論人本管理是教育管理的基石

摘要:學校作為一個綜合的育人場所，理應創造適合人發展的文化氛圍，探索科學的管理手段和管理模式育好人，促進人的全面發展和社會的全面進步。但傳統以效率為本的經驗教育管理模式以及現代以理性為本的科學管理理念，普遍存在著忽視對被管理者的個性需求和個性品質的尊重和關懷。新課程理念下的教育，已部分剔除了過去純粹以管理為本、用制度的剛性去強制和約束人的思想和行為，以達到管理目標的傳統管理模式，正在確立以人為本、以期待人性的張揚和個性的創造來實現理想實踐效果的“人本”管理理念，這是新課程教育管理理念與傳統教育管理理念的本質區別，它將對教育的迅速發展與人的素質的普遍提高及全面發展產生重要的影響。

關鍵詞:管理;以人為本;教師;個性

一、以人為本是教育管理的出發點

新課程理念下教育管理不僅要強調“人是管理活動的主體，是管理的核心和動力”，發揮組織成員的積極性和參與精神、突出人在管理中的中心地位，更要實現在實施管理的過程中完成被管理者自我成長和自我教育的管理目標，這是學校教育管理“既教又管”這一特征的直接顯現。而以提高工作效率為目標的機關事業管理與以增加生產效益為目標的企業管理，盡管都把對人的關注作為管理的核心，但管理中人只是管理的手段而不是目的，是作為“經紀人”進行管理的。而教育管理中管理的目標是育人，因此教育管理的理念應該是充分人性化的，應依托于“以人為本”這個根本出發點。

二、新課程理念下的學校管理模式

在以人為本的教育管理理念中，管理者必須首先是教育者。因此以人為本的教育管理理念在學校與學生層面必須體現出以學生為本、以教育為本和以服務為本這三個相互關聯、互相促進的管理思想;在學校和教職員工層面必須體現以教師為本、以尊重教師的發明與創造為本，促進教師自我價值的充分實現。只有以學生為本才能把教育管理的重心，落實到一切有利于學生成長、滿足學生發展需要的目標上來，只有以教師為本才能提高教師隊伍的凝聚力、向心力與團隊協作精神，為教育質量的提高和學校的發展獻計獻策。教育管理的質量與效率，不是以犧牲學生的自由意志和自然天性為代價，而是以學生個性培養和全面發展為目標的自我意識與自我價值的實現為基礎。教育管理的形式不能過度追求整齊劃一的管理標志而忽視學生的個性與多樣化的需要，高度軍事化的管理模式，只能適合某一階段教育中的管理手段，而不能也不應成為學校管理的基本模式。因此高中學校管理中的人本意識就是要突出在學校的辦學理念、教育資源的分配和教學手段的選擇中的學生意識與教師思想。

三、以人為本學校管理理念的實現

1. 注重學生的素質培養

高中學校作為一個社會人才培養基地，其管理不僅應關注受教育者個體特長的培養，滿足他們的需要，更要尊重作為既是管理者又是被管理者的教師自我價值的實現。這就要求學校管理必須從學生的個性要求出發，尊重學生的個性和需要，充分挖掘學生的創新潛能;必須從教師作為被管理者、管理者與人才培養的主體這一多向度角色定位出發，關心教師，愛護教師，滿足他們的合理需求，促進他們歸屬感的形成;在工作中承認和尊重教師的個人價值，使教師將自己作為學校一員的“個人價值”與學校“團體價值”融合起來，充分發揮自己的潛力，實現教師與學校的一體化。

2. 營造人性化的校園氛圍

營造人性化的校園氛圍是培養學生個性和創造性的先決條件。當代經濟發展社會進步，人對主體性的追求是空前絕后、史無前例的。無論是學生還是教師，他們都有自己的理想和追求，都有屬于自己的尊嚴和選擇。高中學校管理應充分考慮學生和教師的成長與培育，使教師在寬松和諧的育人環境中增強自己的親合力，也使學生在潛移默化中提高自己的人格魅力、培育自己的個性與創造性，促使自己得到全面發展。

3. 激發教師的工作積極性

人性化的管理有助于充分激發教師的工作積極性，使學校成為有凝聚力的集體。在學校管理中，管理者必須重視和研究調動教師工作的積極性。學校領導應了解教師的工作動機，洞察每個教師在工作、生活等各方面的迫切需要，并根據不同的動機需要，有的放矢地進行物質刺激與精神激勵。適時有效地激勵是充分激發教師努力工作的動力源泉，能使他們積極為學校的發展獻計獻策，自覺地調整自己與管理者之間的關系等，能更多地從學校發展的角度考慮問題。因此說，一所成功的學校，不僅要有一支高素質的管理人員和教師隊伍，而且需要有科學的管理方法，用人性化的管理手段增強教職員工的凝聚力和向心力，發揮他們的集體協作精神，最大限度挖掘其潛能。學校的發展及其管理目標的實現離不開和諧的管理氛圍，它有利于增強管理者和被管理者之間的溝通、理解和相互信任與支持，從而齊心協力共同完成學校發展的目標，體現其存在的價值。

在人本教育管理中，管理就是服務，是以學生和教師為本思想的自然延伸。要樹立“一切為了學生，為了學生的一切”的人本教育理念，使教育在科學的管理過程中因人的全面發展而獲得更快發展，使管理因人的自我價值的充分實現而獲得其真正的價值。

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(長海縣高級中學)