在語文教學中如何培養學生的閱讀理解能力

隨著新課程改革的不斷推進，語文這門傳統的學科在教學目標、教學方法、教學手段等方面發生了一系列的變化，其中，在語文學科中，教學目標由以往知識的掌握逐漸轉變為包括語文素養在內的綜合素質的培養，而要想培養學生良好的語文素養，就不能忽視語文學科中的一項重要內容，那就是閱讀理解能力的培養。二十一世紀是信息的時代，在激烈的社會競爭中誰占有信息的優勢，誰就能把這些優勢轉化為實力，進而增強自身競爭力。既然如此，我們應該怎樣盡可能多地獲取信息呢?閱讀就是一種很有效的手段。初中語文教師應該怎樣在新課改的背景下，在語文教學過程中培養學生的閱讀理解能力呢?

一、激發學生閱讀的興趣

“興趣是最好的老師”，要想培養學生的閱讀理解能力，教師首先就要想辦法激發學生對于閱讀的興趣。據有關調查顯示，現在的人們花在閱讀上的時間相較于以前要少很多，究其原因主要有兩點:第一，生活節奏的加快。隨著社會的不斷進步，競爭日益激烈，激烈的社會競爭導致人們的生活節奏不斷加快，使得人們很難在繁忙的工作生活中抽出閑暇來閱讀幾本好書，這樣就導致人們的閱讀能力在不知不覺中倒退了;第二，生活方式的多樣化。在以往物質生活水平不是很高的情況下，人們能夠參加的休閑活動很少，除了看幾本書輕松一下外，基本上沒有什么其它的休閑方式。然而到了現在，人們的生活水平較之以前有了很大的提高，能夠供人們休閑娛樂的場所也越來越多，很多人在休息期間把上網打游戲、外出旅游、逛街購物等作為自己的休閑娛樂互動，而越來越少的人把時間放在閱讀上。常聽見很多家長抱怨說:“現在的孩子越來越不愛讀書了，有點空余的時間都花在上網打游戲上。”事實上，孩子對閱讀缺乏興趣已經成為一個比較普遍的現象，那么我們應該通過哪些途徑來改變這種不利的局面，讓學生對閱讀產生興趣呢?首先從觀念上，我們要讓學生認識到閱讀對于我們的學習成長具有的意義，讓他們從心理上重視閱讀;其次，要努力讓學生感受到閱讀的樂趣。其實閱讀教學主要就是讓學生從情感上受到陶冶，讓他們與作者產生共鳴，因此，我們可以利用文學作品中的情感因素，讓學生體會作品中的各種美好的事物、美好的情感，讓這些東西與學生的思想發生碰撞，這樣自然會在一定程度上激發學生閱讀的興趣和欲望，為學生營造輕松的閱讀環境。初中生在心理上往往具有一定的模仿傾向性，如果學生看到周圍的人都在讀書，自然而然就會受到一定的影響，養成閱讀的習慣。

二、注意改進閱讀的方法

要想在語文教學中提高學生的閱讀理解能力，使用科學的方法也是非常必要的。在科學方法的指導之下，閱讀往往會起到事半功倍的效果。

1.重視朗讀

朗讀是閱讀最基本的形式，它最大的特點就是讓學生的眼、耳、口、腦協同工作。在朗讀中，學生不僅能夠鍛煉閱讀能力，而且能夠掌握正確的發音、提高語感、增強語言表達能力。因此，我們要想提高閱讀能力，就要重視朗讀的作用，大膽地張開嘴把好的文章大聲讀出來。

2.注意速讀的訓練

人們要想在短時間內通過閱讀獲得大量信息，就要考慮到閱讀的效率。為了提高學生的閱讀效率，教師要教給學生一些速讀的技巧，讓學生在短時間內通過速讀掌握大量信息。這種速讀技能在語文考試中就經常用到。在語文考試中，閱讀理解一般是必考題，而語文考試的時間相對是比較緊張的，如果學生能夠掌握速讀的技巧，就有利于在考試中取得好成績。

3.適當地背誦一些經典名段

現如今，在教學工作中往往強調素質教育，反對學生在學習過程中采用死記硬背的學習方式。然而在學習語文的過程中，適當地背誦一些經典名段不但能夠幫助學生積累一定的語言材料，提高語言表達能力，而且通過背誦能夠形成閱讀的語感，這對于學生閱讀理解能力的提高是非常有幫助的。

4.在閱讀中養成做筆記的習慣

常言道:“好記性不如爛筆頭”，學生在閱讀的時候一旦遇到一些經典的段落或者在閱讀過程中產生了一些想法就可以及時地用筆記錄下來。這樣學生在經過閱讀以后，還能夠從自己的閱讀筆記中獲得新的收獲。

三、鼓勵學生多進行課外閱讀

要想提高學生的閱讀理解能力，僅僅靠課堂上的一點時間和幾本教科書是遠遠不夠的，教師要鼓勵學生多進行一些課外閱讀。由于初中生年紀較小，自我的控制能力相對較弱，因此，在課外閱讀方面需要教師的從旁協助。例如教師可以給學生推薦一些適合學生看的書，并讓學生在看完這些書以后適當地做一些讀書筆記，而教師則要對這些讀書筆記進行認真的審閱。這樣做一方面可以對學生的閱讀活動進行一定的監督，另一方面也可以從學生的讀書筆記中看到學生有哪些收獲，以及存在哪些問題。除此以外，教師也可以為學生提供一些閱讀材料。例如雖然一些家庭條件不太好的學生很喜歡讀書，但是卻沒有書可讀，因此，教師可以試著在班級里辦一個“讀書角”之類的活動，鼓勵學生把一些好書拿到“讀書角”來與大家分享，這樣就能讓更多的學生讀到更多的好書。

四、充分利用互聯網技術

現如今，互聯網已經深入到我們的日常生活之中，在互聯網上，我們能夠獲取大量的閱讀材料，因此，我們一定要好好利用互聯網這個平臺。教師可以鼓勵學生在平時上網的時候不要把時間都耗費在玩樂上，而是可以到網上搜集一些對我們有用的信息，例如可以上網去瀏覽一下新聞，關注一些社會熱點和發生在我們身邊的事情，也可以上網去一些有益的論壇，像是讀書交流之類的論壇，多與他人進行交流溝通，拓展自己的知識面，這不但有利于閱讀能力的提高，而且在不知不覺中會深厚自己的內涵。

總之，閱讀理解能力無論是對于學生現在的學習還是將來的發展都意義重大。一旦閱讀理解的能力提高了，學生就能夠通過閱讀獲得大量的知識和信息，即使將來走出校門，也能夠在閱讀中進行自學，從而隨時隨地為自己“充電”，讓自己始終保持競爭力。并且，在語文教學中重視對閱讀理解能力的培養，有利于在語文教學中實現素質教育，從而切合當前新課程改革的潮流。因此，語文教師在日常的教學中，不但要重視對學生閱讀理解能力的培養，而且要想辦法搞好閱讀教學工作，這樣才能在教學過程中提高學生的綜合素質，才能為國家培養出符合社會需求的人才。