初三思想品德課復習方法淺談

當前，隨著素質教育的深化，中考命題在考查學生知識、能力等目標的基礎上，日益呈現出靈活性、開放性、綜合性等特點。面對這些變化和發展，在初三思想品德課的復習階段，如何提高復習效率，在有限的時間內全面提高教學質量，是每一位初三思想政治教師都需要思索和解決的問題。在此，我就這一問題談談自己的看法。

一、 貫徹《課程標準》，落實“基本要求”

初三思想品德課的復習，首先一定要有明確的目標，教師在整個復習課教學中，一定要緊扣大綱，真正貫徹《課程標準》，落實其“基本要求”，這是上好復習課的出發點。《課程標準》中的“基本要求”部分，覆蓋了全部教學內容，是“教學目標”的具體體現，也是對教學所應達到的能力、程度的具體規定。鑒于《課程標準》是教學評價、考核命題的依據，因此，教師能否吃透《課程標準》的“基本要求”，能否在復習過程中全面落實“基本要求”，將直接關系到中考復習指導的成敗，關系到學生的素質和能力能否得到有效的培養和提高這一教學根本問題。如每年的中考題，出的一般都是大綱要求的基礎知識，很少有偏題、怪題，但有個別老師總是喜歡鉆牛角尖在偏題、怪題上做文章，結果是既達不到讓學生掌握基礎知識、提高素質和能力的目的，在中考上也得不到較好的成績。

二、 立足課本知識，方法靈活多樣

思想品德課實行開卷考試后，很多人錯誤地認為書本可有可無。但事實上，不管中考題目多么靈活、多么開放，最終還是“理在書中”。而且中考不回避對書本主干知識的考查，主干知識考了還可以再考。這就啟示我們的復習必須立足課本，重點放在用好書本、用活書本上。針對新教材知識點比較分散的特點，依據《課程標準》和中考說明，引導學生加強對知識的理解和整合，學會對知識結構的自我構建，對相似或相近等易混知識的區別和聯系的梳理。如法律知識方面的復習，可以把初一、初二、初三的相關內容結合起來，讓學生有個整體的印象和思路。對相似或相近等易混知識的梳理，如公民與人民、名譽權與榮譽權、法定繼承與遺囑繼承等的區別和聯系，可通過知識搶答、游戲接龍等各種行之有效的方法，激發學生掌握課本知識的興趣，并可利用書本圖表、閱讀材料進行質疑、拓展，努力培養學生的想象力和發散思維能力。同時，根據中考緊密聯系學生生活實際的考查特點進行復習，對書本基礎知識的落實，不是純知識的機械記憶或簡單累積，而是重視對社會實際和生活實際問題的運用分析。因此，教師要善于將主干知識的復習鞏固與開發和利用學生已有的生活經驗、生活話題相聯系，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，提高社會適應能力。如講愛國主義精神時，可結合汶川大地震中全國人民齊心協力重建家園，共赴國難的民族精神來講解，增強講解的時事性和針對性。在講公平問題時，可結合當前黨和政府促進社會公平正義的方針政策，指出促進社會公平正義的原因及措施手段。

三、 注重精“講”多“練”，引導融會貫通

復習課不是新授課，因此教師不能簡單地重復教材，而應把學過的知識進行歸納、整理、深化和升華，通過復習使學生在理解知識和運用知識上產生一個飛躍。其中“練”是達到上述目的的重要手段。換言之，復習課不能只讓學生伸耳聽、用眼看，更重要的是動腦想、動口答、動筆寫，否則難以促成知識向能力的轉化。所以，復習課應該讓學生在“練”中鞏固、理解知識，在“練”中培養分析、解決問題的能力，應把重點放在辨析材料分析題目的解答上?？膳浜蠈W校的月考，檢查學生的掌握情況，并根據考試情況有針對性地進行培優補差。 精“講”也是必需的，話在精而不在多。如有的老師很喜歡旁征博引、舉一反三，這些在平時是很好的習慣，但在復習的時候如果過多應用，就會使學生思維渙散、記不住重點了。比如在講堅持對外開放這一基本國策的時候，在復習的時候就是要讓學生記住幾個重點，如為什么要改革開放、如何堅持改革開放及自力更生與改革開放之間的關系等要點，這樣學生才會一目了然地記住本課的重點是哪些，一下子抓住重點。初三復習階段，我認為復習課不僅要精講，更重要的是多練。不否認“閱歷多、見識廣”，讓學生多做訓練題，見識更多的各地中考題，有助于學生積累考試經驗。但是學生時間有限、精力有限，這就要求教師：一要精選習題；二是對學生容易出錯的題要多練；三要在復習中注重訓練學生審題的思路，答題的方法，使學生通過對典型問題的分析，融會貫通，達到舉一反三、觸類旁通的效果。

四、 加強解題技巧訓練，提高思維能力

近年來，思想品德考試題中相應地提高了能力考查的層次。因此，教師在復習中，一方面要狠抓基礎知識的鞏固提高，另一方面要對學生進行解題技巧的方法訓練。解題應審清題意，抓住關鍵，找到突破口，明確重點，突破難點，理論結合實際，行文做到準確簡潔、層次段落分明、邏輯結構嚴謹。如選擇題包括單項和不定項選擇，教師可指導學生靈活應用排誤法、擇優法、逆推法等。簡答題要求簡述要點。論述題較難，要仔細研究材料，并通過實例結合所學知識加以論證。論述題對學生的綜合能力要求較高，難度較大，訓練時要指導學生學會審題，理解題意，善于挖掘隱性觀點，使材料和觀點有機結合，完整地解答問題。同時，教學要聯系學生實際，要面向豐富多彩的社會生活，重視利用學生已有的生活體驗，圍繞學生在生活中存在的問題，關注社會熱點，有意識地培養學生把所學知識靈活地運用于實踐的能力和分析、解決實際問題的能力，幫助他們養成良好的思維習慣，提高他們的社會適應能力。

以上是我從事思想品德教學工作的一點心得體會?？傊?，只要掌握正確的復習方法，采取有效的復習措施，就能在中考沖刺階段取得良好的復習效果，獲得好成績。

（拉薩市第八中學）