怎樣讓學生學好語文

著名數學家蘇步青教授在一次談話中說：“如果允許南開大學單獨招生的話，我建議第一堂就考語文，如果語文不及格，其他各科就不用考了?！笨梢娬Z文教學在學生成才及其他各科學習中的重要意義。語文教學的主要任務是培養學生感受欣賞和運用祖國語言文學的能力。語文學習以其作為其他各科學習和日常生活的工具，及在學生健全人格良好思想品德修養養成中的不可替代的作用而獨具魅力。那么怎樣才能讓學生學好語文呢？在教學時，我著重培養學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，讓他們熱愛語文，熱愛文學，然后再教方法?！笆谥贼~，不如授之以漁。”

一、 激活興趣，強化動機

興趣是最好的老師，一個高明的教師總是使學生對他所教的學科抱有濃厚的學習興趣，從而獲得教學的成功，如果學生老是覺得學語文味同嚼蠟是一種負擔，誰還會去自覺學習呢？所以在教學中要激發興趣，強化動機。沒有動機就沒有主觀能動性，興趣是使動機得以保持的重要條件。在教學中強化動機，激發興趣的原則必須得到重視和真正落實。教師要以自己的情感感染學生，激發學生的學習興趣，激活學習動機，讓學生喜歡語文。我在教學中首先精心設計“啟”，讓學生帶著濃厚的興趣進入每堂語文課學習?！皢ⅰ蹦軌虼蜷_學生的心扉，把學生迅速帶入課文規定的情境。還要使學生活起來，通過聯想和想象，激活儲存的信息，激活學習欲望，產生濃厚的興趣和強烈的動機。如：在上馬克·吐溫的《我的第一次文學嘗試》時，我說：“每一個人的一生中有許多的第一次，第一次游泳、第一次買菜、第一次上學、第一次打架、第一次吵架、第一次和陌生人說話等等。在這第一次中，你一定有許多的感慨吧。然后請說說自己感受最深的第一次是什么？并從這第一次中明白了什么道理？”然后導入馬克·吐溫的《我的第一次文學嘗試》一課，從而激發了學生的學習興趣和強烈的學習欲望。讓學生心存疑問：這位美國文壇巨子的第一次文學嘗試寫了什么呢？這次文學嘗試引起了怎樣的反響呢？并讓學生從中明白：每個人只要大膽嘗試，也許就能獲得成功，并進一步激發學生的寫作興趣。

二、 強化感悟

感悟內化是語文學習的主要活動。“讀有字文章，品無字人生。”這是對感悟的正確解讀，它體現了語文的人文性特點。應試教育的桎梏使學生遠離社會生活，人文知識的匱乏是當代中學的通病，在語文教學中應注意這一點。感悟的出發點是感受語言，即從具體的語言材料課文中體察品味。這就要求學生在讀、練、知的過程中深入下去，發現發掘學生的個性，激活他們的生活經歷和閱讀經歷，盡可能聯系實際領悟課文中所描摹的客觀事物，反映的社會生活、表達的思想感情和揭示的某種道理。如：在教學冰心的《憶讀書》時問學生學了本文后，感受到了什么？學生回答“讀書有很多好處：可以提高寫作、可以增長知識、可以修身養性、可以消除煩惱……”這讓學生無形中明白了讀書好、應多讀書、讀好書等。以后他們在看書時就會根據自己的性格、愛好選擇自己需要看的書。在教豐子愷的《山中避雨》時，讓學生明白“樂以教和”的道理，音樂能拉近人與人之間的距離，音樂能讓人的心情變得愉快，從而讓學生喜歡音樂。讓學生在煩惱時能大聲地歌唱，培養學生樂觀的精神。

三、 培養學習語文的好習慣

①讓學生多讀，大聲朗讀課文，從讀書中讀出情感。②強化閱讀。語文教學的實踐證明，依靠熟讀課文而培養語感的方法是非常有效的。文字語言訓練主要是語感，有了語感，就能在聽說讀中分出語言文字使用的正誤、優劣?！皶x百遍，其義自現”就是語感養成的過程。青少年正是記憶力最佳的時期，加強強化閱讀的訓練，能夠提高語感，而大量的優美篇章的背誦，對學生提高語言表達能力也是有益處的。閱讀還可以品賞閱讀，品賞閱讀是建立在基礎閱讀之上的，它能使讀者心靈上受到感動，精神上得以充實、滿足。初中語文的品賞閱讀，主要集中在小說的教學上。閱讀能凈化自己的心靈、能陶冶情操、能增長知識、能開闊視野、能修身養性、能提高寫作能力，養成勤背誦、勤練筆的習慣。學生只有多背誦一些唐詩宋詞、優美的語段、富有哲理性的語句，才能提高寫作水平。③善于觀察生活，積累材料，養成勤寫日記的習慣。學習語文離不開寫作，要寫出優美、感人的文章，除了多看書，多積累外，還需多觀察生活。一切文章均來源于生活，用自己的眼睛去觀察生活，用自己的大腦去思考，用手中的筆去記錄自己成長的軌跡。從生活中多積累寫作素材，這樣寫作時才會下筆如有神，并一揮而就。

葉圣陶先生說：“教是為了不教?！敝灰獙W生在學習語文時注意了以上幾個環節，那么要學好語文也并不是一件困難的事。

（遵義市紅花崗區金鼎山鎮蓮池初級中學）