為學生創(chuàng)設自由開放的學習空間

教師能夠準確地駕馭教材，學生在教師的嚴密組織下，充分地把教師的教案呈現(xiàn)出來，就是一節(jié)好課。從教多年來一直是這樣認為的。但通過一次教研活動，使我徹底地改變了這種想法。

那是本學期的一次上級領導檢查的年級集備活動中，我們年組集備的內容是“富饒的西沙群島”，我們設計意圖是讓學生結合課文內容，抓住重點詞句理解西沙群島的美麗和富饒，在座領導、教師給予了充分的肯定，我們內心非常激動，接下來指導教師指出了我們在集備過程中的不足是沒有給學生創(chuàng)設自由開放的學習空間，太拘泥于教材了，其實西沙群島的美麗、富饒遠不止課文中提到的。聽了指導教師的這番話，我深深地感受到了我們的語文教學往往沒有很好地體現(xiàn)新課程的理念，學生只是照著書本機械地理解，仿佛置身于一潭死水，沒有真正地讓學生的自主學習放開手腳。

活動結束后，我又重新修改教案，盡量給學生多創(chuàng)設自由活動空間，我又重新設計了本課教學要求，讓學生回去后廣泛地搜集資料，把自己所了解到的西沙群島的美麗、富饒向老師同學匯報。結果這堂課，使我真正地體會到了嶄新的、令我激動的場面:學生們各抒己見，把自己了解到的課內、課外的西沙群島的美麗、富饒理解得恰到好處。課內的自然不必說，課外學生們更是大顯神通。有的提到:西沙群島各個島嶼就像顆珍珠浮于萬頃碧波之中，她是那樣的令人向往而又充滿神秘色彩;還有的說:永興島是西沙群島中最大的島，面積約二平方千米，島上綠樹成蔭、鮮花盛開、陽光極為秀麗;還有的說:西沙群島之所以是鳥的天下，這也與高地的自然環(huán)境有關，如氣候適宜、綠樹成蔭、水產資源豐富等。

當學生學完“富饒的西沙群島”一課時，我告訴學生大自然實在是太遼闊、太神奇了，值得我們去研究、去探索。我問他們:“學完本課，你們想做些什么?”得到的答案非常多，有的想畫一幅，有的想寫一篇文章……總之都想把西沙群島描繪得更美。

由此我們可以感受到，語文教學中應給學生最重要的東西就是多為學生創(chuàng)設一些自由開放的空間。

(瓦房店市新華小學)