論初中英語(yǔ)優(yōu)化總復(fù)習(xí)

摘要:由于畢業(yè)班復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，又必須達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，如何取得理想成績(jī)，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。我依照學(xué)習(xí)規(guī)律，遵循由易到難;運(yùn)用多媒體，進(jìn)行各方面知識(shí)的鞏固與練習(xí);綜合復(fù)習(xí)、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化訓(xùn)練;并注重師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率。只要同學(xué)們掌握平時(shí)課本中的知識(shí)點(diǎn)，打牢基礎(chǔ)，靈活應(yīng)用就能考好。

關(guān)鍵詞:畢業(yè)班;總復(fù)習(xí);規(guī)律方法

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和深入，英語(yǔ)學(xué)科越來(lái)越顯出舉足輕重的作用。對(duì)于我們中學(xué)的師生來(lái)說(shuō)要掌握好這門(mén)學(xué)科，必須根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科自身的特點(diǎn)和我們自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)所碰到的具體問(wèn)題，要采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，主?dòng)地進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)有特殊需要的學(xué)生，教師應(yīng)給予必要的指導(dǎo)和幫助;要幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶的規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同學(xué)們學(xué)了七八年的英語(yǔ)，在中考時(shí)要想有一個(gè)良好的發(fā)揮，把握好英語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)提高與鞏固非常重要。

由于畢業(yè)班，復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，又必須達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，取得理想成績(jī)，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題，我根據(jù)這一問(wèn)題，采取了以下幾種方法。

一、依照學(xué)習(xí)規(guī)律，遵循由易到難

我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)好的學(xué)生，各方面的基礎(chǔ)知識(shí)都比較扎實(shí)，但基礎(chǔ)弱的學(xué)生卻連最基礎(chǔ)的字母和音標(biāo)都不會(huì)。針對(duì)這兩種情況，我發(fā)現(xiàn)在上初中四冊(cè)課本時(shí)，兩極分化的情況越來(lái)越嚴(yán)重，而最終會(huì)導(dǎo)致那些基礎(chǔ)不好的一部分同學(xué)，因?yàn)檫@四冊(cè)英語(yǔ)課本的詞匯量多，語(yǔ)法又比較多，并且全是重點(diǎn)，如果講得太快，他們會(huì)接受不了。因此，我們先從第一冊(cè)開(kāi)始復(fù)習(xí)，目的是讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。第一冊(cè)上、下和第二冊(cè)內(nèi)容稍微簡(jiǎn)單一些，我們針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，貫穿課本這根主線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是詞匯和情景交際的句型。在復(fù)習(xí)了一個(gè)階段之后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一下檢測(cè)，效果還是比較好的。主要表現(xiàn)在:①學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真。②基礎(chǔ)的詞匯做的很好。③簡(jiǎn)單的句型比較正確。在復(fù)習(xí)完一冊(cè)和二冊(cè)之后，我們對(duì)三冊(cè)進(jìn)行了全面的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。因?yàn)榈谌齼?cè)是第四冊(cè)的分支，第三冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容都講明白了、講細(xì)了，再學(xué)習(xí)第四冊(cè)時(shí)，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)更加輕松。在復(fù)習(xí)第三冊(cè)時(shí)，我們的重點(diǎn)是先復(fù)習(xí)每單元的生詞(聽(tīng)寫(xiě))，對(duì)課文中的知識(shí)點(diǎn)，以題目的形式打印出來(lái)發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生有的放矢，同時(shí)也是對(duì)課文知識(shí)系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)。我們對(duì)于課文中的重點(diǎn)句子，都要及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)或提問(wèn)，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，我們?nèi)齻€(gè)英語(yǔ)老師在單元復(fù)習(xí)前，都要進(jìn)行集體備課，各抒己見(jiàn)，把認(rèn)為該講的地方都一一羅列出來(lái)，然后匯總下來(lái)，每個(gè)人在一單元結(jié)束后，負(fù)責(zé)出一套系統(tǒng)的題目，我們的分工很明確，大家都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保學(xué)生們能夠得到扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)效果。

在復(fù)習(xí)完前三冊(cè)課本之后，我們開(kāi)始第四新課本的學(xué)習(xí)。這次的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和擴(kuò)大學(xué)生們的詞匯量。每一單元的大部分內(nèi)容都是讓學(xué)生自己來(lái)完成，我們教師只是起點(diǎn)撥的作用。課文的閱讀內(nèi)容很廣泛，涉及人文、地理等各個(gè)方面，學(xué)生都很感興趣。因?yàn)榈谒膬?cè)要求的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，在前三冊(cè)我們剛剛復(fù)習(xí)過(guò)，印象還比較深，學(xué)生接受和掌握起來(lái)還是比較容易的。

二、運(yùn)用多媒體，進(jìn)行各方面知識(shí)的鞏固

隨著復(fù)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越多，知識(shí)越來(lái)越多，只靠一支粉筆和一個(gè)黑板的簡(jiǎn)單的教學(xué)手段，已經(jīng)適應(yīng)不了教學(xué)的需要。我們每個(gè)教室都有一套多媒體，利用多媒體課件教學(xué)，大大提高了課容量，提高了教學(xué)效率，提高了復(fù)習(xí)效果。每當(dāng)看到大屏幕，學(xué)生就特別活躍，課堂氣氛也很熱烈，學(xué)生情緒高漲。多媒體教學(xué)大大提高了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和感染力，改變了學(xué)生被動(dòng)接受教育的狀況，達(dá)到了傳授知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力和培養(yǎng)能力的目的。

三、綜合復(fù)習(xí)、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化訓(xùn)練

我們針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和中考題型的特點(diǎn)，重點(diǎn)訓(xùn)練了學(xué)生的書(shū)面表達(dá)和聽(tīng)力方面。書(shū)面表達(dá)的關(guān)鍵在于它不同于語(yǔ)文要求你發(fā)揮很多想象，運(yùn)用多種手段，把文章寫(xiě)得有血有肉，他要求以簡(jiǎn)練的句子表達(dá)準(zhǔn)確的主題思想。但學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中老是寫(xiě)的拖泥帶水，恐怕寫(xiě)短了，也不管對(duì)與否就寫(xiě)到紙上，豈不知，寫(xiě)得再多，不切題，句子不正確也是不得分的。我們?cè)谄綍r(shí)的檢測(cè)和寫(xiě)作練習(xí)中，詳細(xì)批閱，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤指點(diǎn)得 很明確，讓學(xué)生有的放矢，讓其在以后的學(xué)習(xí)中少犯錯(cuò)誤，明白簡(jiǎn)單的、基本的句型要準(zhǔn)確，寫(xiě)完之后要認(rèn)真檢查，效果才會(huì)好。

四、注重師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)

我們非常注重和學(xué)生搞好關(guān)系，在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，我們總給學(xué)生寫(xiě)一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中增強(qiáng)信心，在課下詢問(wèn)他們學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，幫助他們解決。初中學(xué)生的可塑性大，上課時(shí)你對(duì)他們微笑，他們也會(huì)對(duì)你微笑，你板著臉時(shí)，他們也會(huì)低著頭。為此，要讓學(xué)生在課堂上愿意學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)的效率，所以，融洽的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提保證。只要同學(xué)們掌握住平時(shí)課本中的知識(shí)點(diǎn)，打牢基礎(chǔ)，靈活應(yīng)用就能考好。

總之，為了讓學(xué)生在這一年中學(xué)有所獲，勞有所得，我們都抱著有付出就有收獲的信念，真誠(chéng)地面對(duì)每一位學(xué)生。

(博興縣店子鎮(zhèn)中學(xué))