建造體育場地。新建了7個籃球場、7個排球場，新添置了13張乒乓球臺，為師生們體育鍛煉、增強體質提供了很好的場所。最后，為了加強校園的文化氛圍建設，圖書館新購進圖書7萬多冊，大大開拓了學生們的視野。校園里還擺放了許多古今中外文化名人的雕塑，以便讓學生得到更好的人文熏陶。2009年12月，化州一中舉行建校95周年慶典，許多校友賓客看到校園的嶄新面貌時，都驚嘆校園的變化如此之快，如此之美。

記者感慨，化州一中的校園不僅大而美，而且非常現代化，各種設施一應俱全、應有盡有，為學生的學習生活提供了有力的保障。校道的路燈，在夜晚，不僅點綴了校園，令校園看起來更美，還為廣大師生指明了前進的方向;校園的網絡監控系統，不僅有力震懾了犯罪分子，為師生的安全保駕護航，還有利于加強對師生與教學的管理;該校在高中校區引進的環保電子白板及水粉筆，不僅杜絕了粉筆灰滿天飛的現象，還有利于師生的身心健康，深受師生歡迎。同時，該校在資金十分困難的情況下，還投入大量資金去努力改善學生在校住宿與生活時所遇到的難題，盡可能為學生提供各種便利。為了徹底解決學生排長隊打水的難題，該校更新了直接飲用水濾芯，使學生可以輕松、直接地飲上純凈水;為了讓學生宿舍達到冬天有暖水可用，夏天有涼風可吹的標準，實現冬暖夏涼的效果，學生宿舍全部安裝了暖水裝置與風扇，使學生可以住得更加舒服，更好地投入到學習中去。

以人為本，為教師、學生減壓

教育事業的健康發展，需要健全的管理制度，更需要人本的管理理念。為了更好地讓化州一中的教師安教樂教、學生好學善學，以陳富云校長為核心的學校管理層倡導以人為本，制定了多項為教師與學生減壓的改革措施。

為教師減壓。在陳校長“以人為本”的管理理念的引導下，化州一中實施了以下新舉措，讓教師的身心發展獲得了新生機。

——晚自修坐班由一周六次減少為三次，給教師更多的自由空間。

——鼓勵并創造條件讓教師參加體育運動。新建了燈光球場，新組了乒乓球隊、羽毛球發燒友隊，新設了教師職工娛樂室，在全校掀起了“珍愛健康，運動生命”的熱潮。

——平均分班。把原來構建復雜繁瑣的重點班拆分開來，按男女比例、成績高低平均組班。這樣就化解了分設重點班、普通班給大多數普通班教師帶來的心理失衡，體現了公平公正的競爭原則，極大地提高了教師的教學積極性。

——建立科學的綜合評價制度。這樣，教師從以往單一的分數定性制中解脫出來，輕裝上陣，從學生的全面素質與長遠發展來設計教學內容，使得工作、生活兩輕松，愉快且高效。

——搭建教師成長平臺。如加強對外交流，鼓勵繼續教育，開展課題研究，新老教師結對幫扶，打造名、優教師工程等。

——給教師“家”的溫暖。學校千方百計解決教師的實際困難，極力營造散發濃濃人情味的生活和工作環境，解除教師的后顧之憂，使得廣大教師產生強烈的歸宿感、認同感，全身心投入到教學工作中。

這些人性化的管理新措施，給予了教師更多的自由空間，張揚了其個性，讓教師發自內心地愛上化州一中，愛上自己所從事的教育事業，有效提高了教師的積極性。

為學生減壓。在根深蒂固的應試教育大環境下，如何適應素質教育發展大勢，實現應試與素質的共贏?化州一中選擇了用素質教育解放學生、提升學生的發展之路。在陳校長看來，素質教育與應試并不矛盾，素質教育能全面提升學生的素質，包括應試素質。為此，化州一中在為教師減壓的同時也積極為學生減壓。為學生減壓，關鍵是要把課堂交還給學生，讓學生成為課堂的主人。

——調整課程安排，在不增加課時的情況下，每天多設兩節自習課，讓學生有充分時間反芻、消化舊知識，預習新知識。

——把每天下午第三節設為活動課。活動課內容豐富自由，可以是體育鍛煉課，可以是游戲競賽課，可以是興趣小組活動課，可以是勞動技能課，讓學生發揮個性，做其所好，在體驗中快樂地吸取知識。

——向課堂40分鐘要質量。“功夫在課內”。該校要求教師不拘形式，精講精練，在落實雙基的同時，注意引導、啟發學生的思維，使學生既掌握基礎知識、基本技能，又得到思維的錘煉。

——試行“零”作業模式，減少考試次數。“零”作業不是沒有作業，而在課堂內消化作業。這樣必然要求教師在作業的品質上下功夫，杜絕以往反復用大量練習、偏題、怪題去訓練學生，無謂加重學生負擔的現象。考試在精不在多，考試的目的在于檢驗知識，發現教學問題，激勵先進，鞭策后進。過去“每周一小考，每月一大考”的“考海戰術”既使學生心生疲倦，也收不到好效果。現在改為因需考試，回歸了考試的本真。考試次數雖然大大減少，考試質量卻大大提高。

——大力提倡開設研究性課程。研究性課程最大的特點是開放性，而開放教育在實際的操作中也容易流于形式與粗淺。為此，該校制訂了具體的研究性課程的管理條例，使之常態化、規范化，真正起到培養學生全面素質的作用。

——把創新教育擺在重中之重的位置上。該校積極開展創新教育，設立創新教育監督指導機構，從課堂抓起，充分給予學生參與的權利和機會，鼓勵、引導學生討論、質疑、大膽發表自己的見解。同時，通過各種方式的創新活動，如學科興趣小組、設計大賽、創新競賽、創新論壇等，讓學生在自由、快樂的環境里培養創新思想、創新能力。

“把方法教給學生，把時間還給學生;把時間減下來，把質量提上去。”這是陳校長在大小會議上常說的一句話。在他的大力倡導下，該校從領導到教師，從教師到學生，上上下下形成了共識，旗幟鮮明地反對滿堂灌、疲勞戰。因此，教師自覺研究教法、學法的熱情得到了有效的調動，學生學習的自覺性和積極性進一步提高。

當然，為學生減壓、減負并不等于就是放松對學生的管理，放任自流。因此，化州一中的管理是非常嚴格的。當然，在管理中，化州一中始終做到以教育為主。化州一中各年級都實行副校長負責制，從初一到高三，每個副校長分管一個年級，還安排幾個中層干部協助管理，分工合理，職責明確，大大提高了教育教學工作的主動性和積極性。在陳富云校長及校領導班子的積極倡導和率先垂范下，該校領導班子帶頭巡校巡班已經形成制度，并成為學校的一道亮麗風景線。在嚴格管理的同時，該校還通過校會、級會、班會等渠道加強對學生的教育，曉之以理、動之以情的教育使學生對學校的嚴格管理也從原先的不理解、消極配合到理解、主動積極配合，學校的校風有了顯著的變化。