充分發揮多媒體在體育教學中的輔助作用

摘 要: 二十一世紀是信息化主導的時代，以計算機技術的廣泛運用為代表，社會經濟發展產生了巨大變革，給教育教學工作也帶來了深刻變化。教育現代化是適應教育發展與社會進步的重要特征，隨著以多媒體手段為主要代表的信息技術越來越得到廣泛普及，初中體育教學也躍上了一個新的平臺，廣大初中體育教師要充分運用好多媒體教學手段，輔助體育教學活動，增強教學成效，為學生創設更加和諧的成長環境。

關鍵詞: 多媒體 體育教學 輔助作用

部分初中體育教師在工作中對多媒體手段的作用存在著一些片面的認識，認為多媒體教學手段是一種華而不實的形式主義，對于初中體育教學工作沒有什么作用，甚至由此產生一些抵制心理。這種觀點是不正確的，存在著較大的片面性，多媒體手段對于初中體育學科具有重要的輔助作用，其影音展示的生動效果及信息補充的強大功能，有助于初中體育教學工作深入開展，取得實效。

一、運用多媒體手段，有助于拓寬視野，激發學習興趣

為了深化體育教學成效，許多教師嘗試在教學過程中拓寬學生的視野，讓學生汲取更多的體育知識，提高體育學習興趣。但是僅靠教師的口頭講解，所表達的信息內容畢竟有限，寬廣度也不夠。針對這樣的狀況，如果教師在教學中合理運用多媒體設備，就可以彌補這一缺陷，為體育教學活動提供大量的背景信息，增加學生的體育知識積累。例如我在教學有關籃球內容時，針對學生對籃球運動感興趣，但是了解不夠深入、全面的實際，在教學中運用多媒體設備，向學生系統介紹了籃球運動的起源，使學生了解籃球運動起源于美國，最初只是為了在寒冷的冬季解決室內鍛煉而發明的一項體育運動，距今已經有120年的歷史，從而拓寬學生的視野。為了滿足學生的學習欲望，我還將當前世界上著名的籃球明星圖文資料下載制作成課件，像“籃球皇帝”張伯倫、“蓋帽專家”拉塞爾、“魔術師”約翰遜、“大鯊魚”奧尼爾、“空中飛人”喬丹、“小飛俠”科比及“小巨人”姚明等，通過多媒體，學生的體育知識得到了豐富，學習興趣大增，這樣的作用是以往教學媒體所無法發揮出來的。

二、運用多媒體手段，有助于掌握要點，提高訓練效率

在體育教學中，絕大多數教師都沿用師徒式的教學模式，在新授教學時，首先是教師提供示范動作，然后是學生進行模仿訓練。采用這種教學模式，較為直接的成效就是直觀性強，但是遇到一些難度較大的動作教學時，通常會受到阻礙，如蹲踞式跳遠中助跑、起跳的動作要領，學生在教師的演示中觀察不夠清楚，而教師的示范過程又是一個瞬間動作，是無法在空中定格的，若要教師連續多次示范也不可能。對于這樣的情況，如果教師利用多媒體輔助教學，效果就會好得多。在室內課中，教師可以就這一動作的要點進行簡要講解，在此基礎上，運用多媒體課件進行演示分析，運用多媒體“定格”處理模式進行多遍回放，在連貫動作的每一個節點上進行詳細講解，讓學生在課后認真揣摩、自行練習。有了這樣的基礎，在室外課教學中，學生就可以很快掌握動作技術要領，提高訓練成效。此外，多媒體手段也可以成為學生課后練習的示范，如體操練習等項目，學生可以從多媒體演示中強化對比，糾正錯誤，提高訓練成效。

三、運用多媒體手段，有助于完善教材，豐富教學內容

許多初中體育教師深有體會，要想提高體育教學成效，就要盡力提高教學內容的針對性與生動性，對教學內容進行優化整合，而最為有效的方式就是創造性地運用教材，結合學生的學習需求及教學工作實際，對教學內容進行補充。我在多年的初中體育教學中，一直將教學內容的補充完善作為提高教學成效的必要基礎，在這項工作中，多媒體發揮了重要的促進作用。例如針對班級絕大多數學生非常感興趣的武術操項目，我應學生的要求，將其作為選修內容。為了選取最為適宜的類型，我運用多媒體設備下載了六種版本的武術操影音資料，注意觀看、揣摩、分析，最終確定了一套難度適中、動作優美的河南版武術操，以多媒體為輔助手段，采取教師教學演示、多媒體鞏固訓練相結合的方式，較好地完成選修課的教學工作，但若沒有多媒體的資料搜集和形象演示功能，教學成效將要低許多。此外，我在向學生傳授衛生保健和應急處理知識的時候，也運用了多媒體，如下載、整理以及教學過程中的一些現場再現，如各種意外傷害的急救常識，通過多媒體的模擬演示，學生增強了直觀感知，印象更加深刻。

四、運用多媒體手段，有助于活躍氣氛，營造濃厚氛圍

多媒體手段的一個重要特點就是演示手段靈活形象，特別是在一些教學過程中，可以營造出濃厚的氛圍，激發學生的情感，提升教學成效。例如在跑步練習中，剛開始的時候，學生精神狀態很好，但是隨著時間的推移，學生的體力消耗過大，狀態越來越差，此時為了激發學生的潛能，提高訓練成績，教師可以播放一些節奏激昂的樂曲，振奮學生的精神，激勵學生向著重點全力沖刺，提高教學目標完成率。又如在一些體能消耗較大的項目訓練之后，為了緩解學生的疲勞，許多教師都會穿插進行一些放松性運動，如體操、舞蹈等，在此過程中，如果加上一些明快的輕音樂作為背景，教學的氛圍就會更加輕松、愉悅，讓學生的身心得到放松，緩解疲勞。此外，在一些室內課游戲活動中，教師也可以將音樂與游戲活動有機地結合起來，渲染氛圍，提高學生的參與熱情。

五、運用多媒體手段，有助于拓展空間，提升教育成效

體育教學除了承擔知識傳授、技能訓練的教學任務之外，還要培養學生的愛國主義情感，讓學生受到深刻的思想教育。在這一點上，多媒體手段的作用更加明顯，例如北京奧運會，這是我國體育發展史的燦爛一筆，更是綜合國力增強、國際地位提高的重要體現，而學生受到客觀因素的制約，不可能全部親臨現場觀看比賽，所以教師可以將我國優秀運動員比賽的精彩實況剪接下來，向學生展示，讓學生充分感受到與世界冠軍同脈搏的激動和震撼，提升愛國主義教育成效。又如，教師可以選取一些在中國體育發展史上留下濃重筆墨的優秀運動員事跡短片，讓學生了解英雄背后的故事，受到深刻教育，提高思想教育成效。

綜上所述，在初中體育教學中，多媒體手段具有重要的作用，廣大教師應當消除片面觀點，加大運用力度，有效提升體育教學成效。