李俊興:一邊積累,一邊思考

李俊興，佛山市南海區(qū)十佳班主任、南海區(qū)優(yōu)秀教師。這是一位愛讀企業(yè)管理書籍的老師，這是一位5年來每天堅(jiān)持寫班主任工作日記的老師，這是一位喜歡和調(diào)皮學(xué)生“過招”的老師。他認(rèn)為“管理=感動+被感動”，讓學(xué)生被自己的教育方式、方法、執(zhí)著而感動，他們自然就會服從管理。他還認(rèn)為，班主任工作，“愛心是起點(diǎn)，慧心才是尚方寶劍” 。采訪李老師，我聽到了很多精彩的案例，很多爽朗的笑聲。教師的幸福感、成功感洋溢在他臉上。

從尋門而入到破門而出

李老師的人生足跡是:湖南老家——開平——南海，從1999年到2002年，他完成了兩次人生大搬家，獲得了兩個(gè)感悟:“磨難，讓我懂得珍惜，懂得感恩。所謂挫折，意味著挫敗之后有轉(zhuǎn)折?！?002年到2005年，是他“尋門而入”的階段。他努力地學(xué)習(xí)、模仿名師，以為功到自然成，可是事與愿違。迷茫、痛苦之際，他讀到了美國教育家帕克·帕爾默的《教學(xué)勇氣》:“有的老師整堂講解不停，有的老師卻惜字如金;有的老師緊循材料，有的老師卻天馬行空;有的老師用軟功，有的老師用硬功……真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來自于教師的自身認(rèn)同與自身完整?！蹦翘?，他在自己的日記本上寫下了八個(gè)大字:“尋門而入，破門而出?！绷硪粋€(gè)觸動李老師的是論壇帖子“朱永新成功保險(xiǎn)公司開業(yè)啟示”，他便開始了“每日三省吾身，寫千字文一篇”，至今已堅(jiān)持了5年，寫下了過百萬字的班主任工作日記，博客“麻雀東南飛”被多家報(bào)刊、網(wǎng)站推薦。這一階段，他還不停地買書、讀書，李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》燃燒起他的激情;魏書生的《班主任工作漫談》，讓他明白了教育的最高境界是“自主管理”;劉儒德的《教育中的心理效應(yīng)》讓他從另一個(gè)角度看課堂，對案例的研讀也成為他最喜歡的讀書方式;王曉春的《做一個(gè)專業(yè)的班主任》帶給他的更多的是教育的科學(xué)與理性;孫云曉的《好的關(guān)系勝過許多教育》讓他明白，師生之間和親子之間一樣，首先要建立起良好的關(guān)系，接下來的教育才會水到渠成。此外還有大量的文史哲書籍，他把管理類書籍中的一些管理方法移植到班級中，發(fā)現(xiàn)獲益良多。很多人說:“李老師，你天天堅(jiān)持寫班級日記，你真有意志力?！彼f:“學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲是一種愉悅自己的行為。對我來說，讀書寫作也是一種愉悅自己的行為。這兩樣都不需要毅力。”就這樣一邊閱讀，一邊反思，一邊記錄班級大小事，到了2006年，這是他的“破門而出”階段，要做獨(dú)一無二的自己、做永不言敗的自己、做成功的自己、做最好的自己。

尋找放手的管理方法

自述案例1:傳統(tǒng)的家長會每個(gè)學(xué)期只開一次，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了老師和家長面對面溝通的需求。我們學(xué)校是全寄宿學(xué)校，家長每周六中午都會來接孩子，恰好我周六上午沒課，于是我每隔半個(gè)月，把周六上午設(shè)為小型家長會。所謂小型，即每次參加的只有5名學(xué)生及其家長，有時(shí)還會邀請相關(guān)的科任老師。我讓班長負(fù)責(zé)主持、確定本月主題、寫家長會方案等，我只負(fù)責(zé)提供本月家長會學(xué)生的名單，并告知他們(尤其是對調(diào)皮的學(xué)生):“我可以既往不咎，只告訴你家長你這半個(gè)月的表現(xiàn)。”學(xué)生自然會努力起來。班長想的法子也很好，他邀請科任老師及同學(xué)為這個(gè)調(diào)皮的學(xué)生寫小紙條、列優(yōu)點(diǎn)清單，然后在家長會上宣讀。有位家長的眼淚“嘩”地就流下來了，說沒想到孩子還有這么多長處，平時(shí)自己和孩子的交流太少了。家長會結(jié)束后，家長、學(xué)生都有了繼續(xù)努力的信心。這正是我想要的結(jié)果。

自述案例2:每一次開家長會，我都會向家長強(qiáng)調(diào)，根據(jù)“誰投保誰受益”的原則，對學(xué)生投保，家長的受益是最大的，家庭財(cái)富的增加、社會地位的提升、生活質(zhì)量的提高等都是可以預(yù)見的。而學(xué)生在自己身上花的時(shí)間最多，他們的受益也是可以預(yù)見的，比如考上大學(xué)、找到好工作、成為一個(gè)獨(dú)立上進(jìn)的人。因此為了學(xué)生的成長，老師固然要努力，家長、學(xué)生自己要更努力，“孩子是你們的，學(xué)生是我們的”。家長們都接受了這種思想，家校合作可以進(jìn)行得更順暢，不必?fù)?dān)心家長再有“我把孩子送到你們學(xué)校讀書，就是全權(quán)委托你們管好他”的想法了。

自述案例3:臨近畢業(yè)，學(xué)生們都開始寫同學(xué)錄，這是很難禁止的事，我建議他們，改寫同學(xué)錄為寫活頁紙。每節(jié)語文課的前5分鐘，想上臺發(fā)言的同學(xué)可以上去，傾訴困惑、釋放壓力或評論時(shí)事。臺下的同學(xué)每人拿出一張活頁紙開始為他出謀劃策，可以寫他的優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)、鼓勵(lì)他，可以幫他想解決問題的辦法，也可以寫祝福的話等等。把50多張活頁紙收集起來，這就是最好的同學(xué)錄，給每個(gè)同學(xué)都留下了關(guān)于班級的最鮮活的回憶。

個(gè)性舉措里的帶班智慧

自述案例4:我怎樣迎接新生?拿到學(xué)生的資料后，我給每個(gè)學(xué)生打電話，祝賀他(注意不是告訴而是祝賀)被石門中學(xué)錄取，告訴他開學(xué)的注意事項(xiàng)，并告訴他我建立了一個(gè)班級QQ群“永遠(yuǎn)的8班”。于是開學(xué)前兩天，新生在QQ群里找到了自己的老師、知道了自己的同學(xué)。聊得相熟后，我在QQ群公示欄征集有意向做班干部的學(xué)生給我留言，并要求他們介紹自身優(yōu)勢。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)我們班的班干部是每月輪崗。因?yàn)闆]有面對面的羞怯，沒有指定，許多學(xué)生都愿意為班級服務(wù)。在眾多留言中，我選出最迫切、心智最成熟的學(xué)生擔(dān)任第一任班長，請他在群里“組閣”，并排出宿舍表、座位表、公區(qū)清潔表、教室衛(wèi)生安排表;找出了各科科代表、入學(xué)報(bào)道第一天的志愿者;確立了第一個(gè)月的工作主題，寫好工作計(jì)劃，為每個(gè)科任老師買好一個(gè)水杯(以后每節(jié)課由科代表為老師準(zhǔn)備好一杯水，名為“杯水行動”)……等新生到課室時(shí)，班干部在黑板上寫了“永遠(yuǎn)的8班網(wǎng)友見面會”，后面的宣傳欄出了一期“師兄師姐班級日記大展出”，相同組別的座位上貼著同樣顏色的心形的卡紙，卡紙上是宣傳委員寫好的新生名字。

自述案例5:我的班會課都由班長總結(jié)上周情況、布置本周任務(wù)、發(fā)起討論等，我只旁聽、點(diǎn)評。一次，一個(gè)學(xué)生上臺讀了一篇自己寫的演講稿，猛烈抨擊現(xiàn)行教育制度。當(dāng)時(shí)課室后面還坐著不少聽課老師，大家面面相覷。我說:“請大家想想，如果你是班主任，遇到這種情況，你會怎么做?請每人列一張清單?！睂W(xué)生們迅速提出了許多好建議，比如班長應(yīng)事先審查演講稿。我又問:“如果你是班級管理者，你怎么處理突發(fā)情況?還有其他方式嗎?”從管理的角度引導(dǎo)學(xué)生。討論過后，這場風(fēng)波悄悄平息，發(fā)言的學(xué)生認(rèn)識到了自己的偏激，別的學(xué)生學(xué)會了不少處理方法。

在邊積累邊思考的過程中，李老師把教師的幸福感概括為“金榜題名”，“金”即良好的福利待遇，“榜”為教師榜樣的引領(lǐng)，“題”是在工作中成功解決難題，“名”則是成為名師。他認(rèn)為做班主任要“平易近人”，即與學(xué)生地位平等、常常換位思考、親近學(xué)生、有人本意識。榮譽(yù)是次要的，他最看重的是學(xué)生的認(rèn)同。2007年初，學(xué)生分班時(shí)說:“興哥，如果沒有你，我想九班也不會這么有生氣，這么受老師的青睞。雖然我們相隔了10個(gè)春秋，但你就像是我們的好朋友。同你相處的日子，是我們最開心的日子。如果可以給這段時(shí)間加上一個(gè)期限，我希望是一萬年?！薄霸捳f男人三十而立，但在您的臉上我卻看不到任何歲月留下的痕跡。說真的，您是我這么多班主任中，特點(diǎn)最鮮明、最能和學(xué)生打成一片的一個(gè)。因?yàn)槟?，九班才有今天的輝煌。所以在此，我想對您說:因?yàn)槟拇嬖?，我很快?”

本欄責(zé)任編輯龍建剛