談如何當好技校生的班主任

學生到校后首先接觸的是班主任，在今后幾年的學習當中，班主任的工作對學生的影響非常大，所以我認為班主任雖然是最小的主任，但是工作卻又是最繁雜、煩瑣、忙碌的，同時也充滿了挑戰(zhàn)性和成就感。

現(xiàn)在的孩子與我們小時候不一樣了，他們是90后的孩子，不是一群聽話的小綿羊，而是具備一定思想的孩子。他們希望獨立、自由。技校生是普通教育的失敗者，有他自身的特點。因此說做一個班主任難，做一個技校生的班主任更難。如何做好技校生的班主任，把他們培養(yǎng)成技術性人才，就成為我們目前職業(yè)技術教育中的一個重要問題。我們在平時的工作中主要會遇到這幾個問題，例如，(1)如何讓學生養(yǎng)成良好的紀律觀念和生活習慣、吃苦耐勞的精神;(2)如何深入學生的內(nèi)心，了解他們的精神生活便于做學生的思想工作;(3)如何影響學生的思想、培養(yǎng)良好的學習、生活習慣;(4)如何逐步的提高學生的綜合素質。針對以上的問題，通過平時的工作，我認為主要從以下幾個方面來做。

一、上好第一次課——軍訓

軍訓的目的是通過嚴格的軍事訓練提高學生的政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，發(fā)揚革命英雄主義精神，培養(yǎng)艱苦奮斗、刻苦耐勞的堅強毅力和集體主義精神，組織紀律性，養(yǎng)成良好的學風和生活作風。所以班主任一定要利用好軍訓，配合教官，做好學生的思想工作，當然不能讓學生只是感覺到軍訓的嚴、苦、累，還要讓學生感受到老師對學生的愛心、責任心。并且讓學生在感受中學會對比別人的理解和尊重，懂得什么是集體榮譽感。

二、為了了解學生的思想，深入他們的內(nèi)心世界，就要主動地全面了解班級內(nèi)的每一個同學

每一個同學的家庭環(huán)境、生活條件是不一樣的，這也必然導致每個孩子有不同的性格，因此需要我們更多的了解學生的基本情況。只有對他們盡可能的了解，才能有資格成為他們的朋友，讀懂他們的內(nèi)心世界。這樣就可以從各個方面便于我們管理。所以，進校時我都會給每個學生建立一個檔案，包括其姓名、家庭住址、所上過的學校、父母的工作、兄弟姊妹幾個、都在做什么、到目前為止對自己影響最大的人是誰，等等。以上這些有的我們通過學生填寫的入學資料和調(diào)查問卷很容易就掌握的，而有的就需要我們下去主動和學生交流得到。

三、成為學生的良師益友

現(xiàn)在的學生都很有思想，自尊心也很強，所以班主任不光是一個老師，更要是一個好的朋友，不能再像以前一樣讓學生對你敬而遠之。和學生建立良好的師生關系，對班級的管理工作也是事半功倍的。我主要利用談話或者是搞活動的時候注意和學生培養(yǎng)良好的關系。首先要讓學生認識你，然后認可你。當他愿意和你分享他的喜悅和憂傷的時候，說明你已經(jīng)成為一個好朋友了。自己就要身體力行，孩子自然也會做到，要教別人首先自己要先修身，先做到，然后再用身教言教去影響人，甚至達到不言而教的效果。所以就要求班主任老師在平時的工作中注意自己的一言一行，時刻注意樹立自己的威信。例如，答應學生的事情一定要做到，要求學生做的自己要首先能做到，俗話說“言傳不如身教”。

四、加強對班級的日常管理

技校生是初中、高中教育的失敗者，所以他們很多要么是自制能力差一些，要么是各種學習習慣不好。因此就要利用平時的日常管理來督促他們改變以前不好的習慣和做法，同時要培養(yǎng)對他們有用的習慣，比較好的做法就是加強對班級的日常管理，也就是工作要細、嚴。班級的日常管理工作一定要做得比較細，除了學校的規(guī)章制度外，要有自己的班規(guī)。因為每個專業(yè)的學生不一樣，除了共性以外，還有一定的特殊性。這也是定班規(guī)的原因之一。另外定班規(guī)除了便于班級的日常管理，也能加強班級的凝聚力，培養(yǎng)學生的集體主義感。每個班的班規(guī)是針對自己的班級制定的，所以具有唯一性，這些班規(guī)最好是班內(nèi)每一個同學都參與制定出來的，這樣學生就會有家的感覺，他就會認為這是自己的班級，和別的不一樣。另外不管是學校的規(guī)章制度還是班規(guī)在執(zhí)行起來的時候就要嚴格要求，不管是普通學生，還是成績優(yōu)秀的學生，無論是誰只要違反了就要相應的處理。但是，要給學生改過自新的機會，因為我們所有的手段最終都只有一個目的，那就是起到教育學生的目的。我們可以引導學生改掉自己的缺點，引導他們?nèi)绾伟l(fā)揮自己的特長來取得老師和同學的信任，重新獲得肯定，這樣能很快的讓他們走出自己的陰影，同時也能增強他們的信心。

五、積極參與學校的活動，讓學生自己來當家

我認為學生參加學校組織的活動是很有必要的。組織參加活動能很好的培養(yǎng)學生與人交往的能力和提高個人整體素質。我們很多來自農(nóng)村的學生剛來學校甚至不好意思與別的同學說話，性格內(nèi)向，但是在活動中就能很快的加入到集體中來。因為學生以后必定是要走向社會的，我們技校生培養(yǎng)的不是理論型的學生，要求他們以后的專業(yè)技術要好，要求他們能很好的與人交往合作，這樣才能很快的融入到集體中去。當然，有些學生把參與活動作為唯一目的，也不對。所以就要求班主任老師對此要把關，教會他們?nèi)绾伟盐辗执纭⒓咏M織活動也培養(yǎng)了學生獨立自主的性格和為人處事的方式以及待人接物的方法。要利用一切機會或創(chuàng)造機會讓學生有獨立處理事情的機會，鼓勵他們到社會上進行類似調(diào)查的班級活動或是團活動。有的時候我還會故意制造一些機會讓學生去做不太容易做到或是完不成的任務。然后總結的時候在指出錯誤的地方，以便下一次進行改進。

班主任要有愛心、責任心，工作更要講究方式、方法。對學生多一些愛心，多一些關心，多一些微笑，對他們來說就是最大的鼓勵。也許你的一個微笑，一個動作，比你做一個小時的思想工作要管用得多。主動地去愛一個學生同樣會讓他感到自己在老師心中的地位，增加自己的自信心。責任心是一個老師的基本素質，當然更是一個班主任的首要前提。要把答應學生的事情放到首位，要把學生放到首位，事無巨細要時刻想到學生的學習、生活，尤其是思想方面的問題，盡自己最大的努力解決他們的問題。

總之，班主任工作是一個細致的、煩瑣的，又需要有責任心、愛心的工作。總結一下，我覺得在班主任工作中，需要做到下面這幾個字——愛、公、嚴、教。愛是關心、愛護，要有寬容之心;公是公平對待每一個學生，公正地對待每一件事情;嚴是嚴格要求、嚴格管理;教是言傳身教，教專業(yè)知識，教做人做事。

(河南化學工業(yè)高級技工學校)