同一個(gè)地球:共同關(guān)注,一同分享

背景：灰暗的天空，混濁的河水，失去歌喉的小鳥，不斷上升的海平面，這一切的一切都在向我們昭示著這樣一種緊迫的呼喚：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，保護(hù)我們賴以生存的家園。在國(guó)家大力提倡環(huán)境保護(hù)、提倡節(jié)能減排的今天，許多學(xué)生卻似乎出現(xiàn)了這樣的困惑：節(jié)能減排似乎是政府和組織的事情，離自己太過遙遠(yuǎn)，自己即使做了，也不過是杯水車薪。結(jié)合這種困惑和國(guó)家節(jié)能減排的號(hào)召，召開一次環(huán)保主題班會(huì)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)我們賴以生存的環(huán)境，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)，積極參與節(jié)能減排，從意識(shí)上認(rèn)知，從行動(dòng)上倡導(dǎo)，從自己做起，從身邊做起。

前期準(zhǔn)備：在召開主題班會(huì)之前，組織學(xué)生們做好下面幾件準(zhǔn)備工作，號(hào)召學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手，發(fā)揮創(chuàng)意和想象。①以小組為單位調(diào)查一下本班學(xué)生在一周內(nèi)的紙張、水、電、一次性用品等的消耗量，并嘗試匯總分析。②以小組為單位自己設(shè)計(jì)制作一張以節(jié)能減排為主題的海報(bào)或是手抄小報(bào)。③以“同一個(gè)地球：一同分享，共同關(guān)注”為主題制作一期黑板報(bào)。

流程：

（1）開場(chǎng)。提出問題：地球是我們?nèi)祟愇ㄒ坏木铀俏覀冑囈陨娴募覉@。對(duì)于這樣一個(gè)寶貴的藍(lán)色球體，我們?nèi)祟惖降鬃鲞^些什么呢？通過一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，引發(fā)學(xué)生思考自己和身邊人的過去，為下面的主題做好鋪墊。

（2）情景感知。以一段學(xué)生自己表演的公益廣告為導(dǎo)入，分別用形象比喻和直觀的手法讓學(xué)生看到和感受到地球環(huán)境的現(xiàn)狀和一些與學(xué)生息息相關(guān)的問題。①公益廣告：地球的歷史。廣告創(chuàng)意：用一只盛滿清水的藍(lán)色金魚缸寓意著我們的地球；一只手出現(xiàn)在金魚缸的上方，寓意著人類對(duì)于地球的行動(dòng)。手最開始用滴管依次滴下清水，淺顏色的水，深色的水，演變?yōu)楹芏嘀皇钟盟瓭娤乱槐暮谒⒁馊祟悓?duì)地球的污染。最后，一只染黑的手懸停在一缸污水上面，寓意人類給地球帶來了污染，地球也給人類以報(bào)復(fù)。②視頻片段：地球之歌。以邁克爾·杰克遜的歌曲《地球之歌（Earth song）》作為背景音樂，展示幾組真實(shí)的圖片，包括白色污染、水污染、全球變暖海平面上升、大氣污染、饑荒與貧困、干旱、森林大火等目前比較嚴(yán)重的環(huán)境問題和惡果。用真實(shí)的圖片，配以悲愴的歌曲，讓學(xué)生直觀地感受到在人類的作用下地球的變化：原本美麗的蔚藍(lán)在人類的肆意污染下不復(fù)最初的純凈。人類加諸在地球身上的各種破壞，令這個(gè)人類的家園變得滿目瘡痍，美麗不再，地球回復(fù)給人們的不只是被污染后的丑陋滄桑，還有憤怒的報(bào)復(fù)。③思考互動(dòng)。讓學(xué)生結(jié)合所看的圖片，談?wù)勛约核吹乃惺艿降臇|西，并與大家一起分享。同時(shí)，建議學(xué)生思考這樣一些問題：是什么導(dǎo)致了這些環(huán)境問題？這些環(huán)境問題是否在你的周圍出現(xiàn)過，對(duì)你或你的家人是否造成過影響？誠(chéng)實(shí)地說，你或你的家人朋友是否做過一些事情，直接或間接導(dǎo)致類似的環(huán)境問題？你勸阻過他們嗎？你是如何做的？你認(rèn)為如何能夠減緩或阻止這些環(huán)境問題的出現(xiàn)和發(fā)展？

（3）拓展活動(dòng)。①配樂詩(shī)朗誦：《春天，我們?cè)韵乱豢脴洹罚錁罚禾熘垆撉偾Ｍㄟ^對(duì)春的吟唱和歌頌，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的情緒，喚起學(xué)生對(duì)環(huán)境之春的向往和希望，在思考嚴(yán)重現(xiàn)狀的同時(shí)，也要抱著積極樂觀的心態(tài)努力去行動(dòng)和改變。②情景劇：縮影。A. 情景1：《再說吧》。周末，學(xué)生甲對(duì)學(xué)生乙說：把宿舍的燈關(guān)了吧！咱們都要回家了。學(xué)生乙撇嘴：麻煩，再說吧。甲問乙：你的充電器快充滿了，不拔嗎？乙說：暫時(shí)不用，再說吧！甲撓撓頭：挺浪費(fèi)電的！乙睜大眼睛：又不是自己家的電，再說吧！B. 情景2：《管得著嗎？》學(xué)生甲乙二人，甲在洗頭，旁邊放著大瓶的洗發(fā)精和護(hù)發(fā)素。乙走過來：你怎么又洗頭啊？昨天不是才剛洗過嗎？甲一邊把洗發(fā)精和護(hù)發(fā)素大把大把地往外擠，一邊說：怎么啦。頭臟不洗，能行嗎！乙：你怎么用那么多洗發(fā)精啊！會(huì)污染環(huán)境的。甲一邊一盆盆地潑水，一邊說：現(xiàn)在空氣里的灰塵那么嚴(yán)重，不多用點(diǎn)，會(huì)臟死的。乙：你怎么用那么多水，太浪費(fèi)了！甲：水是你們家的啊？管得著嗎！甲給乙一個(gè)大白眼，提著東西，轉(zhuǎn)身離開。C. 情景3：《別說我！》學(xué)生丙和丁，一套桌椅，桌子上放飯菜盤兩套，一次性筷子一籠。丙：幫我拿雙筷子！丁開始掰一次性筷子，一邊說：“奇怪，今天這筷子怎么都掰斷了”。一邊把掰斷的一次性筷子隨手扔在地上。不一會(huì)，地上就有了好幾雙一次性筷子。 兩人吃了一會(huì)。丙說：不吃了，真難吃！走人！丁伸頭看了丙的餐盤一眼：還剩那么多啊！你真浪費(fèi)。丙：別說我，你的也還剩一半呢。兩人攜手下。③討論。首先，展示由學(xué)生自己調(diào)查制作的《本班學(xué)生一周資源消耗表》，并由制作該表的各小組代表解析一下相關(guān)的數(shù)字。然后，結(jié)合上面所看的情景，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活，談?wù)勊嬖诘膯栴}，探討相關(guān)的解決方案。

（4）拓展深入。①數(shù)據(jù)直觀。讓學(xué)生根據(jù)提供的碳排放計(jì)算公式，計(jì)算一下自己家一年的碳排放量，然后一起開動(dòng)腦筋來思考自己力所能及的減排方法。大家一起分享總結(jié)提出的節(jié)能減排方法，一起閱讀從網(wǎng)上和相關(guān)雜志書籍搜集到的減排小竅門。②閱讀分享。閱讀分享網(wǎng)上流傳的順口溜，記住其中的減排小竅門，并倡議學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸喽嗍褂煤屯茝V。低碳生活順口溜：時(shí)尚生活講低碳，和諧共處大自然。二氧化碳要減排，健康生活自然來。節(jié)能燈泡仔細(xì)挑，省錢也是硬指標(biāo)。人走隨手把燈關(guān)，不讓電表白白轉(zhuǎn)。電腦不用要關(guān)閉，待機(jī)費(fèi)電很可惜。用完電器拔插頭，安全第一有講究。少用電梯多走路，節(jié)能鍛煉兩不誤。管道閥門要留心，跑冒滴漏不省心。淘完米后可澆花，營(yíng)養(yǎng)肥料頂呱呱。洗臉?biāo)⒀狸P(guān)龍頭，莫讓清水嘩嘩流；少量衣物用手洗，節(jié)水勝過洗衣機(jī)；不用含磷洗衣粉，水源保護(hù)有標(biāo)準(zhǔn)。抽水馬桶流量大，放塊磚頭學(xué)問大；家中備只儲(chǔ)水桶，一水多用更輕松；少用紙巾用手帕，勤洗多次也沒啥。一次用品須慎用，減少污染樹新風(fēng)。過度包裝要杜絕，減少購(gòu)買也容易。垃圾分類挑一挑，回收利用價(jià)值高。打印紙張兩面用，積木成林記心中。穿衣少選真皮草，純棉亞麻一樣好。買衣出于真需要，貪多求全不環(huán)保。綠化家園多種林，健康生活更精神。未必傳真和打印，電郵MSN一樣行。上學(xué)出行搭公交，暢通快捷心情好。雖是一些小細(xì)節(jié)，文明環(huán)保促和諧。低碳意識(shí)進(jìn)萬(wàn)家，為你為我為大家！

（5）結(jié)尾。情景象征：誰(shuí)來幫幫我。一位學(xué)生扮演地球，穿著破爛，身上掛滿塑料袋和其他的丟棄物，哭泣著呼喚：誰(shuí)來幫幫我，誰(shuí)來救救我。在配樂聲中，其他同學(xué)陸續(xù)上場(chǎng)幫助扮演地球的同學(xué)擦去污濁，拿掉丟棄物，一起來幫助愛護(hù)地球，讓她重返潔凈，并且在地球上印上自己的手印，展示自己制作的環(huán)保海報(bào)，支持環(huán)保，支持地球。最后，全班同學(xué)伴著音樂齊唱環(huán)保歌曲《地球，你好嗎》。

后續(xù)活動(dòng)。班會(huì)結(jié)束后，通過一系列后續(xù)活動(dòng)強(qiáng)化教育結(jié)果。①請(qǐng)班級(jí)同學(xué)起草一份全校性的節(jié)能減排倡議書，并將制作的環(huán)保海報(bào)公開展示，號(hào)召全校同學(xué)一起參與到這一活動(dòng)中來。②申請(qǐng)組織一次升旗儀式，通過國(guó)旗下講話和宣誓等方式，一方面強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，另一方面也號(hào)召鼓勵(lì)全校同學(xué)。③在班級(jí)建立定期評(píng)選“節(jié)能減排之星”的評(píng)比，對(duì)于獲得該榮譽(yù)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，并請(qǐng)他們和大家分享自己的節(jié)能減排經(jīng)驗(yàn)。

（運(yùn)河高等師范學(xué)校）